Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Parliamentary Democracy. How Does It Work?

Parliamentary Democracy. How Does It Work?

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект учебного занятия


Тема: Парламентская демократия: вымысел или реальность. Parliamentary Democracy. How Does It Work?

Тип урока: Комбинированный

Цели: Познавательный аспект – знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией.

  • Развивающий аспект – развитие умения понимать схемы, развитие догадки по аналогии с родным языком и по словообразовательным элементам.

  • Воспитательный аспект – осознание понятия «демократия», понимание сути демократического устройства государства.

  • Учебный аспект – формирование лексических навыков аудирования и чтения, активизация лексики темы в речевых ситуациях “agreement/disagreement”, “expressing opinion”.

Речевой материал: to represent, a representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, the House of Commons, the House of Lords, the Official Opposition, the Shadow Cabinet, a minister, a department, a constitution, a prime-minister, to coordinate, to control, a law, a politician.

Этапы урока (с временной раскладкой):

  1. Организационный момент (2 минуты).

  2. Речевая зарядка (3 минуты).

  3. Формирование лексико-грамматических навыков по данной теме (35 минут)

  4. Разбор домашнего задания (2 минуты).

  5. Подведение итогов урока и рефлексия (3 минуты).



Ход урока:


  1. Организационный момент (2 минуты).

Цель: Подготовка учащихся к работе.


  1. Речевая разрядка (3 минуты).

Цель: Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности, введение в языковую среду.


  1. Презентация новых лексических единиц по теме и дальнейшая автоматизация уже знакомой лексики по данной теме (7 минут).

Цель: Ввести новые лексические единицы по теме, активизировать употребление ранее изученных лексических единиц и модельных фраз, научить учащихся понимать новую лексику в определенном контексте, подготовить учащихся к самостоятельным смысловым высказываниям.


  1. Работа с учебником – упр. 2.1)-2)- стр. 40-41


  1. Необходимо дать определение следующим политическим терминам.

Учитель исправляет ошибки.




  1. Учащиеся догадываются о значении слов, производных от слова democracy.

  2. Учащиеся догадываются о значении интернациональных слов, рассматривают сочетаемость глаголов и существительных.

  3. Учащиеся совмещают термин с определением.


  1. Развитие лексических навыков устной речи (10 минут).

Цель: Формировать лексические навыки по теме, активизировать лексику темы, осуществить предварительный скрытый контроль уровня усвоения лексических единиц темы.


Умение высказываться целостно как в смысловом, так и в структурном отношении, высказываться логично и связно, умение продуктивно высказываться на основе прочитанного источника, умение запрашивать информацию по теме.


Словесный, частично поисковый

Фронтальная,

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает учащимся выполнить следующее задание (задание представлено в виде слайд шоу):

  1. каждая ранее определенная группа выбирает лидера, который должен сделать краткое сообщение о прочитанном, участники двух других групп готовятся задать вопросы с целью уточнения или получения дополнительной информации.

  2. учащиеся должны закончить предложения, используя информацию, полученную от лидеров других групп.

  3. учащиеся должны ответить на вопросы, используя услышанную информацию.

  4. учащиеся должны заполнить таблицу информацией, полученной от лидеров других групп.

Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.

  1. Используя схему в качестве опоры, лидеры групп делают краткие сообщения о прочитанном, участники группы дополняют высказывание лидера, участники двух других групп задают вопросы с целью уточнения или получения дополнительной информации.

  2. Учащиеся выполняют задания, представленные на слайдах ( заканчивают предложения, отвечают на вопросы, заполняют таблицу)

  3. Учащиеся высказывают свое мнение о фактах, полученных от лидеров других групп ( или в группе со слабой подготовкой пересказывают услышанное, пользуясь таблицей и схемой)




  1. Просмотр видеофрагмента “Introduction”. Работа над аудированием (8 минут).

Цель: Развивать навык аудирования с различными стратегиями.



  1. Работа над чтением. (10 минут).

Цель: Совершенствовать навык чтения с различными стратегиями.



  1. Инструктаж домашнего задания (2 минуты).

Цель: поставить перед учащимися конкретную задачу, напомнить требования, предъявляемые к письменной работе, и критерии оценивания.



  1. Подведение итогов урока и рефлексия (3 минуты).

Цель: подвести итоги работы учащихся на уроке.




8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-257418
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх