Педагогическая
концепция
Каким должен быть современный урок? Я
считаю, современный урок- это живой, свободный разговор учителя и учеников,
ребят друг с другом. В моей работе важны следующие мотивационные моменты урока.
Во- первых, важна формулировка темы
урока, т.к. она «задаёт тон», вызывает интерес учащихся с первых минут. Я
стараюсь придумать не совсем ординарные названия тем урока, например, такие
темы, как «Идём в гости к Мальвине», «Если бы я был президентом страны, я бы…»,
«Жизнь английских глаголов в стране Do Did Done».
Подобные заданные темы не только развивают навыки учащихся в грамматике -
«Условные предложения в сослагательном наклонении»», но также способствуют
развитию творческих способностей, развитию воображения, фантазии, формирует
гражданскую позицию.
Игра является действенным инструментом
преподавания, который активизирует мыслительную деятельность учащихся ,
позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным , заставляет
учащихся волноваться и переживать . Это мощный стимул к овладению языком.
Игровая мотивация должна быть представлена в учебном процессе.
Второй важный момент: весь ход урока
требует от учителя и учеников предельной искренности. Дети имеют право
поднимать и обсуждать любые интересующие их вопросы. У каждого ребёнка в глубине
спрятаны « серебряные колокольчики». Надо их отыскать, затронуть, чтобы они
зазвенели весёлым добрым звоном, чтобы мир ребят стал светлым и радостным.
Стараюсь создать особую форму общения, позволяющую каждому ребёнку высказаться,
раскрыть себя. Каждый ребёнок талантлив, но по-своему.
Третий момент: обязательное наличие на
уроке лексико-грамматических опор (НРК).
Четвёртый момент: учащиеся должны сами
добывать знания. Часто даю задания на выбор, это является действенным
средством, активизирующих мыслительную деятельность учащихся. Они делают
учебный процесс привлекательным и интересным, заставляют учащихся
«войти в образ», думать, переживать. Это
мощный стимул овладения языком.
Следующий момент: это введение в
учебный процесс валеологического компонента. В первую очередь это ряд простых и
приятных двигательных упражнений с целью развития мотивации и побуждения,
обеспечения запоминания, активизации мозговой деятельности, снятия напряжения
ЦНС и улучшения внимания и реакции.
Среди многообразия новых педагогических
технологий, направленных на реализацию личностно- ориентированного подхода в
методике преподавания. Интерес представляет проектное обучение. Сущность
проектной методики состоит в том, что цель занятий и способы её достижения должны
определяться самим учащимся на основе его интересов, индивидуальных
особенностей, потребностей, мотивов, способностей. Основная цель обучения
иностранному языку - речевая деятельность, в которой языковая система выступает
только как средство её реализации.
Важнейшими факторами, которые
способствуют формированию внутреннего мотива речевой деятельности при проектном
обучении, являются:
- связь идеи проекта с
реальной жизнью;
- наличие интереса к
выполнению проекта со стороны всех его участников;
- ведущая роль консультативно
- координирующей функции учителя.
Основное назначение обучения иностранному
языку состоит в формировании иноязычной коммуникативной компетенции, т.е.
способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное
общение с носителями языка, реальное практическое овладение иностранным языком,
что должно способствовать развитию личности учащихся, формированию научной
картины мира, критического мышления, а также социальной адаптации выпускников
школы. Диалог культур ориентирует на усиление культуроведческого аспекта в
содержании обучения иностранному языку, содействует развитию взаимопонимания,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры, поможет школьникам лучше
осознать культуру своей собственной страны и развить у них умения представлять
её средствами иностранного языка.
В целом это должно обеспечить
воспитание человека культуры, гражданина и патриота своей страны и гражданина
мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.