Педагогический проект "«Физическое воспитание как средство выявления и развития предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста в условиях детского сада»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №7 «ЗОЛУШКА» г. РАССКАЗОВО

Педагогический проект

«Физическое воспитание как средство выявления и

развития предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста

в условиях детского сада»

Автор проекта:

Инструктор по физической культуре

Чернова Галина Николаевна.

1. Актуальность.

Гуманизация системы непрерывного образования, в том числе и первого его звена – дошкольного, предполагает ориентацию на личность ребенка, создание благополучных условий для проявления и развития индивидуальности каждого. В связи с этим особое значение приобретает проблема понимания педагогом своих воспитанников и индивидуального подхода к каждому из них.

В числе ярких индивидуальных отличий ребенка – способность и одаренность. Как правило, под способностями  понимаются особенности ребенка, обеспечивающие высокие достижения в конкретном виде деятельности. Одаренность трактуется, как качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения действий. «Развитие способностей, - писал С.Л. Рубинштейн, - совершается по спирали: реализующиеся возможности, которые представляют способность одного уровня, открывают новые возможности для развития способностей другого уровня». Такое диалектическое понимание развития способностей предполагает особое внимание взрослых к способным и одаренным детям в первые годы их жизни.

Исследователями установлено, что наиболее благоприятный период для развития способностей – это дошкольное детство.

Между тем, в настоящее время выявлено довольно значительное разнообразие видов человеческой одаренности. В их числе – общая интеллектуальная, художественная, творческая, лидерская (социальная), психомоторная одаренность – обнаруживающие себя уже в дошкольный период жизни.

Термин «психомоторная одаренность» включает в себя понятие «психомоторика» (от греч. psyche - душа и лат. motor - двигательный, приводящий в движение). Понятие  «психомоторика», характеризующее сферу определенных движений человека, находящихся в неразрывной связи с психическими процессами (память, мышление, чувства), впервые ввел выдающийся русский физиолог И.М. Сеченов. В исследованиях Н.А. Бернштейна показана степень интеграции психомоторных способностей в психику человеку. Согласно теории Н.А. Бернштейна развитие двигательных способностей ребенка заключается в формировании сложнейших систем психомоторных коррекций, которые обеспечивают быстрое и точное выполнение различных двигательных действий за счет их исправления психомоторикой в процессе выполнения движения.

 Психомоторная одаренность проявляется в сфере движений, и заметить ее можно по следующим признакам:

·        повышенная двигательная активность ребенка, ее разнообразие, стремление к овладению сложно координационными движениями;

·        умение тонко различать движения по пространственным, силовым и временным параметрам, воспринимать и создавать новые на основе двигательного воображения;

·        умение выступать инициатором двигательной деятельности, собственная позицию в ее построении (объяснять двигательные действия, знать точную их последовательность и качественную характеристику);

·        использование своего «двигательного багажа» в новой обстановке (самостоятельно реализовывать двигательные навыки в интересных и полезных видах деятельности);

·        умение проявлять настойчивость, азартность в достижении цели.

Важной психологической чертой спортивно одаренных детей является соревновательность. Она проявляется в стремлении к победе, умении рисковать, доводить результаты своей деятельности до их соответствия самым высоким требованиям.

У таких детей преобладает высокий уровень двигательной активности. Занятия физкультурой и спортом таким детям доставляют массу радостных эмоций и переживаний. В спортивных и подвижных играх они получают уникальную возможность проявить собственную активность и утвердить себя. Что говорит о наличии у таких детей спортивных способностей или психомоторной одаренности.

Таким образом, возникла необходимость разработки проекта  физкультурно-оздоровительной направленности, для оптимизации двигательной деятельности  и  выявления детей с высоким уровнем физического развития и имеющих явно выраженные природные двигательные задатки

2. Проблема

Поиск эффективных путей  для выявления и развития  предпосылок спортивной одарённости детей  6 – 7 лет.

3. Цель и задачи.

Цель:  выявление  и развитие  предпосылок спортивной одарённости детей путём совершенствования двигательной деятельности  на основе формирования потребности в движениях, содействие гармоничному физическому развитию.

Задачи оздоровительного направления:

·        формировать правильное отношение детей к занятиям спортом и физической культурой;

·        формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья;

·        создавать условия для проявления положительных эмоций.

Задачи образовательного направления:

·        обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями;

·        содействовать развитию двигательных способностей.

Задачи воспитательного направления:

·        формировать устойчивый интерес  к занятиям физкультурой и спортом, желание использовать полученные двигательные навыки в самостоятельной деятельности;

·        формировать адекватную самооценку личности, нравственное самосознание, мировоззрение, коллективизм, развивать целеустремленность, уверенность, выдержку, самообладание.

                  4. Новизна….

         Принципиальное отличие проекта  достигается за счет усложнения содержания игровой и двигательной деятельности, ориентации на двигательную инициативность и соревновательность, активизации лидерских способностей, обогащение физкультурно-оздоровительной среды, осуществление физкультурно-образовательной деятельности с учетом двигательных потребностей ребенка.

5.  Ожидаемые результаты:

1. Разносторонняя и повышенная физическая подготовленность дошкольников (спортивная выносливость, ловкость, быстрота, гибкость, подвижность).

2. Умение взаимодействовать с партнерами в игровых и соревновательных ситуациях, высокоразвитые волевые и моральные качества личности.

3. Привлечение родителей к занятиям физкультурой и спортом совместно с детьми

6. Характеристика проекта.

Вид проекта:  физкультурно -оздоровительный.

Участниками проекта являются дети 6-7лет (подготовительная группа), инструктор по физической культуре, воспитатели, родители, педагог – психолог.

Сроки реализации проектной деятельности  долгосрочный.  

Продолжительность реализации перспективного плана по проектной деятельности составляет один учебный год в подготовительной группе с 1 сентября по 30 мая.

Проект предполагает повышение физических возможностей ребенка, увеличение его двигательной активности, развитие психомоторных способностей.

 Основой проекта являются естественные движения человека. Занятия способствуют всестороннему физическому развитию, укреплению здоровья детей.

Благодаря занятиям  ребенок совершенствует двигательные навыки ходьбы, бега, прыжков, преодоления препятствий и т.д., необходимых ему в повседневной жизни. Развивает ловкость, быстроту, силу и выносливость. 

Использование на   занятиях  игр-эстафет и командных игр так же производит большой положительный эффект.

7. Этапы реализации:

·        I этап – проведение мониторинга детей (сроки проведения: первая – вторая неделя сентября); цель мониторинга: определить уровень физической подготовленности и выявить детей, проявляющих интерес к двигательной деятельности.

Составление планирования, подготовка материальной и методической базы.

·        II этап – запуск проекта, осуществление работы с детьми, направленной на развитие и совершенствование физических качеств; освоение повышенных тренировочных нагрузок.

·        III этап – подведение итогов: проведение итогового мониторинга (сроки проведения: первая неделя мая; цель проведения мониторинга: определить уровень выполнения нормативов. Выход детей на участие в Спартакиадах и других спортивных соревнований.

8.  Формы организации двигательной деятельности:

·        групповые учебно-тренировочные занятия - предполагают усвоение детьми нового материала, отработку основных видов движений;

·        соревнования – позволяют в игровой форме определить уровень спортивных достижений детей;

·        индивидуальные занятия – предполагают отработку основных видов движений индивидуально с каждым ребенком.

Перспективный план реализации проекта «Дошколёнок – чемпион»

I ЭТАП   - подготовительный

Сроки	Формы  работы		Задачи	Ответственные
Сентябрь	Мониторинг		Определить  уровень физической подготовленности детей.	Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Тест – беседа		Выявление  мотивационной готовности ребенка к двигательной активности.	Воспитатели
	Анкетирование родителей «Спорт в нашей жизни»		Выявить какое место занимает физкультура и спорт  в семье	Воспитатели, родители
	Сбор информации, изучение методической литературы по теме проекта.		Получение информации	Инструктор по физической культуре
	Разработка конспектов физкультурных занятий, сценариев спортивных мероприятий, подборка эстафет.		Разработать конспекты занятий, спортивных мероприятий.	Инструктор по физической культуре
	Подбор музыкального репертуара для проведения зарядки и выполнения ОРУ.		Пополнение фонотеки	Инструктор по физической культуре
	Подбор картинок, фотографий, иллюстраций  на спортивную тематику.		Пополнение материалов по теме проекта.	Инструктор по физической культуре
	Изготовление нестандартного оборудования для эстафет.		Пополнение предметно – развивающей среды	Инструктор по физической культуре
	Создание мультимедийных презентаций на тему: «Зимние и летние виды спорта» «Загадки о спорте» «  Олимпийские чемпионы России»		Просвещение детей, родителей, педагогов.	Инструктор по физической культуре
II ЭТАП - основной
Октябрь	Утренняя гимнастика  под песню «Все вокруг стараются спортом занимаются…» Музыка:  Е. Туманян  Слова: В. Викторова	Развитие координации, умения согласовывать движения с музыкой		Инструктор по физической культуре
	Физкультурные занятия: «Физкультура всем нужна, всем нам нравится она» «Спорт, здоровье, я»	Учить детей использовать приобретённый двигательный опыт, совершенствовать координационные навыки.		Инструктор по физической культуре
	«Осенние игры» -  соревнования между подготовительными группами	Развивать ловкость, быстроту, выносливость, воспитывать интерес к играм соревновательного характера		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Ознакомление с поговорками и пословицами о спорте.	Обогащение словарного запаса детей, привитие интереса к здоровому образу жизни.		Воспитатели
	Игры – эстафеты: «Эстафета по кругу»  (бег с флажком) «Точный удар» (бросание мяча в обруч) Игра – эстафета «Солнышко» (с обручем и короткими палками)	Развивать быстроту,  меткость, координацию движений, ловкость.		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
Ноябрь	Физкультурные занятия: «Путешествие в страну спорта и здоровья» «Мы спортсмены»	Способствовать повышению двигательной активности и развитию физических качеств.		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Консультация « Роль семьи в физическом воспитании дошкольника»	Просвещение родителей		Инструктор по физической культуре
	«День матери» – соревнования мам и детей	Включение родителей в совместную деятельность с детьми. Воспитывать волевые качества в соревнованиях.  Создавать у детей и взрослых радостное настроение.		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Беседа что нужно делать, чтобы стать спортсменом?	Воспитывать у детей интерес к спорту , желание им заниматься.		Воспитатели
	Игры – эстафеты: «Прыжки на двух ногах с мячом между колен» «Прокати мяч левой и правой ногой» «Эстафета парами»	Развивать скоростно – силовые качества, способствовать развитию дружеских взаимоотношений в команде.		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Комплекс ритмической гимнастики на песню «Я со спортом подружусь» Текст песни: А. И. Пилецкая Музыка: Д. Трубачев, В. Трубачева	Развивать умение ритмично выполнять движения под музыку. Закрепить навыки перестроения и ориентировки в пространстве. Воспитывать интерес к ритмическим упражнениям.		Инструктор по физической культуре
Декабрь	Физкультурные занятия: «Зимние забавы» «Спорт, спорт, спорт»	Приобретение опыта двигательной деятельности, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, формирование мотивации на здоровый образ жизни.		Инструктор по физической культуре
	Беседы о зимних видах спорта. Просмотр презентации «Зимние виды спорта»	Расширять знания детей о зимних видах спорта		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Рассматривание картинок  и иллюстраций с изображением зимних  олимпийских видов спорта.	Познакомить детей с зимними олимпийскими видами спорта.		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Игры – эстафеты: На санках «Бой петухов» «Весёлая игра с колокольчиком»	Развитие выносливости, ловкости в передаче предмета.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
Январь	Физкультурное занятие «Сильным, смелым, стать хочу, я в спасатели пойду»  «Спорт —  это здоровье!»	Развивать силу  мышц рук и плечевого пояса; развивать скоростно – силовые  качества,  ловкость, быстроту реакции, координацию движений, внимание, настойчивость в достижении цели; - воспитывать дружеские отношения в игре, умение действовать в коллективе согласованно; - прививать интерес к физкультуре и потребность в ежедневных занятиях;  укреплять дыхательную систему.		Инструктор по физической культуре
	Дидактическая игра «Чей спортивный инвентарь?	Закрепление знаний о зимних видах спорта.		Воспитатели
	Информация в родительский уголок Значение физкультурных занятий в формировании интересов к спорту»	Просвещение родителей		Инструктор по физической культуре
	Спортивный праздник «Быстрые, смелые, ловкие, умелые»	Создание положительного эмоционального настроя;  воспитание чувства коллективизма и взаимовыручки;  совершенствование двигательных навыков, координации движений		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Игры – эстафеты: «Кто кого перетянет» «Кто быстрее перевезёт на санках груз?» «Пятнашки на санках»	Повышение мотивации детей к регулярным занятиям зимними видами спорта		Инструктор по физической культуре, воспитатели
Февраль	Физкультурные занятия «Поход в Олимпию» «Мы станем олимпийцами»	Сформировать у детей начальные представления об олимпийском движении. Формировать уважительное отношение к спортсменам и их достижениям, желание быть похожими на них.		Инструктор по физической культуре.
	Беседа об олимпийских играх.	Познакомить детей  с историей возникновения олимпийских игр.		Воспитатели
	Спортивный досуг «Малые зимние Олимпийские игры»	Совершенствовать уровень физической подготовленности детей. Формировать волевые качества: целеустремленность, выдержку, силу, ловкость, воспитывать желание побеждать и сопереживать. Прививать интерес к активному образу жизни.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
	Оформление спортивного стенда  «Сегодня дети – завтра олимпийцы»	Стимулирование у детей мотивации  к занятиям физкультурой и спортом.		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Дидактическая игра пазлы «Зимние Олимпийские виды спорта»	Формирование у детей устойчивого интереса к Зимним Олимпийским видам спорта		Воспитатели
	Праздник с папами «День защитника Отечества»	Развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор; воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки; обеспечить высокую двигательную активность детей. Воспитание уважения к Российской армии, любви к Родине, пропаганда здорового образа жизни; способствовать привлечению родителей к спортивной жизни детского сада		Инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
	Игры – эстафеты на лыжах: «Бег на одной лыже» «Лыжные  дуэты» «Встречная эстафета»	Повышение интереса к занятиям на лыжах, развитие физически качеств.		Инструктор по физической культуре
Март	Музыкальная разминка «Нужно спортом заниматься»  (муз. А Быканова, сл. М. Пляцковского)	Использование движений под музыку для гармоничного развития личности.		Инструктор по физической культуре
	Физкультурные занятия: «Путешествие в страну Тренажёрию» «Королевская осанка»	Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности. Формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями. Формировать правильную осанку, укреплять физическое и психическое здоровье.		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Рисование на тему «Мой любимый вид спорта»	Активизация знаний детей о спорте.		Воспитатели, родители.
	Физкультурный досуг « Мы со спортом очень дружим»	Совершенствовать двигательную активность детей, развивать смелость, ловкость, сноровку, быстроту реакции, двигательное воображение		Инструктор по физической культуре, воспитатели
	Игры – эстафеты: «Меткие и быстрые» «Гонки с шайбой» «Мяч в ворота»	Развитие меткости, быстроты, выносливости, умения работать в команде.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
Апрель	Утренняя гимнастика в форме круговой тренировки.	Совершенствовать двигательные умения и навыки		Инструктор по физической культуре, воспитатели
	Физкультурные занятия: «Космическое путешествие» «Подружимся со скакалкой»	Формировать стремление к самостоятельности в поиске способов и средств воплощения двигательного замысла.  Развивать скорость и ловкость ориентировки в игровых  ситуациях. Учить играть со скакалкой активно взаимодействуя со  сверстниками.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
	Просмотр презентации «Летние виды спорта»	Уточнение и расширение знаний о  летних видах спорта.		Воспитатели, родители.
	Оформление стенда «Спортивная семья»	Приобщение родителей к совместной работе с педагогами.		Воспитатели, родители
	Физкультурный досуг «В стране здоровья»	Развивать физические качества: ловкость, силу быстроту, правильность выполнения движений; двигательные функции: равновесие и координацию; потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
	Игры – эстафеты: «Прыжки в длину» «Передача мяча над головой» «Эстафеты с бегом»	Способствовать  развитию  у детей соревновательных качеств, чувства взаимовыручки, поддержки.		Инструктор по физической культуре, воспитатели
III  ЭТАП - обобщающий
Май	Мониторинг.	Определить уровень физической подготовленности в конце реализации проекта.		Инструктор по физической культуре, воспитатели.
	Круглый стол «Наши успехи»	Подведение итогов совместной работы родителей и педагогов
	Презентация результатов деятельности физкультурно-оздоровительной работы	Отчёт о проделанной работе.		Инструктор по физической культуре
	Весенняя спартакиада «Чемпионы среди нас» Сдача норм ГТО.	Участие в спартакиаде детей с предпосылками спортивной одарённости.		Инструктор по физической культуре, родители, воспитатели.

9. Результативность проекта.

1. Выявилась  группа  детей,  у которых  преобладает высокий уровень двигательной активности. Занятия физкультурой и спортом таким детям доставляют массу радостных эмоций и переживаний. В спортивных и подвижных играх они получают уникальную возможность проявить собственную активность и утвердить себя. Что говорит о наличии у таких детей спортивных способностей или психомоторной одаренности.

2.      Выросли показатели физической подготовленности детей;

3.      Повысилась активность родителей воспитанников, проявляющаяся  в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.

10. Вывод

Проводимая работа достаточно эффективна, результативна и позволяет не только выявить предпосылки спортивной одарённости  и повысить уровень физической подготовленности,  но и  повышает мотивацию на здоровый образ жизни, создает условия для раскрытия индивидуальных возможностей  каждого воспитанника.

(В 2016 году группа детей подготовительной группы, сдала нормы ГТО и в сентябре 2017 года  значки получили дети: Ардеев Артём – бронзовый значок; Ширшов Тимофей – бронзовый значок; Ситников Владислав – серебряный значок; Шмаков Виталий – золотой значок.  Девочки: Дерябина Ангелина, Маркова Катя, Рассказова Маша, Желтова Анна являются победителями  муниципальных и областных соревнований по спортивной гимнастике.)

11. Литература.

1. В.Н. Шебеко «Двигательные способности и моторная одарённость ребёнка»;

          2.  А. П. Щербак «Дполнительные занятия физическими упражнениями с моторно одарёнными детьми»

3. О.Ф. Горбатенко, Г.П. Попова  «Физкультурно – оздоровительная  работа в ДОУ»  Волгоград: Учитель, 2008г.

3. Л.А. Соколова «Детские олимпийские игры» Волгоград: Учитель, 2012г.

4. Н.М. Соломенникова «Организация спортивного досуга дошкольников 4 – 7 лет» Волгоград: Учитель, 2010г.

5. Т.Е. Харченко «Спортивные праздники в детском  саду»  М.:ТЦ  Сфера, 2013г;

6.  Э. Емельянова, А. Рыбаков  Наглядно – дидактическое пособие  «Расскажите детям об Олимпийских играх» МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013г.

7. Журналы «Инструктор по физкультуре  №6 – 2013;  №1-2014; №3, 6 – 2016г.

8.Т.А. Тарасова «Контроль физического состояния детей дошкольного возраста» М.:ТЦ  Сфера 2005г.                    

  9. Интернет сайты: http://www.openclass.ru/ https://infourok.ru/odarenniy-v-sporte-rebenok-633423.html ; http://pandia.ru/text/79/268/39956.php; http://dopobr.68edu.ru/wp-content/uploads/2016

Краткое описание документа:

Гуманизация системы непрерывного образования, в том числе и первого его звена – дошкольного, предполагает ориентацию на личность ребенка, создание благополучных условий для проявления и развития индивидуальности каждого. В связи с этим особое значение приобретает проблема понимания педагогом своих воспитанников и индивидуального подхода к каждому из них. В числе ярких индивидуальных отличий ребенка – способность и одаренность. Как правило, под способностями понимаются особенности ребенка, обеспечивающие высокие достижения в конкретном виде деятельности. Одаренность трактуется, как качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения действий.

Таким образом, возникла необходимость разработки проекта физкультурно-оздоровительной направленности, для оптимизации двигательной деятельности и выявления детей с высоким уровнем физического развития и имеющих явно выраженные природные двигательные задатки