Педагогический дебют 2020, разработка урока

• 1 слайд

• 2 слайд

  Chess Crosswords Monopoly Scrabble Mafia

• 3 слайд

  What is the name of the programme? What kind of programme is it? Who is the guest? What has she done?

• 4 слайд

  Monopoly Chess Sudoku When was it invented? 1935 1500 years ago or even earlier 1970s magazines started publishing Sudoku puzzles, in 1986 it became popular Who invented it? Charles Darrow Not sure — Indians/ Chinese Swiss mathematician Why is it popular? All people want to be a millionaire People like using their brains People like using their brains

• 5 слайд

• 6 слайд

  It was difficult to… It was easy to… It was surprised to…

Chess

is a board game for two players. It is played on a square board, made of 64 smaller squares. The goal of the game is for each player to try and checkmate the king of the opponent. Checkmate is a threat ('check') to the opposing king which no move can stop. It ends the game.
Mafia

is a murder mystery game for three to six players. The object of the game is to determine who murdered the victim of the game, where the crime took place and which weapon was used. Each player assumes the role of one of the six suspects and attempts to deduce the correct answer by strategically moving around a game board representing the rooms of a mansion and collecting clues about the circumstances of the murder from the other players.
Crosswords

is a word puzzle that usually takes the form of a square or a rectangular grid of white- and black-shaded squares. The goal of the game is to fill the white squares with letters, forming words or phrases by solving clues, which lead to the answers.
Monopoly  

players roll two six-sided dice to move around the game board, buying and trading properties and developing them with houses and hotels. The players collect rent from their opponents with the goal to drive them into bankruptcy. Money can also be gained or lost through Chance and Community Chest cardsand tax squares; players can end up in jail, which they cannot leave until they have met one of several conditions.

Scrabble

is a word game in which two to four players score points by placing tiles, each bearing a single letter, onto a game board divided into 15×15 grid of squares.

 Read the text and match phrasal verbs with their synonyms

Exercise
continue

follow
gain
recover from
reduce
start
stop

When I gave up(__________________)smoking I put on(_____________)a lot of weight and my doctor told me to go on(_______________)a diet and to take up a sport or a hobby. So, I cut down on (_____________) sweets and joined a gym where I could work out(____________)every morning. Unfortunately, I hurt my back on the rowing machine, so I stopped going.
When I got over(____________)my backache, I took up jogging. At first, it was great, but then II got a pain in my leg. Stupidly, I kept on(_______________) running and I twisted my ankle.
Finally, I went sailing. Never again! Before we had even left the port, I felt really ill. Now I’ve taken up playing chess. I haven’t lost any weight, but at least I’m happy.

Учитель: Никитина Валентина Валериевна, учитель иностранного языка МБОУ «Многопрофильный лицей»

Тема урока: «Роль игр в жизни людей»

Тип урока:урок открытия нового знания.

Цель урока: Совершенствование коммуникативной компетенции при изучении темы «Роль игр в жизни людей». Развитие критического мышления при осмыслении темы.

К концу урока учащиеся должны уметь аргументированно высказывать свое мнение, о том для чего нужны игры и почему люди в них играют.

Задачи урока:

развивающие: 

• развивать память, внимание, воображение и мыслительную деятельность учащихся;

• развивать логическое мышление, умение планировать своё высказывание;

образовательные: 

• расширять кругозор учащихся;

• развивать универсальные умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком;

воспитательные: 

• формировать нравственный позитивный режим общения при обмене мнениями;

• повышать мотивацию к изучению языка.

Формирование УУД:

личностные:

• повышать мотивацию к изучению английского языка;

• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

• осмысленно подходить к выбору покупок.

метапредметные:

• развивать способности к анализу и обобщению;

• развивать способности к языковой догадке в целях расширения потенциального лексического запаса;

• развивать умения аргументировать свою точку зрения, делать вывод, подводить итоги.

предметные:

• развивать навыки говорения по теме;

• развивать навыки аудирования с выборочным пониманием необходимой информации;

• активизировать лексику в говорении и аудировании по теме;

• понимать лексическую сочетаемость слов по данной теме;

• расширять словарный запас по теме.

Дидактические материалы и оборудование: тексты и карточки с заданиями для парной и групповой работы, учебник, презентация, компьютер, проектор, раздаточный материал.

Этап урока

Цель этапа урока

Содержание педагогического взаимодействия

Метод, форма работы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап.

Организационный.

Подготовить к восприятию информации и взаимодействию на английском языке.

T greets the class and introduces herself

SS greet the teacher

Весь класс

2 мин

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Определить цель урока

T shows the pictures on the screen and asks Ss what common features they have.

T asks Ss to guess the topic of the lesson

SS compare pictures, answer the questions and share their ideas.

Визуализация, обсуждение, работа в парах

4 мин

Основной этап. Актуализация знаний.

Развивать навыки логического мышления

T gives instructions to match games and there definitions.

SS are doing the task and then check it.

Групповая работа

5 мин

Первичное усвоение новых знаний.

Развитие навыков аудирования

T gives instructions to listen to the radio program about the games and asks Ss to answer the questions.

Ss listen to the radio program and answer the following questions.

Индивидуальная работа

5 мин

Активизация речевой деятельности.

Формирование навыков аудирования, развитие навыков говорения

T gives instructions to listen to the text again and complete the table with the information about the games and pastimes and asks Ss to be ready to speak about these games.

Ss listen to the text again complete the table with the information about the games and pastimes.

Групповая работа, взаимодействие с одноклассниками

6 мин

Введение новой лексики.

Развитие критического мышления при осмыслении темы.

T asks Ss to read the text and match phrasal verbs with their synonyms.

Ss discuss and answer the T’s question

Ss read and do the task

Групповая работа

4 мин

Закрепление нового материала

T asks Ss if they have ever played Kahoot

T explains the rule.

T asks Ss to answer the question

-Could you tell me what games are more important intellectual or sport games?

T shows the video and asks them to guess what game might it be.

T asks Ss to think about role of games in our life

Ss take their phones, type the word Kahoot in any browser and enter a game pin.

Ss watch the video and try to guess the name of the sport game

Ss share their ideas with the class.

Индивидуальная работа

10 мин

Рефлексия

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели

T asks Ss to finish the sentences giving their personal opinion and stick their notes on the door while they are leaving the room.

Some students share their ideas in the class.

Ss write their personal opinion

on a stick

1. It was difficult to…

2. It was easy to…

3. It was surprised to…

Обсуждение итогов

4 мин