Паспорт информационно-творческого проекта "Природа осенью"

Информационно-творческий проект «Природа осенью». Паспорт педагогического проекта: Тип проекта: информационно-творческий, коллективный Сроки реализации: сентябрь - ноябрь 2015 года. Состав участников: дети 3а класса, учитель.

Цель: Расширять представления детей о красоте осенней природы, пополнять, обобщать и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью.

Задачи:

- Расширять, обобщать и актуализировать знания по теме «Осенние изменения в природе», - Обучать детей устанавливать связи взаимодействия человека с природой, развивать гуманное отношение к природе и закладывать основы экологической культуры личности.

- Учить детей отражать наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, учебной т. д.)

Проектная идея: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Природа осенью».

Актуальность темы:

Осень - одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений младшие школьники обращают внимание на многие признаки этого времени года, учатся прослеживать связь между ними. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично.

Предполагаемый результат:

- Развитие познавательной деятельности младших школьников в ходе практической деятельности.

- Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период.

- Осуществление в классе воспитательно - образовательного процесса по обозначенной теме.

- Обогащение активного словаря детей. Развитие связной речи, умения составлять рассказы по картине, и опираясь на личный опыт.

- Развитие продуктивной деятельности учащихся.

- Развитие детского творчества.

1 этап - подготовительный.

- Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор дидактических игр.

- Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе)

- Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему.

- Подбор аудио и видеозаписей по данной теме.

2 этап - основной этап.

Ежедневные наблюдения за сезонными изменениями.

Рассказ учителя: об осени, изменениях происходящих в природе; составление описательных рассказов, загадок о природных изменениях .

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, просмотр видео.

Исследовательская деятельность:

Рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка) .

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «Дорожка из листьев», «Образы из листьев», "Загадай, мы отгадаем", "С какой ветки детки? ", "Найди дерево по семенам", "Найди лист такой, как покажу", «Что лишнее? » .

Рассматривание сюжетных картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень»,

И. Бродский «Опавшие листья», «Прогулка в лесу», «Осенний парк».

Экскурсии: по участку школьному двору, в осенний парк.

Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме: Л. Н. Толстой, «Дуб и орешник». Соколов-Микитов, «Осень», Чтение: Э. Машковская «Дедушка – дерево», С. Козлов «Такое дерево», М. Пришвин «Листопад», Е. Трутнева «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге», О. Белявская «Листопад», С. Прокофьева «Сказа про маленький дубок». Разучивание стихотворений.

Знакомство с профессиями - дворник. Уборка листьев на школьном участке.

Сбор природного материала - листьев, цветов, орехов, шишек.

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование - " В осеннем парке", «Яркие краски осени»Лепка - " Гроздь рябины»".

Аппликация - "Ежик", «Осеннее дерево » - метод обрывания салфеток. Оформление выставки детских работ.

3 этап - заключительная часть.

Участие в празднике «Осень», проводимом библиотекарем и учителем музыки.

Оформление выставки детских работ «До свидания, осень!».