Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Статьи / Педагогическая разработка дистанционного курса предпрофильной подготовки «Симметрия вокруг нас»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Педагогическая разработка дистанционного курса предпрофильной подготовки «Симметрия вокруг нас»

библиотека
материалов

III смотр-конкурс педагогических разработок

«Использование информационных технологий в образовательном процессе»


hello_html_m19d35bb8.jpg



Педагогическая разработка дистанционного курса

предпрофильной подготовки

«Симметрия вокруг нас»

Авторы разработки:

Манаева А.В., учитель математики;

Гурьянова С.А., учитель физики;

МБОУ СОШ № 1

с углубленным изучением английского языка

г. Ковдора Мурманской области.











2016

Организация сетевого взаимодействия в процессе профильного обучения и предпрофильной подготовки создает условия для существенной дифференциации содержания и процесса обучения с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ, проектирования и отработки нового содержания образования. Это требует разработки и использования различных форм обучения, включая дистанционную.

В рамках предпрофильного обучения среди учащихся 8-9 классов школ района апробирован курс дистанционного обучения «Симметрия вокруг нас». Такая форма обучения способствует дифференциации и индивидуализации содержания и процесса обучения, в том числе - решения проблемы охвата учащихся с ограниченными возможностями здоровья, проблемы организации индивидуального обучения.

Выбранная модель: сетевое обучение - автономный курс дистанционного обучения (ДО).

Предлагаемый способ организации ДО - самый распространённый и недорогой: дистанционное обучение на основе свободно распространяемого программного обеспечения Skype, использования электронной почты, информационных ресурсов сети Интернет.

Спроектированный курс – интегрированный: рассматриваются вопросы симметрии в математике, их практическое приложение в области физики, а также примеры проявления симметрии в окружающем мире, что способствует формированию у учащихся представлений о единстве материального мира, научного мировоззрения, взаимосвязи явлений в природе и обществе.

Курс предназначен для учащихся 8,9 классов с целью выбора профиля дальнейшего обучения и рассчитан на 8 часов.

Цель создания дистанционного курса «Симметрия вокруг нас» - Содействие самоопределению учащихся в выборе дальнейшего профиля обучения.

Предлагаемый курс предпрофильной подготовки решает ряд задач:

  • формировать предметные компетенции при интеграции математических и физических знаний;

  • развивать навыки исследовательской деятельности, самообразования, культуры умственного труда;

  • формировать коммуникативные компетенции.

Курс разработан таким образом, чтобы обучаемый не только запомнил и воспроизвёл информацию, а и связал её с реальными жизненными и/или профессиональными ситуациями. Курс практикоориентирован: предлагаются практические работы базового и исследовательского уровня, задания, которые развивают творческие возможности учащихся применять полученные знания.

Этапы разработки предлагаемого учебного модуля

Шаг 1. Изучение запроса учащихся, условий реализации курса в школах

Ковдорского района

Шаг 2. Планирование проекта по разработке дистанционного курса.

Шаг 3. Разработка предметной технологии обучения: выбор методов, форм и

средств обучения.

Шаг 4. Разработка учебно-методических материалов.

Шаг 5. Апробация курса.

Шаг 6. Актуализация курса.

Условия организации курса:

  1. наличие АРМ учителей физики и математики со свободным бесперебойным выходом в Интернет, а также соблюдение этих условий в школах, участвующих в сетевом взаимодействии или на дому обучающегося;

  2. предустановленное свободно распространяемое ПО Skype, установленное на компьютере преподавателя, обучающихся, выбравших предлагаемый элективный курс;

  3. наличие у обучающихся, выбравших курс, навыков работы с электронной почтой, Интернет-ресурсами.

Мотивация учащихся – важнейший элемент любого обучающего курса, а тем более курса дистанционного обучения. Поэтому в ходе работы с незнакомыми нам учащимися других школ использовались разнообразные формы взаимодействия с группой обучающихся:

  • первичное анкетирование (анкета «Давайте познакомимся!», (см. Приложение 1));

  • электронные лекции с использованием СПО (как в режиме конференции, так и индивидуально);

  • электронные консультации по Skype (on-line) и по электронной почте (on-line, off-line), очные консультации с целью эффективной обратной связи, позволяющей ученику получать информацию о правильности своего продвижения по пути от незнания к знанию. В ходе консультаций организована подготовительная работа с учащимися по выбранным темам проектов, решаются вопросы, возникающие по ходу и результатам практических работ, выполняемых учащимися самостоятельно, также обсуждается и корректируется план действий, разъясняются возникающие вопросы по содержанию лекций.

  • рефлексия (Таблица 1).

Таблица 1.

Бланк итоговой рефлексии

лёгким

интересным

скучным









Данный дистанционный курс содержит следующие формы обучения: дистанционные лекции, лабораторные и практические работы, минипроекты, в т.ч. - групповые (примерные темы см. в Приложении 2), тестирование и др.

Учитывая, что в процессе самостоятельной работы с предлагаемым модулем ДО ученику должно быть понятно, как спланировать, организовать, проконтролировать и оценить свою деятельность, а также какие обязательные формы контроля ему предстоит пройти, до начала курса обучающимся в электронном виде были высланы учебно-методические материалы: график учебных занятий (см. Приложение 4), «Дневник самостоятельной работы» (см. Приложение 5), тексты лекций, наглядный материал (презентации, фильмы http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/23887/episode_id/986110/video_id/1001961/ , инструкции к практическим работам, ссылки на дополнительные сайты, используемые в курсе).

Понимая, что в ДО главным критерием усвоения курса является способность обучаемого не только воспроизвести лекционный текст (или текст учебника), но и показать, как полученные знания могут быть реализованы на практике, мы предлагаем дифференцированный итоговой контроль: в виде очной/заочной защиты проектов или в форме заочного тестирования.

На каждом этапе апробации курса и по его результатам рекомендуется рефлексия.

Каждому участнику курса, прошедшему обучение и итоговый контроль, выдаётся сертификат участия в дистанционном курсе (см. Приложение 3), который может быть приложен в портфолио учащегося, планирующего выбрать физико-математический профиль обучения.

Ожидаемые результаты:

  • осознанный выбор учащимися профиля дальнейшего обучения;

  • приобретение учащимися навыка самообразования (ДО)

  • использование полученных знаний по предложенному модулю «Симметрия вокруг нас» в проектно-исследовательской деятельности.

В реализации спроектированного курса возможны риски (Таблица 2).

Таблица2.

Возможные риски и пути их решения

Пути решения

Срыв проведения/некачественное проведение видеоконференции из-за разной скорости в сети Интернет в момент её проведения

Замена видеоконференции на аудиоконференцию

Ограниченность времени связи для консультаций в режиме On-line

Общение по электронной почте

Низкая результативность работы учащихся над минипроектом.

Поддержка, консультации при работе над минипроектами. Предложены разные формы итоговой работы: тест, эссе, минипроект по предложенной или самостоятельно выбранной теме.

Трудности в самостоятельном проведении лабораторных работ учащимися.

Простые подробные инструкции, ссылки на сайты, в которых предлагаются описания работ, примерное оформление работ.

Отсутствие навыков самостоятельной работы.

Необходимо сопровождение тьютора.

Использование учащимися «Дневника самостоятельной работы».

Отсутствие у учащихся навыка работы со Skype.

Предварительное обучение учащихся работе в Skype тьюторами.


Основные методические выводы, полученные нами в ходе апробации и актуализации данного курса следующие:

- наиболее значимым и трудоёмким в успешной реализации дистанционных модулей является разработка электронных пособий для учащихся, поэтому подготовка к проведению курса должна начинаться задолго до начала курса;

- успешность реализации дистанционного курса напрямую зависит от преподавателей, которые ведут занятия с учащимися. Нам представляется, что это должны учителя с универсальной подготовкой: владеющие современными педагогическими и информационными технологиями; психологически готовые к работе с незнакомыми учащимися в инновационной образовательной среде;

- результативность курса зависит от готовности и умения учащихся работать самостоятельно.



























Литература:


Царева М.В. Эффективные педагогические технологии с использованием ИКТ. Дистанционное обучение. Учебно-методическое пособие для учителей географии. Выпуск 1. Дистанционное образование. – Мурманск: МОИПКРОиК, 2009г.

Люгаева А.С. Симметрия вокруг нас. - Физика, 2008, №15

Рохлов В.С., Демидова М.Ю. Симметрия вокруг нас. – Естествознание в школе, 2004, №4

Буров В.А., Иванов А.И., Свиридов В.И. Фронтальные экспериментальные задания по физике. Дидакт. Материал: Пособие для учителя: под ред. В.А. Бурова. – М.: Просвещение, 1987.

Иоголевич И.А. Лабораторная работа по физике по теме «Плоское зеркало». – Физика в школе, 2005, №4

Карпушина Н.М. Развивающие задачи по теме «Движение плоскости». – Математика в школе, 2005, №8

Ланина И.Я. 100 игр по физике: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1995.

Тарасов Л.В. Симметрия в окружающем нас мире. – М.: Оникс-21 век. – Мир и образование, 2005.

Шафрановский И.И. Симметрия в природе. – Л.: Недра, 1985


Видео материалы

http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/23887/episode_id/986110/video_id/1001961/



























Приложения.

Приложение 1.

АНКЕТА

1. Фамилия, имя __________________________________________________________________

2. Школа № ________ класс ________ моб. телефон_______________дом. телефон__________

3. Напиши, как ты понимаешь, что такое дистанционное обучение?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Имеешь ли ты дома компьютер? (да/нет)____________________________________________

5. Имеется ли выход в Интернет с домашнего компьютера? (да/нет)_______________________

6. Установлен ли на домашнем компьютере SKYPE? (да/нет)____________________________

7. Адрес твоей электронной почты__________________________________________________

8. Как ты сегодня оцениваешь свой уровень подготовки по физике? (отметь знаком + рядом с соответствующей характеристикой)

11. Приходилось ли тебе учиться дистанционно? (Интернет-школа, дистанционные курсы и т.п.)? (да/нет)_____________________________________________________________________

12. Каковы твои ожидания от предлагаемого дистанционного курса? (отметь знаком + в соответствующей графе; может быть несколько вариантов ответа)

14. Закончи предложения:

Я думаю, что в будущем ___________________________________________________________

Люди чаще всего живут ___________________________________________________________

Почти все люди стремятся _________________________________________________________

Больше всего я люблю _____________________________________________________________

Я больше всего ценю при общении __________________________________________________

В совместной деятельности мне важно _______________________________________________ _________________________________________________________________________________

15. Что бы ты хотел(а) узнать о нас, твоих преподавателях? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2


Темы минипроектов


  1. Асимметрия. Что это такое?

  2. Симметрия растений.

  3. Симметрия животных.

  4. Симметрия человека.

  5. Бордюры. Паркеты.

  6. Энантиоморфы.

  7. Орнаменты в саамском национальном костюме.

  8. Графит и алмаз: сходства и различия.

  9. Жидкие кристаллы.

  10. Тайны Зазеркалья.

  11. Выбранная вами тема.






































Приложение 3

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

с углублённым изучением английского языка

г. Ковдор





Сертификат


Настоящим удостоверяется, что


___________________ ,


ученица класса ___А МБОУ СОШ №____ г. Ковдора,

в рамках предпрофильной подготовки

прошла дистанционное обучение

по курсу


«Симметрия вокруг нас»


в объёме 8 часов.




Директор школы Н.В.Горсткина


Зам. директора

по УВР О.В.Кузнецова


Учитель физики С.А.Гурьянова


Учитель математики А.В.Манаева



(год)

hello_html_3c0d0c04.gif

























Приложение 4.

ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

дистанционного курса «Симметрия вокруг нас»


время

Тема

Форма

метод

ИКТ

Оборудование

Базовые знания, умения

1.

орг


Ознакомление со структурой курса и технологией его проведения. Рекомендации к работе над мини-проектами.



«Skype»



2.

М


М. Что такое симметрия. Геометрическая симметрия. Симметрия в живописи и архитектуре.

Фронтальная

Лекционный

«Skype»

Презентация по математике № 1. «Симметрия».

http://www.schoolbase.ru/

http://irinmorozova.narod.ru/best.htm

http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm

http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

http://ru.wikipedia.org

http://ru.wikiquote.org/wiki

http://art.ioso.ru/seminar/2008/projects7/ornament/Ornament4.htm

http://www.bymath.net/studyguide/geo/sec/geo22.htm

http://mylearn.ru/kurs/21/928

http://licey102.k26.ru/dist-kurs/p5aa1.htm

http://urai.net.ru/crystal/p21aa1.html

www.megabook.ru/Article.asp?AID=672122

http://polyhedron2008.narod.ru/pages/cube.htm

http://allphysics.ru/kurs-fiziki/opisanie-struktury-kristallov


Учебная презентация

Понятие симметрии, виды симметрии,

фигуры, обладающие симметрией

3.

Ф.

Ф. Симметрия кристаллов.

Домашняя практическая работа «Выращивание кристаллов».

Фронтальная

Лекционный

«Skype»

Инетернет-ресурсы

www.alhimik.ru/teleclass/pract/prac064.shtml


www.sense-life.com/hands/kristall.php.


http://gorgadze-eidos.narod.ru/kristal_Voroncov.ppt

Фильм.

http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/23887/episode_id/986110/video_id/1001961/


Презентация по физике № 2 «Кристаллы».


Таблица. Кристаллы.

Кристаллические решётки разных веществ.

Выращенные кристаллы

Основные положения молекулярно-кинетической теории строения веществ.

Свойства твёрдых тел

4.

Ф+М

Индивидуальные консультации (оn-line, эл. почта, очные консультации):

- к лаб.работе (ф.);

- определение тем мини-проектов;

- вопросы по выполнению самостоятельной работы.

Индивидуальная беседа

«Skype», e-mail



5.

М

Решение занимательных задач по теме «Симметрия»

Групповая

Частично-поисковый

«Skype»

«Презентация 3. «Русский алфавит»


Раздаточные материалы

Плоские прямоугольные зеркала

Понятие симметрии, виды симметрии,

фигуры, обладающие симметрией

6.

Ф


Лабораторная работа «Наблюдение изображения, полученного с помощью плоских зеркал».

Индивидуальная

Исследовательский

«Skype»

Плоские прямоугольные зеркала - 2 шт, транспортир

Закон отражения света.

Свойства изображения в плоском зеркале

7. Ф+М

Индивидуальные

консультации (оn-line, эл. почта, очные консультации):

- к лаб.работе (ф.);

- к темам мини-проектов;

- вопросы по выполнению самостоятельной работы


«Skype», e-mail








8

Итоговое занятие.

Защита мини-проектов Рефлексия.


«Skype»










Вручение сертификатов.






Приложение 5

Дневник самостоятельной работы



3

Симметрия кристаллов.


Изучить материалы лекции по физике, используя ссылки на ресурсы Интернет, ответить на вопросы к лекции

Презентация по физике № 2 «Кристаллы».


4

Просмотреть видеофильм

Видеофильм «В глубины материи»


5

Домашняя практическая работа «Выращивание кристаллов».

Выполнить лабораторную работу по инструкции

Инструкции к лабораторной работе

Инетернет-ресурсы

www.alhimik.ru/teleclass/pract/prac064.shtml

www.sense-life.com/hands/kristall.php.

http://gorgadze-eidos.narod.ru/kristal_Voroncov.ppt


6

Решение занимательных задач по теме «Симметрия»

Распечатать раздаточные материалы (лист 1, лист 2)


Презентация по математике № 3. «Русский алфавит»,

раздаточные материалы (лист 1, лист 2)


7

Лабораторная работа «Наблюдение изображения, полученного с помощью плоских зеркал».

Выполнить лабораторную работу по инструкции

Инструкции к лабораторной работе

Подготовить 2 плоских прямоугольных зеркала, транспортир



8


Выбрать тему мини-проекта, сообщить учителю



9


Подобрать материал по теме мини-проекта



10


Ответить на вопросы итогового контроля



11


Заполнить итоговую анкету























10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Статьи
Просмотров112
Номер материала ДБ-060174
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх