Педагогический проект "Правописание НЕ с разными частями речи"

• 1 слайд

  «Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи»
  Педагогический проект
  

• 2 слайд

  Формальные основания для инициации проекта
  
  
  
  
  
  
  Связь с государственными программами РФ.
  
  
  
  Связь с государственными программами Российской Федерации
  
  Национальный проект «Образование» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проекта протокол от 3 сентября 2018 №10);
  
  Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области» на 2014- 2020 гг (утв. Постановлением Администрации Курской области от 15.10.2013 №737-Па)
  
  
  Предпосылки реализации проекта
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Цель 1 - качество образования:
  обеспечение глобальной конкурентноспособности российского образования,
  вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
  
  Госпрограмма «Развитие образования» до 2025 г., утв. Постановлением Правительства РФ
  № 1642 от 26 декабря 2017 г.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  вхождение России в единое европейское и мировое социально - экономическое пространство;
  изменение приоритетов в учебном процессе ;
  «оздоровление» культуры устной и письменной речи;
  использование языка в разных сферах общения ;
  качественная подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ .
  
  Предпосылки реализации проекта
  (Актуальность)
  

• 6 слайд

  Противоречия
  возросшая потребность в
  правильной и красивой речи как средстве успешной самореализации личности
  ограниченное тематическое наполнение курса русского
  языка в старших классах
  недостаточный уровень развития письменной и речевой культуры
  высокие требования к соблюдению норм современного литературного языка в содержании ЕГЭ
  стремление эффективно строить работу по развитию орфографических навыков учащихся
  недостаточность информационно-методического обеспечения
  

• 7 слайд

  Трудность для пишущего заключается в разграничении частицы и приставки. Правила построены так, чтобы помочь пишущему разграничить приставку не- и частицу не и на основе этого выбрать слитное или раздельное написание.
  Частица не выражает отрицание, не создавая нового слова, тогда как с помощью приставки не- создается слово.
  Со словами одних грамматических разрядов не может быть написано только раздельно, со словами других разрядов – и слитно, и раздельно. Кроме того, существуют условия, определяющие только слитное написание не вне зависимости от грамматического разряда слов. Только раздельно пишется отрицание не, относящееся к целому словосочетанию.
   
  Трудности, возникающие при написании НЕ с различными частями речи
  
  

• 8 слайд

  определить оптимально эффективные способы организации учебной деятельности на уроках русского языка, обеспечивающие формирование практической грамотности учащихся как условие успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку.
  Цель проекта
  

• 9 слайд

  определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития грамотности обучающихся;
  повысить интерес к русскому языку;
  развивать мотивацию учебной деятельности;
  повысить результативность обучения;
  активизировать творческую деятельность, выраженную желанием участвовать в различных творческих конкурсах.
  Задачи проекта
  

• 10 слайд

  Анализ результатов проекта
  
  
  
  Результат успешной работы в данном
  направлении подтверждается повышением
  уровня качества знаний учащихся,
  
  
  Динамика качества знаний
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  Полученные данные позволяют сделать вывод, что правильная
  организация системы работы над повышением грамотности учащихся
  способствует качественной подготовке при сдаче ГИА.
  Диаграмма динамики уровня грамотности учащихся
  Динамика учебной мотивации школьников за два года обучения
  

• 14 слайд

  высокий уровень сформированности грамотности учащихся;
  повышение интереса к русскому языку и литературе;
  повышение мотивации учебной деятельности;
  прочное и неформальное усвоение знаний;
  повышение результативности обучения, умения создавать обучающимися проектные работы, презентации.
  
  Результаты проекта
  

• 15 слайд

  Ресурсное обеспечение проекта
  Обеспечение организационных условий
  Обеспечение информационных условий
  Обеспечение кадровых условий
  Обеспечение мотивационных условий
  Обеспечение нормативно-правовых условий
  Обеспечение научно-методических условий
  Обеспечение рефлексивного пространства
  Обеспечение материально-технических условий
  Наличие у преподавателей педагогических компетенций
  
  

• 16 слайд

  Модель функционирования результатов проекта
  большинство учащихся владеют навыками орфографической зоркости;
  ученики безошибочно справляются с различными орфографическими заданиями;
  учащиеся являются победителями и призёрами ежегодных предметных олимпиад школьного и муниципального уровней;
  возросло качество знаний и уровень подготовленности обучающихся к итоговой аттестации.
  

• 17 слайд

  Аналитические и методические материалы.- Электронный ресурс http://www.fipi.ru/
  Иванова В.Ф. Современная русская орфография. - М.: 1991.
  Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. - М.: Высшая школа, 1993.
  Лушникова Н.А. Русский язык в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов. – СПб.: ООО Виктория плюс, 2003.
  Портал «Грамота.ру». - Электронный ресурс http://www.gramota.ru/
  
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ