Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Патриотическое воспитание школьников через организацию проектно-исследовательской деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Патриотическое воспитание школьников через организацию проектно-исследовательской деятельности

библиотека
материалов

МКОУ ЗАТО Знаменск Гимназия № 231






Проектная работа.

Тема: "Связь всегда святое дело, а в бою еще важней..." (о значении Резервного узла связи Сталинградского и Донского фронтов, развернутого в селе Капустин Яр в период Сталинградской битвы).


Работу выполнили :

Воробьева Анастасия,

Воротнюк Никита,

ученики 9 класса МКОУ ЗАТО

Знаменск Гимназия № 231

Руководитель:

Есауленко Е.Л.,

учитель истории и обществознания.

Эксперт:

Воротнюк Л.Г.,

сотрудник музея РВСН.









Г. Знаменск

2015г



Тема нашей работы: "Связь всегда святое дело, а в бою еще важней..."

Актуальность.


Искажение истории — основная тема в современной информационной войне. Накануне празднования 70-й годовщины Победы нашей страны в Великой Отечественной войне вновь набирает обороты ложь, цель которой свести на нет беспримерный подвиг воинов. Попытки пересмотра итогов Второй мировой войны проводятся на самом высоком уровне. Одним из таких примеров является заявление премьер-министра Украины Арсения Яценюка в интервью немецкому каналу. (Видео).

Президент России, Владимир Путин, в ответ заявил, что "любые попытки пересмотреть вклад нашей страны в Великую Победу означают оправдание преступлений нацизма". «Мы обязаны защитить правду о событиях Второй мировой войны, отстоять подвиг, достоинство, доброе имя живых и павших», - подчеркнул он. Также он сказал, что "любые попытки фальсифицировать историю - надругательство над памятью победителей и очень остро воспринимаются в российском обществе. Защита "правды о войне", - пояснил Путин, - необходима для воспитания нравственного становления будущих поколений".

Защищать правду о войне возможно, только опираясь на официальные источники, которые можно найти в архивах и музеях нашей великой страны.

Человеческая память… Она безгранична, она может быть долгой и благодарной. Но как человек может помнить о большом, об истории целой страны, не зная малого, историю своего родного края?

А знаете ли вы, что на территории села Капустин Яр во время Великой Отечественной войны действовал узел связи, обеспечивающий связь Сталинградского и Донского фронтов со ставкой Главнокомандующего и самим Сталиным?

О том, что в здании бывшей школы № 21села Капустин Яр находился узел связи знают:

  • учащиеся 5-11классов – 7%;

  • родители учащихся, выпускники нашей гимназии – 90%;

  • родители учащихся, переехавшие в г.Знаменск в третьем тысячилетии-20%.

Вывод:

Мало кто из учащихся гимназии знает и задумывается над тем, что в Победе над фашизмом и его малая Родина внесла ощутимый вклад.



Цель работы:

- рассказать о значении Резервного узла связи Сталинградского и Донского фронтов, развернутого в селе Капустин Яр в период Сталинградской битвы.

Задачи:

  1. Выяснить, какой вклад в победу над фашистской Германией внес наш край, изучить историю родного края в годы Великой Отечественной войны.

  2. Ознакомиться с материалами о связистах Резервного узла связи, опубликованными в газетах и журналах разных изданий прошлых лет.

  3. Изучить документы, воспоминания, письма, фотографии, собранные поисковой группой 231 школы и переданные в архив музея РВСН;

  4. Разыскать и пообщаться с педагогами, бывшими учениками гимназии, причастными к созданию школьного музея боевой славы, собрать их воспоминания о встречах с ветеранами-связистами, о деятельности поискового отряда, узнать, как сложилась жизнь этих людей после окончания школы;

  5. Найти новые фотоматериалы, пополнить ими архив музея полигона;

  6. Проанализировать изученные материалы, осветить в СМИ итоги поисковой работы.

Практическая значимость:

  1. Дополнение фотоматериалами архива музея РВСН;

  2. Систематизация, имеющихся материалов, перевод их в электронный вид;

  3. Создание в гимназии электронной архивной базы о деятельности в селе Капустин Яр узла связи в период Сталинградской битвы.

  4. Публикация в СМИ материалов.

  5. Использование данного материала в школе на уроках краеведения, при изучении событий Великой Отечественной войны на уроках истории, в подготовке лекторских групп.


Начать рассказ о людях, обеспечивающих связь между фронтами и Ставкой Верховного Главнокомандующего во время Великой Отечественной войны и непосредственно в период Сталинградской битвы невозможно без рассказа о тех, кто добывал материал, используемый нами в работе. Ведь вся хранимая в музее полигона информация собрана поисковой группой нашей школы. Начав изучать архивы с перепиской между ребятами и участниками войны, газетных и журнальных публикаций, рассматривая фотографии, мы были поражены масштабом проделанной работы. Наше решение было однозначным: выйти за рамки выбранной темы. Нам захотелось побольше узнать о деятельности музея боевой славы, о людях, создавших этом музей и тех, кто продолжал традиции, заложенные основателями.

Началось все с того, что ученики школы: Колесникова Аня, Качалов Павел и Кириллова Ира, заинтересовались мемориальной доской, прикрепленной на здании бывшей начальной школы села Капустин Яр, где во время Сталинградской битвы размещался узел связи. Ребята начали собирать материал для будущего музея еще тогда, когда школа находилась в старом здании, а продолжили в новом.


Координатором и руководителем музея была Юркина Вера Сергеевна, директор школы, учитель истории. Ее энтузиазм вдохновлял ребят. Но в то же время, она давала возможность проявлять самостоятельность и оказывала своим подопечным высокое доверие. Вера Сергеевна организовала целую систему, привлекая в работу всех учеников, в том числе и "трудных" подростков. В частности Александр Горин, ученик школы, директор музея в 1976-77 г.г., был одним из таких подростков. Работа в поисковой группе изменила всю его жизнь и сыграла важную роль в выборе профессии.

Ребята - «музейщики» были объединены в два сектора – экскурсоводов и поисковиков. Многим было интересно и то, и другое, поэтому они входили в оба образования. В музей школы приходили на экскурсии ученики других школ, представители общественных организаций, военнослужащие срочной службы, ветераны войны и гости города. В то время музей располагался в коридорах школы, стенды висели на стенах между классными кабинетами. Только потом под музей выделили отдельную комнату.

Ребята основывали свою работу на результатах переписки. Писали участникам войны, их родственникам, представителям общественных организаций. Тексты писем составляли самостоятельно или при минимальной помощи учителей. С волнением ждали ответ на каждое письмо. Ответы приходили не всегда. Тем ценнее воспринимались письма с интересующей информацией. Полученные сведения становились поводом для оформления новых стендов.

В своих письмах ветераны не только делились воспоминаниями о войне, но и интересовались делами ребят, успехами в учебе, давали советы. Все это становилось предметом обсуждения на различных мероприятиях, дисциплинировало ребят.

Ученики часто совершали поездки по местам боевой славы. Ездили на встречи с ветеранами в Волгоград, Москву, Ленинград, Волгодонск и другие города.

Интересным направлением в деятельности музея был сбор материалов о военных госпиталях, располагавшихся на хуторе Стасов и Токарев в период Сталинградской битвы.

После смерти первого начальника полигона гвардии генерал-полковника В.И.Вознюка появилось новое направление в работе поисковой группы: сбор материалов о боевом пути участника войны, создателя первого ракетного полигона. Работу начинали с нуля. Встречались с ветеранами войны, вели переписку с архивами и однополчанами генерала. Много личных вещей Василия Ивановича в музей передала его жена Марта Яковлевна. Посетив музей, она была растрогана тем, что за столь короткое время (чуть больше года) ребята не только собрали о генерале Вознюке материалы, а еще оформили стенды, альбомы, бережно хранили его личные вещи. За поисковую работу по сбору материалов о В.И.Вознюке Александра Горина и его двух товарищей в 1978 году наградили медалью ВДНХ, а экспонаты в Москве от Астраханской области заняли призовое место.

Работу поисковой группы школы №231 высоко оценили в Министерстве связи СССР. В архиве музея мы нашли приказ Министра связи Николая Псурцева от 15 октября 1968 года, в котором говорится "...за 3,5 года пионерами и комсомольцами школы проведена исключительно большая работа". Комсомольская организация школы и лично учащиеся: Кириллова Ира, Колесникова Аня, Качалов Павел награждены Почетной грамотой Министерства связи СССР.

Поисковая работа за все время существования музея не прекращалась, четко прослеживается преемственность поколений, тех, кто стоял у истоков создания, продолжателей дела, а также тех, кто стали последними хранителями музейных ценностей.

Директор школы Цокорова Галина Алексеевна, являвшаяся помощницей основателя музея Юркиной Веры Сергеевны, имеет прямое отношение к передаче музейных экспонатов, архивов и ценностей школьного музея боевой славы в музей полигона. Именно ей суждено было подписать акт передачи. Это происходило в 1992-1993 годах. Очень тяжело было расставаться с бесценными реликвиями - частью истории школы.


О роли связистов в Великой Отечественной войне хорошо сказал вице-адмирал Толстолуцкий в своих воспоминаньях: "О связистах, их подвигах на войне написано не очень-то много. Непосвященным порой кажется, что и сама деятельность воинов-связистов выглядит однообразной, мало влияющей на исход военных событий. То ли дело разведчики, летчики, танкисты, подводники... Их служба полна романтики. И летчики, и подводники, и танкисты проявили во время войны чудеса храбрости и героизма. Но связисты участвовали в ожесточенных схватках, порой не менее драматичных и захватывающих! Правда, схватки эти были не всегда широко известны. Велись они чаще всего в эфире... ".

Во время Сталинградской битвы перед войсками связи была поставлена задача обеспечения бесперебойной связью армии как через Волгу, так и в самом осажденном Сталинграде. Непрерывные бомбежки и артобстрелы привели к тому, что боевые потери военных связистов в битве за город на Волге оказались выше, чем в других частях. Связисты внесли существенный вклад в успешное завершение Великой Отечественной войны.

В селе Капустин Яр на стене здания бывшей школы по улице Ленина весит мраморная мемориальная доска: «Здесь в период 1942-1943 г.г. самоотверженно работал коллектив связистов Сталинградской области, обеспечивая бесперебойной связью Сталинградский и Донской фронты, которые разгромили группировку немецко-фашистских войск».

Мемориальная доска была установлена 24 января 1965 года в связи с двадцать второй годовщиной разгрома немецко-фашистских войск на Волге, в память того подвига, который был совершен в годы тяжелых испытаний для нашей страны связистами узла связи расположенного на территории села Капустин Яр. Именно эта мраморная доска и заинтересовала юных следопытов.

В 1942-43 г.г. в Капустином Яре размещался резервный узел связи, который являлся в то время единственным связным пунктом, через который правительство осуществляло руководство защитниками города на Волге.

Необходимость строительства на левом берегу Волги резервного узла связи – дублера Сталинградского узла – была вызвана необходимостью обеспечения надежной специальной телефонной связью командования Сталинградского фронта с его армиями, Ставкой верховного Главнокомандования и Генеральным штабом. В июле 1942 года в Сталинградской области уже шли бои и были выведены из строя важнейшие воздушные магистрали Москва – Ростов на Дону - Кавказ, Саратов – Сталинград – Орджоникидзе.

После исследования левого берега было принято решение оборудовать узел связи в кирпичном здании школы. Срочный демонтаж оборудования в Доме связи Сталинграда и переброска его в Капустин Яр, строительные и монтажные работы в здании школы осуществлялись силами крупных подразделений военно-восстановительных батальонов связи и Сталинградских связистов.

В июне 1942 года часть оборудования Сталинградского узла связи и Междугородной телефонной станции было демонтировано. 29 июля по Волге до Ленинска было отправлено оборудование телеграфа. Для его доставки был выделен пароход и буксир с баржей, присланные из Астрахани.

От Ленинска движение по реке Ахтуба было невозможно, ввиду ее обмеления. На 6 машинах, 30 июля 1942 года, оборудование было доставлено в Капустин Яр.

Благодаря интенсивной круглосуточной работе, дублер Сталинградского узла связи в первой половине августа был подготовлен к эксплуатации и полностью обеспечен техническим персоналом из числа сталинградских связистов.


23 августа 1942 года состоялась массированная бомбардировка Сталинграда. Это была одна из наиболее мощный бомбежек в ходе Второй мировой войны, которая менее чем за день превратила большую часть Сталинграда в развалины. Одна из бомб попала в здание Дома связи. Несмотря на героические усилия работников телеграфа и бойцов охраны ликвидировать пожар не удалось. Сталинградский узел связи был уничтожен. И тогда вступил в строй в полном объеме узел связи в Капустином Яре, превратившись из резервного в основной.

Руководство работой узла связи было возложено на начальника Сталинградского телеграфа Федорова Ивана Андреевича. Фашисты принимали все меры к разрушению линий связи, обслуживающих штабы фронтов. Только за первую половину октября 1942 года на линии Капустин Яр – Палласовка было разрушено 184 пролета, на линиях, обслуживающих Сталинградский фронт, было зафиксировано 48 случаев разрушений. Строителям - линейщикам приходилось строить не только новые линии, но и одновременно восстанавливать выведенные из строя. Сколько сил и мужества требовалось для их восстановления!

Все связисты Капустиноярского узла связи работали самоотверженно. Хочется привести такой случай: техники и связисты работали по нескольку смен подряд, а когда возникал вопрос, сколько же суток они в строю, никто не мог подсчитать.

Среди связистов работала и 16-тилетняя девушка Майя Меньшикова, эвакуированная из блокадного Ленинграда. Несмотря на свой юный возраст, она сутками не выходила из аппаратной. Майя за свой самоотверженный труд награждена двумя правительственными наградами.

За образцовое обслуживание нужд фронта 58 связистов Сталинграда отмечены высокими правительственными наградами, 19 из них работали в Капустином Яре, 300 связистов награждены медалями "За освобождение Сталинграда".

Общее руководство всей работой средств связи во время битвы на Волге было возложено на начальника управления связью Сталинградской области Самсонова Леонида Федоровича, награжденного семью правительственными наградами. После окончания Великой Отечественной войны Леонид Федорович работал в Волгоградском управлении связи, вел широкую общественную работу, работу по патриотическому воспитанию молодежи, часто приезжал по приглашению ребят-поисковиков в нашу школу. Его имя носил один из классов нашей гимназии.

Поделиться всей информацией, собранной нами в ходе работы над проектом, невозможно в коротком выступлении. Поэтому более полную информацию о деятельности музея боевой славы школы № 231 и мужественных воинах-связистах, приблизивших Великую Победу, мы опубликовали в нескольких статьях в газете "Диалог".

И, конечно, мы побывали в том месте, где находился резервный узел связи, как когда-то в 65-м это сделали ученики нашей гимназии. Мраморная мемориальная доска за 50 лет сильно состарилась, надпись практически невозможно прочитать, но подвиг героев-связистов не стал от этого менее значимым.


Со времен Великой Отечественной войны мы часто повторяем слова: «Никто не забыт, ничто не забыто!» Поисковая работа первых учеников нашей тогда еще школы, а теперь и наша позволяет претворить эти слова в действие.

Судьба людей, проделавших огромную работу по сбору исторических материалов о деятельности узла связи в селе Капустин Яр, сложилась по-разному, но все они отмечают, что учеба в Капустином Яре оставила самый яркий след в школьной жизни, в первую очередь, благодаря живому участию в создании музея. Они полюбили историю, исследовательскую работу, творчество, общение с людьми. Всем им было приятно узнать, что собранные материалы хранятся в музее полигона, ими пользуются...

Общаясь с одной из самых юных экскурсоводов музея боевой славы нашей школы тех далеких 60-х Оксаной Пановой, мы узнали, что после школы она закончила исторический факультет, пятнадцать лет работала учителем в школе. Защитила кандидатскую и докторскую диссертации. Имеет звание - полковник внутренней службы. Оксана нам написала: "Мои наблюдения показывают, что дети уже устали от "картинок", истощающих их нервную систему. И мы должны помочь им вернуть психическое здоровье через вытеснение из "клипового сознания" всей несвойственной людям мишуры. Один из путей - привитие интереса к "деталям" своей истории. Ведь у человека формируется собственное достоинство от того, что он Сам делает выводы из увиденных фактов. А ведь потребность в творчестве - это самая высшая по уровню социальных ценностей потребность человека". 

Оксана права, творческая работа, проделанная нашей командой, уже который раз дала возможность гордиться людьми, создающими историю нашей страны. Мы готовы сделать все для того, чтобы сохранялась преемственность поколений, нить, связывающую прошлое и настоящее, без которой нет будущего.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Искажение истории — основная тема в современной информационной войне. Накануне празднования 70-й годовщины Победы нашей страны в Великой Отечественной войне вновь набирает обороты ложь, цель которой свести на нет беспримерный подвиг воинов. Попытки пересмотра итогов Второй мировой войны проводятся на самом высоком уровне. Одним из таких примеров является заявление премьер-министра Украины Арсения Яценюка  в интервью немецкому каналу. (Видео).

         Президент России, Владимир Путин, в ответ заявил, что "любые попытки пересмотреть вклад нашей страны в Великую Победу означают оправдание преступлений нацизма". «Мы обязаны защитить правду о событиях Второй мировой войны, отстоять подвиг, достоинство, доброе имя живых и павших», - подчеркнул он. Также он сказал,  что "любые попытки фальсифицировать историю - надругательство над памятью победителей и очень остро воспринимаются в российском обществе. Защита "правды о войне", - пояснил Путин, - необходима для воспитания нравственного становления будущих поколений".

         Защищать правду о войне возможно, только опираясь на официальные источники, которые можно найти в архивах и музеях нашей великой страны.

         Человеческая память… Она безгранична, она может быть долгой и благодарной. Но как человек может помнить о большом, об истории целой страны, не зная малого, историю своего родного края?

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров325
Номер материала 559374
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх