Педагогическое событие "Дизайнеры спешат на помощь".

Педагогическое мероприятие

«___________________».

Цель: Развитие дизайнерских способностей дошкольников. Создание продуктов детского дизайн - творчества для использования в играх и быту.

Задачи:

Образовательные:

1.     Формировать у детей эстетические художественно – творческие, дизайнерские навыки.  Видеть эстетические и функциональные качества предметно – пространственной среды.

2.     Создавать варианты оформления и дизайна сервировки стола.

3.     Стимулировать становление самостоятельности детей, преобразовывать предметы в художественно творческую и дизайнерскую композицию.

4.     Развивать первичные представления  о теплой, холодной гамме цветов.

5.     Создавать красоту своими руками( украшать стол предметами декора).

6.     Обучать детей цветовому проектированию, моделированию с помощью схем.

7.     Формировать у детей дизайнерские навыки и умения, связанные с цветовым проектированием и дизайном формы.

8.     Развитие дизайнерского мышления и формирование специальных навыков дизайн – проектирования и моделирования.

9.     Развивать навыки работы парами, учить согласовывать свои действия с партнером, высказывать собственные предложения, варианты выполнения заданий, ход работы.

10.  Создать условия для формирования знаний, умений, навыков для достижения определенных результатов.

11. Формировать оценочное отношение к окружающему миру, эстетический вкус, культуру поведения.

Развивающие:

1.     Развивать индивидуальный интерес и потребность.

2.     Обогащать активный словарь детей:

3.     Развить интерес к дизайн – творчеству.

4.     Развить познавательную активность, общение, самостоятельность.

5.     Развитие художественного и творческого потенциала.

6.     Развитие образного мышления, воображения, устойчивого внимания, наблюдательности,   аккуратности.

7.     , развивать, расширять…

Воспитательные:

1.     Воспитывать..

1.     Поддерживать творчество ребенка в создании различных вариантов дизайна сервировки стола по тематическим праздникам (создание тематических композиций в аранжировке стола).

2.     Поддерживать дружеские взаимоотношения детей.

3.     Воспитывать любовь к прекрасному, развивать эмоциональную сферу и эстетический вкус.

4.     Формировать способности последовательно осуществлять свой замысел, умело
обращаться с предметами.

5.     Формировать способности к анализу, самооценке при выполнении работ.

6.     Стимулировать сотворчество со сверстниками и взрослыми в дизайн деятельности, используя результат творческой деятельности в быту.

Активизация словаря: дизайн, декорирование, оттенки,

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, двигательная, коммуникативная, решение проблемных ситуаций, ситуативный разговор.

Методические приёмы:

1.     Наглядный материал: схемы, знаки, видео фильм;

2.     Словесные: вопросы, рассказ педагога, беседа,  решение проблемных ситуаций;

3.     Положительная мотивация;

4.     Практические действия: проведение исследований, создание продукта деятельности: скручивание салфетки,  дизайн – сервировка стола;

5.     Игровые: динамичная пауза.

Современные образовательные технологии:

ИКТ технологии: презентация, видео клип;

Социоигровая педагогика: работа в микрогруппах.

Народная педагогика – знакомство с традициями дизайн – сервировки стола.

Здоровьесберегающая: динамичная пауза.

Педагогика сотрудничества.

Создание предметно – развивающей среды:

Ход:

Слышится веселая песенка трех поросят «Нам не страшен серый волк…».

Воспитатель: ребята, вы слышите? Кто это веселится?

Ответы детей.

Воспитатель: предлагаю посмотреть, чему же так радуются поросята.

Дети и воспитатель присаживаются перед проектором на подушки.

Воспитатель: здравствуйте, Ниф - Ниф, Нуф -Нуф и Наф-Наф! Чему вы там радуетесь?

Поросята: Ура! Ура! Ура! Мы достроили свой дом и приглашаем вас и всех друзей на чаепитие!

Воспитатель: ребята, ну как, принимаем предложение поросят?

Ответы детей.

Воспитатель: мы принимаем ваше приглашение! Я вижу, вы и пригласительные билеты нам прислали.

Воспитатель достает приглашения и вручает детям.

Воспитатель: Ну, что ж, мы отправляемся в путь, а, вы, уважаемые, поросята, возьмите на себя роль дизайнера и займитесь дизайном сервировки стола!

Поросята: а кто такой дизайнер?

Воспитатель: ребята, как вы считаете, кто такой дизайнер?

Ответы – предположения детей.

Воспитатель: Дизайнер – это человек, который украшает разные вещи: мебель, столы. Это человек, который творчески подходит к любому делу, даже к сервировке стола!

Поросята: ура! Мы будем дизайнерами! А, что значит дизайн сервировки стола?!

Воспитатель: ребята, кто может помочь с ответом?

Воспитатель: предлагаю посмотреть фильм о дизайнерах.

Дети рассаживаются на подушки перед проектором

Слайдовая презентация: Кратко- показ и комментарии, кто такой дизайнер и, чем занимается. Перейти к дизайн – сервировки стола –э то древняя и богатейшая культура еды. На все времена года люди старались украсить стол по особенному… Закончить презентацию тем, что дизайнеры украшают стол по темам, по праздникам, по временам года и по особым случаям. Акцент сделать: дизайн сервировки стола: новогодний, летний, морской ( 1-2мин).

Воспитатель: теперь вы знаете, кто такой дизайнер и, что значит дизайн сервировки стола?

Поросята: дизайнер-это, человек, который своими руками создаёт красоту.  Слово дизайнер означает - замысел, задумка, композиция. А задумать, составить план, сконструировать можно все, что угодно. Дизайн- это необычный взгляд на необычные вещи. Это красота и удобство.

Воспитатель: все верно!

Воспитатель: а какой дизайн сервировки стола тебе, Катя, понравился больше всего? А тебе, Марина?

Поросята: А мне понравилась новогодняя тема, а мне – морская, потому что я люблю море, а мне – цветочная, я обожаю лето! Мы сейчас в магазин за конфетами и займемся  дизайном стола.

Воспитатель: а мы, ребята,  тогда отправляемся в домик поросят. Посмотрите перед нами две дорожки: одна длинная, но прямая. А вторая дорожка, короткая, но с препятствиями. Какую дорожку выбираем?

Проходят по выбранным дорожкам.

Попадают в домик поросят.

Воспитатель: ребята,  посмотрите,  поросята убежали в магазин за конфетами и не  украсили столы. Ведь скоро придут приглашенные гости. Как быть? Кто сможет справиться с ролью дизайнера по сервировке стола?

Ответы – предположения детей.

Воспитатель: тогда нам дизайнерам нужно отправиться в кладовую, где хранятся необходимые предметы для дизайна. А, чтобы туда попасть, нам нужно произнести волшебные слова «Раз, два, три- в кладовую попади!».

Попадают в кладовую.

Первый стол: накрыт скатертью. Стоит знак мнемотаблица «посуда».

Воспитатель: ребята, как вы считаете, что может означать  этот знак ?

Ответы детей.

Воспитатель: верно, посуда.

Воспитатель: какой формы посуду вы видите?

Ответы детей.

Воспитатель: посуда разной формы: круглая, квадратная, прямоугольная, овальная.

Воспитатель: посуда разная и по величине: тарелки большие и маленькие. Дима, покажи мне самый высокий стакан, а ты, Ваня, самый маленький.

(можно провести опыт: палочками постучать по стеклянной посуде и по столу. Извлечь звук)

Воспитатель: а из каких материалов сделана посуда? Железо, пластмасса, стекло, резина, дерево.

Воспитатель: а какого цвета вам больше нравится посуда? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: обобщает ответы детей, что посуда бывает  из разного материала, разной формы и величины и разного цвета.

Переходят ко второму столу. Стоит знак «мнемотаблица» ткань, материал.

Воспитатель: ребята, что этот знак может означать?

Предположения детей.

Воспитатель: ребята, как вы считаете, ткань может пригодиться в дизайне  сервировки стола?

Ответы детей.

Воспитатель: (Демонстрация).В сервировки стола дизайнеры используют ткань, в качестве скатерти. Скатерти бывают толстые и тонкие, прозрачные и легкие, бархатные и блестящие, даже меховые и кожаные. Дизайнеры, например, покрывают стол к зимним праздникам, вот такой меховой скатертью, подчеркивая, что зима холодная, но мягкая и  пушистая, как снег. А в весенние праздники -украшают стол прозрачной тканью, показывая, что весна, как ручеек  чистая, легкая.

Воспитатель: ребята, обратите внимание,  здесь куски ткани маленького размера. Как их можно использовать?

Предположение детей.

Воспитатель: это салфетки. Ведь стол украшенный тканевыми салфетками смотрится гораздо красивее и уютнее.

Воспитатель: посмотрите, какие разные цвета представлены в салфетках.

Это теплые оттенки: желтый, красный, оранжевый. А холодные оттенки: синий, фиолетовый, голубой. Ведь мы называем оттенки теплые не потому, что  дотронувшись до них, они нас согреют, а холодные – заморозят. Просто холодные цвета создают впечатление успокоенности, прохлады,  они напоминают лед, воду, еще что? ( снег, дождь, тучу) А теплые —  несут энергию,  радость, они напоминают солнце, огонь, что ещё? (лето, бабочку, друзей).

Воспитатель: я вам, предлагаю, выбрать ленту понравившегося цвета и по импровизировать под музыку.

Воспитатель: раз мы с вами, настоящие дизайнеры, то мне бы хотелось вам показать, как из обычного куска ткани, можно сделать красивую, необычную салфетку.

Показ воспитателя: салфетка скручивается в жгут или в треугольник( можно схему предложить).

Воспитатель: перед вами лежат разноцветные кольца. Как вы считаете, для чего они?

Предположения детей.

Воспитатель: это кольца для салфеток. Посмотрите, как дизайнеры украсили их.

Воспитатель: как вы считаете, какие темы или праздники имели ввиду дизайнеры, когда украшали кольца для салфеток?

Ответы детей: новый год, лето, море.

Воспитатель: предлагаю, свою салфетку украсить дизайнерским кольцом и взять с собой для дизайн-  сервировки стола поросят.

Воспитатель: ребята, у нас осталось с вами мало время, скоро придут гости к поросятам, поэтому пора заняться дизайном сервировки стола.

Воспитатель: ребята посмотрите, здесь три стола? Как вы думаете почему три, а не один?

Ответы и предположения детей.

Воспитатель: Обратите внимание, на каждом столе знак «Новогодняя елка», « Цветы-бабочки», «Ракушки, морская звезда».

Воспитатель: ребята, как вы думаете, какое отношение эти знаки имеют к дизайну сервировки?

Предположения детей.

Воспитатель: тогда нашим поросятам сделаем сюрприз! Дизайн сервировки стола в новогодней тематике для Ниф - Нифа, для Наф- Наф в  летней и  удивим Нуф- Нуфа  морским дизайном. Обратите внимание, у вас на пригласительных билетах с обратной стороны изображена картинка. У кого «ёлка», те занимаются дизайном новогоднего стола. У кого «цветок»- тот оформляет стол в летней тематике, а у кого «морская звездочка» - те занимаются дизайном сервировка стола в морском стиле. Вам понятно задание? Наташа, какая тема сервировки твоего стола? А у тебя Тимур?

Дети разбиваются на микрогруппы и занимаются дизайном сервировки стола по темам. На  отдельных столах представлены разных оттенков и фактур скатерти, салфетки, посуда, аранжировки и композиции из природного материала по предложенным темам.

Слышится радостный и восторженный голос поросят: как красиво, как необычно! У нас в гостях были настоящие дизайнеры?

Воспитатель: это верно! Пока вы покупали конфеты, ребята стали настоящими дизайнерами! Поэтому ваши гости будут восхищаться дизайном сервировки стола.

Воспитатель: а вам, ребята, понравилось быть дизайнерами? Что больше всего понравилось тебе, Алина? А, что было самым трудным, Алеша, для тебя?

Поросята: спасибо Вам, ребята! Вы  настоящие дизайнеры!  Мы сейчас отнесем пригласительный билет волку и вернемся!

Воспитатель: ах, эти поросята! Ребята, если Вам понравилось быть дизайнерами сервировки стола, то предлагаю вам взять в подарок альбом по дизайну. А так же предлагаю Вам, вернуться в группу и заняться дизайном сервировки стола для своих друзей! Я приготовила вам все необходимые предметы для дизайна сервировки стола на тему «Дружная полянка». К тому же для вас подарок- много вкусных конфет!