Педагогический проект (общее и дополнительное образование)

• 1 слайд

  Образовательная программа «Студия хореографии»
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  Создание образовательного пространства для реализации интегрированного пространства общего и дополнительного образования студия хореографии.
  

• 3 слайд

  Назначение проекта
  Возможность построения индивидуальных возможностей детей на базе совместной деятельности ансамбля и общего образовательного учреждения.
  

• 4 слайд

  Элементы образовательного пространства
  Коллектив ансамбля «Калына»(разновозрастные группы)
  Семьи участников образовательной программы
  Педагоги МБОУ НОШ №30
  Социальные партнеры школы и ансамбля
  МБОУ ДОД ЦДТ
  Структурные подразделения администрации г. Сургута
  
  

• 5 слайд

  Теоретические основы взаимодействия
  

• 6 слайд

  Системный подход (элементы):
  Личностная проблематика и образовательные потребности субъектов дополнительного образования детей;
  Педагогические цели дополнительного образования детей;
  Содержание образования;
  Педагогические технологии;
  Способы диагностики и оценки качества результатов образовательного процесса;
  Организационно-педагогические условия и источники ресурсного обеспечения деятельности всех субъектов дополнительного образования детей.
  

• 7 слайд

  Деятельностный подход:
  Определяет рассмотрение сферы дополнительного образования детей как пространства для совместной деятельности детей и взрослых, направленной на удовлетворение общих образовательных потребностей в самопознании, самоактуализации, самореализации, самовыражения и самоопределения.
  

• 8 слайд

  Культурологический и культурнотвоческий подходы:
  Базируются на принципе культуросообразности педагогической деятельности, предполагают проектирование процесса дополнительного образования детей в соответствии с логикой культуры, включающей в себя элементы ее проектирования, действия и рефлексии.
  

• 9 слайд

  Предполагаемые результаты
  Формирование содружества семей участников программы педагогов и социальных партнеров на основе общих целей социализации детей и подростков.
  Соорганизация ресурсов для достижения целей общего и дополнительного образования.
  Координация деятельности разных структур.
  Формирование социальных и личностно ориентированных результатов компетенций (ФГОС).
  

• 10 слайд

  Задачи
  Как условия создания образовательного пространства для взаимодействия всех участников реализации проекта.
  

• 11 слайд

  Задачи проекта:
  Соорганизация образовательных целей;
  Отбор совместно реализуемых универсальных учебных действий;
  Интеграция содержания учебного, внеурочного материала и материала народного танца, ориентированного на развитие чувства патриотизма и нравственной культуры;
  Отбор технологий и методов формирования регулятивных и личностных компетенций;
  Разработка взаимосвязанных систем оценивания образовательных результатов.
  

• 12 слайд

  Основные принципы взаимодействия:
  
  1. Организационные
  2. Образовательные
  3. Соотношение методов работы и форм организации деятельности
  4. Определение показателей достижения образовательных результатов
  

• 13 слайд

  1. Организационные.
  
  Принцип дополнительности;
  Принцип непрерывности;
  Принцип вертикальной и горизонтальной координации;
  Принцип открытости;
  Принцип обратной связи.
  
  

• 14 слайд

  2. Образовательные
  Выстраивание деятельности по данной линии осуществляется на реализации группы дидактико-методических принципов, которые составляют:
  Научность и фундаментальность содержания образования;
  Развивающий характер образования;
  Преемственность;
  Междисциплинарность и комплексность;
  Принцип личностно-ориентированного образовательного процесса
  

• 15 слайд

  3. Соотношение методов работы и форм организации деятельности
  К методологическим принципам построения интегрированного образовательного процесса относятся принципы:
  Интеграции
  Дифференциации
  Гуманизации
  Гуманитаризации
  Системности
  Прогностичности
  
  

• 16 слайд

  Линии работ в рамках проекта
  Отбор программного предметного материала к разделам программы дополнительного образования;
  Отбор материала программы дополнительного образования, соотносимого с учебным материалом общего образования;
  Отбор тренингов, упражнений и заданий реализуемых совместно.
  

• 17 слайд

  Новизна проекта
  Создается комплекс условий общего, дополнительного и семейного образования для реализации интегрированной и преемственной программы «Студии хореографии»
  

• 18 слайд

  4. Определение показателей достижения образовательных результатов
  В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:
  Результаты промежуточной аттестации обучающихся;
  Результаты итоговых работ
  Степень реализации проекта определяется взаимодействием всех участников реализации проекта
  Степень сформированности компетенций.
  

• 19 слайд

  Эффективность проекта
  Определяется минимизацией ресурсовза счет взаимодействия при достижении качественных результатов
  Социальных
  Образовательных
  Экономических
  

• 20 слайд

  5. Формирование измерительных материалов и мониторинговых процедур
  Определение показателей достижения результатов;
  Отбор диагностических процедур;
  Организация процедуры мониторинга индивидуального развития детей.
  

• 21 слайд

  6. Организация концертной деятельности
  Отбор музыкального материала;
  Организация работы с родителями;
  Организация помещений;
  Организация подготовки костюмов.
  

• 22 слайд

  
  
  Критерием качества
  образования будет достижение государственного образовательного стандарта, с одной стороны, и повышение степени удовлетворенности потребителей услуги, с другой.