Паспорт проекта по литературному чтению на тему "Чтение без затруднения. устаревшие слова в сказках А. С. Пушкина".

Наш проект называется «Чтение без затруднений.  Устаревшие слова  в сказках Александра Сергеевича Пушкина».  Над проектом мы работали пять месяцев. Сегодня мы хотим представить вашему вниманию  результат нашего труда. Цель и задачи проекта вы  видите на экране.

Цель: привлечь внимание обучающихся к устаревшим словам и их разновидностям в сказках А. С. Пушкина.

Задачи.1. Узнать что такое устаревшие слова.

2. Прочитать сказки А. С. Пушкина и найти в них устаревшие слова.

3. Провести опрос учащихся и выявить знают ли они устаревшие значения устаревших слов.

4. Составить словарь устаревших слов по сказкам А. С. Пушкина.

Детский писатель Корней Иванович Чуковский говорил, что  наш язык живой, как  жизнь. Человек живет в мире слов и целых текстов. Взаимопонимание людей происходит благодаря языку. Но,  как правило, люди редко задумываются над тем, что происходит с языком, мы перестаем осваивать язык, классическое наследие в русской литературе, это проблема всего нашего общества.

Все в нашей жизни меняется, даже значение слов. И мы уже   часто не знаем толкование слов, которыми пользовались наши прадедушки и прабабушки. Современные люди уже не говорят так, как говорили 20—30 лет назад, не говоря уже, о том, как говорили люди в 18-19 веках. Но читая художественные произведения, особенно классику, мы встречаемся со словами, которые уже ушли из употребления, смысл которых нам непонятен.

1

Одним из ярких творцов художественных образов и слова является А. С. Пушкин. Напевность, ритмичность , выразительность, музыкальность его произведений находит отклик в душе как у взрослого, так и ребенка. Его сказки -это часть жизни внутреннего мира подрастающего человека. Сказки Пушкина это первые наши книги, с них начинается любовь ко всей русской поэзии.

Читая сказки А. С. Пушкина, мы встречаем много устаревших слов. Они помогают нам полнее представить жизнь и быт Древней Руси. Приоткрыть дверку в прошлое.

Мы узнали, что слова живут, как люди, рождаются, живут, радуют людей, старятся и даже умирают. Устаревшие слова- это слова, вышедшие из  активного повседневного употребления, но без них мы не сможем раскрыть полностью художественное своеобразие сказок А. С. Пушкина. Это является гипотезой нашего проекта.

Они делятся на историзмы и архаизмы.

Из толкового  словаря  Сергея Ивановича Ожегова мы узнали:

Историзмы –это  слова, обозначающие вещи, должности, явления, которые перестали существовать в современном мире, но имели место быть  раньше. Примеры таких слов: боярин, воевода, сенная девушка, поместье. Они не имеют синонимов в современном языке, а узнать их значение можно только из толкового словаря. Их мы насчитали в сказках А. С. Пушкина 112 слов.

Архаизмы - это слова, вышедшие из употребления, но их можно заменить синонимами, которые употребляются в современной речи. Например: ланиты - щеки, персты - пальцы, чупрун - чуб, челка. Получилось 177 слов.

В рамках проекта мы рассмотрели лишь самые  известные сказки А. С. Пушкина, которые известны  всем. Они перед вами  на слайде.

«Сказка о попе и его работнике Балде»,

«Сказка о рыбаке и рыбке»,

«Сказка о золотом петушке»,

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,

2

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и  могучем богатыре Князе Гвидоне Салтановиче  и прекрасной Царевне Лебеди».

(У Пушкина есть еще малоизвестные сказки « О женихе», « О медведихе»)

Предварительно  был проведен опрос обучающихся  четвертых классов нашей школы. В опросе приняли участие 115 человек. Детям были заданы следующие вопросы.

1. Читали ли вы сказки А.С. Пушкина? (да/нет)

2. Все ли слова вам были понятны при чтении? (да/нет)

3. Если слово вам непонятно, где вы узнаете его лексическое  значение:

                а) у взрослых;

                б) в словаре;

                в) в интернете.

На первый вопрос все 115 человек-100% ответили да. Делаем вывод, что сказки А. С. Пушкина очень популярны и знакомы детям с раннего детства.

Отвечая на второй вопрос, 68 человек из 115 – 59% ответили, что встретили в тексте незнакомые для себя слова. Делаем вывод, что детям зачастую непонятны слова «старики». Детям в этом требуется помощь.

Третий вопрос показал нам, что для толкования слов ученики чаще всего пользуются толковыми словарями  (48 человек из 115-  это 41% ),   у взрослых значение непонятных слов спрашивают 39 человек из 115- это34%, находят ответ в интернете 25% детей, это составило 28 человек из 115. Вывод:  большинству детей интересно искать малоизвестные слова в словарях, им не нравится получать готовые ответы от взрослых и  из интернета. Поиск слов в словаре увлекательное занятие, поэтому  ребенок часто в поиске значения одного  слова,  заодно узнает значение и других слов, которые были ему не знакомы.

Перечитав и проанализировав  сказки А. С. Пушкина, мы встретили  289 устаревших слов. Многие из них звучат непривычно, забавно и непонятно.

3

Мы знали не все значения этих слов. Поэтому  выписали все устаревшие слова и узнали их значение в толковых словарях. Список словарей на слайде.

В. И. Даль, Т. Д. Ефремова, С. И. Ожегов, Д. Н. Ушаков.

Дальше мы стали подбирать к устаревшим  словам иллюстрации. Нам помогали одноклассники и родители. Затем мы,  расположили устаревшие слова из сказок в алфавитном порядке. Подобрали шрифт и цвет текста.

Вставили соответствующие иллюстрации т.к. детям всегда интересны яркие книги. Обратились за рецензией к учителю русского языка и литературы  Мещеряковой Ирине Валерьевне. Осталось отдать книгу в печать и одеть ее в твердую обложку. Здесь нам помогла мама Вероники и бабушка нашего одноклассника Даниила Алещева. Надеемся, что словарь  понравится и вам.

Работая над  проектом, мы узнали значения многих устаревших слов, расширили читательский кругозор, обогатили  свой словарный запас, провели опрос на эту тему среди четвероклассников нашей школы.. И самое главное создали продукт  «Словарь устаревших слов по сказкам А.С. Пушкина». В дальнейшем он поможет нам, ученикам нашей школы и широкому кругу читателей  лучше понимать удивительные, волшебные сказки А.С. Пушкина и яркое своеобразие нашего родного богатого и могучего русского языка. Мы подарили   словарь  нашей школьной библиотеке, библиотеке К. И. Чуковского Первомайского района.

4

Наш словарь необычный.  В чем его новизна?  Мы специально задумали на страницах нашей книги одностороннюю печать. Как вы думаете, в чем секрет? Как правило, в библиотечных книгах нельзя писать. А в нашем словаре – можно! Это новизна  нашего проекта! Прочитав сказку А.С. Пушкина и найдя слово «старичка»,  на чистых страницах можно дополнить наш словарь своим словом и  нарисовать  иллюстрацию. Таким образом,  пополнить копилку словаря и внести свой  креатив, что подтверждает нашу гипотезу. Язык ведь живой, и кто  знает, какие  еще  слова могут устареть через несколько лет. 

 Читайте сказки А. С. Пушкина с удовольствием и  без затруднений, ведь это- наследие русского народа.

5

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140

Секция: литература.

Батяева Вероника Андреевна,

Минаев Данила Дмитриевич,

Смирнова Софья Андреевна

Тема: «Чтение без затруднений. Устаревшие слова в сказках

 Александра Сергеевича Пушкина»

Сухорукова Елена Викторовна,

учитель высшей

квалификационной категории.

Контактный телефон [phone].

г. Новосибирск, 2018

Оглавление

Введение……………………………………………………….1

Основная часть……………………………………………....2-4

Заключение…………………………………………………….5

Список литературы……………………………………………6

Приложение…………………………………………………..7-8

Список литературы

1.     Даль Владимир Иванович  Толковый словарь живого великорусского языка. -электронная версия/ под ред. И. А. Бодуэна де Куртенэ.  СПб., 1903-1909

2.     Ефремова Татьяна Федоровна Современный толковый словарь русского языка. М. 2004

3.     Ожегов Сергей Иванович Толковый словарь русского языка. М., 1992

4.     Ушаков Дмитрий Николаевич Толковый словарь русского языка. – электронная версия М. 1935-1940

6

Паспорт проектной работы

1.1   Название проекта:

«Чтение без затруднений.  Устаревшие слова  в сказках Александра Сергеевича Пушкина».

1.2   Руководитель:

 Сухорукова Елена Викторовна, учитель высшей квалификационной категории.

1.3 Состав проектной группы:

обучающиеся 4 «А» класса  Батяева  Вероника Андреевна, Минаев Данила Дмитриевич, Смирнова Софья Андреевна, родители обучающихся 4 «А» класса  Алещева Надежда Анатольевна, Батяева Марина Вадимовна, Минаева Наталья Владимировна, Смирнова Елена Юрьевна.

1.4  Тип проекта:

·        по методу: исследовательский, творческий;

·        по числу участников: групповой;

·        по продолжительности: долгосрочный (сентябрь 2017г.-февраль 2018г.)

2.1 Цель и задачи проекта

Цель: привлечь внимание обучающихся к устаревшим словам и их разновидностям в сказках А. С. Пушкина.

Задачи:

1. Узнать что такое устаревшие слова.

2. Прочитать сказки А. С. Пушкина и найти в них устаревшие слова.

3. Провести опрос учащихся и выявить знают ли они устаревшие значения устаревших слов.

4. Составить словарь устаревших слов по сказкам А. С. Пушкина.

2.2 Прогнозируемые результаты

·        повышение уровня грамотности среди участников проекта;

·        расширение словарного запаса  обучающихся.

7

3.1 Аннотация проекта

Проект является результатом совместной творческой, исследовательской деятельности обучающихся, учителя, родителей.  На основании поставленной цели обучающиеся должны провести социологический опрос в МБОУ СОШ № 140 среди 4-х классов. Проект позволит привлечь внимание к проблеме понимания устаревших слов в сказках А. С. Пушкина и что без этих слов сказки теряют свою самобытность, уникальность, напевность.

3.2  Постановка проблемы

 Взаимопонимание людей происходит благодаря языку. Но,  как правило, люди редко задумываются над тем, что происходит с языком, мы перестаем осваивать язык, классическое наследие в русской литературе. Все в нашей жизни меняется, даже значение слов. И мы уже   часто не знаем толкование слов, которыми пользовались наши прадедушки и прабабушки. Но читая художественные произведения, особенно классику, мы встречаемся со словами, которые уже ушли из употребления, смысл которых нам непонятен.

3.3. Предполагаемый продукт проекта

·        презентация;

·        авторская книжка- словарь.

8