Педсовет "По морям, по волнам..."

Итоговый педсовет в детском саду - мероприятие, на котором анализируются результаты работы ДОУ за учебный год, планируется работа на летний период и новый учебный год, оцениваются сложности, с которыми столкнулись педагоги.

Итоговый педсовет — заседание коллектива ДОУ, на котором обсуждается проделанная за год работа, планируется деятельность коллектива детского сада в летний период, строятся планы на следующий учебный год. Он определяет результаты работы детского сада за полугодие или год. Вашему вниманию предлагается один из вариантов проведения итогового педагогического совета.

Итоговый педсовет «По морям, по волнам…»

(Подведение итогов работы за 2020- 2021 учебный год)

Цель педсовета: Провести анализ работы педагогического коллектива за 2020 – 2021 учебный год; наметить перспективы развития детского сада на следующий учебный год, подготовка к ЛОП.

Повестка дня.

1. Выполнение решений педсовета № 1 – заместитель  заведующего

2. Итоги адаптации детей 2 младшей группы, а также результаты мониторинга подготовки детей подготовительной группы к школе – педагог-психолог

3. Творческий отчёт о  собственной педагогической деятельности и работе группы – все педагоги.  Итоги работы учителя – логопеда.

4. Принятие плана летней оздоровительной работы –  медицинская сестра

5. Разное

6. Проект решения

Ход педагогического заседания

Цель педагогического совета – подведение итогов деятельности дошкольного учреждения и результатов работы сотрудников за истекший год. Объединение усилий коллектива ДОУ для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса.

1 слайд

- Вот и закончился учебный год. Сегодня мы собрались на последний в этом учебном году, педсовет, чтобы подвести итоги уходящего года, поговорить о  планах на летний оздоровительный период, а также построить планы на следующий учебный год с учётом ваших пожеланий. Для этого у вас на столах лежат стикеры разного цвета.

На зелёном напишите, какое направление в работе с детьми для вас является приоритетным на следующий учебный год (речевое, фэмп, продуктивные виды деятельности, художественно-эстетическое, исследовательская деятельность и т.д.)

На голубом – на каком мероприятии с педагогами вам бы хотелось поучаствовать, получить новые знания?

На жёлтом – чем вы можете лично поделиться с коллегами, какое мероприятие показать (открытый просмотр занятия, режимного момента) или провести мастер-класс, практикум и т.д.? Подумайте, а в конце нашей встречи опустите в почтовый ящик. Не забудьте подписать и скрепить листочки.

2 слайд

 - А сейчас я предлагаю вернуться в прошлое, в август 2020 года, когда наш дружный педагогический коллектив - команда единомышленников, стартовала в новый учебный 2020- 2021 год.

3 слайд

- Были подняты паруса, команда детского сада № 172, отправилась в большое плавание под руководством капитана корабля – заведующей Валеевой А.Ф.

4 слайд

На борту нашего большого и очень уютного корабля находилось 18 кают, с маленькими матросиками в возрасте 2,5 – 8 лет.

5 слайд

Их сопровождали 40 педагогов, 4 из которых имели ВКК, 21 педагог – IКК, 15 педагогов – без КК. НО! Почти все педагоги повысили свой профессиональный уровень, пройдя курсы повышения квалификации или участвуя в различных семинарах, мастер-классах, как в дистанционном режиме, так и очно.

6 слайд

- Поход в 2020-2021 учебный год, предстоял нелегкий, впереди команду ожидал новый ветер перемен под названием КАРОНОВИРУС, но команда нашего ДОУ была настроена оптимистически и проплыла по правильному курсу, огибая рифы и скалы. В бортовом журнале делались очень важные отметки (термометрия)

    7 слайд

Во время пути, периодически судно пришвартовывалось к берегу, но не для того, чтобы сделать передышку, а для того, чтобы пополнить свои камбузы питьевой водой и припасами, сделать уютными каюты нашего корабля. пополнить

8 слайд

- Для того, чтобы не сбиться с курса, капитан и его команда руководствовались картой (годовым планом)

9 слайд

 В которой четко был прописан курс на обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, детей для разностороннего развития личности дошкольника, сохраняя и укрепляя его физическое и эмоциональное здоровье. Ветер перемен, конечно, вносил коррективы в наш маршрут, но тем не менее это не испортило общего впечатления от похода. Так как не все задачи, запланированные нами, было возможно выполнить, маршрут был скорректирован.

10 слайд

В течении всего учебного года, наш корабль двигался в 3 направлениях:

1.                 Продолжать работу по построению образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка.

11 слайд

2.                 Продолжать повышение квалификации и мастерства педагогов, через продвижение своих педагогических практик, используя различные площадки, как заочные (дистанционные), так и очно участвуя в городских методических объединениях, семинарах, открытых площадках и творческих группах.

12 слайд

3. Совершенствовать в детском саду работу по привлечению родителей (законных представителей) в образовательный процесс через выявление потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи, а также используя различные формы работы, включая и дистанционные.

13 слайд

Двигаясь в первом направлении Судно приближалось к акватории. Экипажу корабля предстояло провести учения и показать свой профессионализм. Этими бесстрашными и решительными членами команды оказались следующие мичманы (на слайде)

Они активно работали по поиску, внедрению в образовательную деятельность новых педагогических технологий и методов: кейс-технология, квест-технология, технология «продуктивного чтения», технология «макетирования», фасилитация.

Также наши педагоги продолжали использовать в своей работе уже известные нам технологии, такие как: технологии детского экспериментирования (опыты, «экологический сундучок»), метод проектов, ТРИЗ-технология, мнемотехника, технологии здоровье сбережения.

В 2021-2022 году планируем продолжить ознакомление и реализацию данных и других педагогических технологий. Особое внимание уделим их практическому применению в образовательном процессе ДОУ.

Также в новом учебном году мы запланируем обязательное обучение педагогов робототехнике. Продолжим работу по обновлению материально-технической базы ДОУ, соответствующей современным требованиям и нормам; обновлению программно-методического комплекта ДОУ, активному включение родителей в совместную образовательную деятельность. Будем надеяться, что возобновится работа Родительского университета в обычном режиме.

14 слайд

Во время похода не раз рвало тросы у мачт, но умелые моряки вязали морские узлы профессионально и даже учили других как это делать!

Двигаясь во втором направлении, педагоги детского сада активно продвигали свой опыт, используя различные площадки, как заочные (дистанционные), так и очно участвуя в городских методических объединениях, семинарах и конференциях, открытых площадках и творческих группах, публикуясь в различных сборниках.

15 слайд

А также участвуя в дистанционных конкурсах различного уровня.

         16 слайд

Участие учреждения

Команда МБДОУ № 172 «Радуга» заняла: 

I место в Окружном этапе городского конкурса строя и песни

II место в Городском конкурсе строя и песни

I место  XV Всероссийский фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Солнечные лучики-2021» в номинации «Хореография»

Надо отметить участие воспитанников в творческих конкурсах регионального и всероссийского и международного уровня. Дети, участвующие в конкурсах являлись призерами в различных номинациях. Педагоги отмечены почетными грамотами за помощь в организации и проведении данных конкурсов.

        17 слайд

Мероприятия, организованные в учреждении

1. Информационно-пропагандистское мероприятие для воспитанников старших и подготовительных групп «Внимание на дорогу!»

2. Смотр-конкурс «Организация развивающей предметно-пространственной среды» (подготовка к учебному году)

3. Фотоконкурс «Зима в фокусе»

4. Выставка рисунков и поделок «Наша Таня громко плачет…»

5. Конкурс чтецов «Волшебный мир детства А.Барто»

6. Мастер – класс «Педагогическая технология макетирования в ДОУ как инновационная форма образовательного пространства»

        18 слайд

Успех плавания зависит от разных факторов, один из них - взаимодействие с берегом, с теми, кто ждет на берегу. Команда корабля постоянно поддерживала с ним контакт.

Двигаясь в третьем направлении, мы совершенствовали в детском саду работу по привлечению родителей (законных представителей) в образовательный процесс через выявление их потребностей и поддержку образовательных инициатив семьи.

Все взаимоотношения с родителями в детском саду осуществлялись в следующих направлениях: профилактическая, разъяснительная работа со всеми категориями родителей по вопросам обучения, формирования личности и здоровья детей, а также индивидуальная воспитательная работа, выявление проблемных семей детей, имеющих различные проблемы, защита прав ребёнка.

В своей работе мы применяли различные формы работы с родителями: родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, анкетирование по различным вопросам, выставки, проекты, конкурсы, утренники, оформление информационных стендов, буклетов.

Педагоги активно привлекали родителей к участию в данных мероприятиях, поэтому родители откликались и принимали активное участие в организации творческих мероприятий. Как результат, опрос, проводимый на сайте по удовлетворённости образовательными услугами составил 90%.

   Семья и детский сад – два важных института социализации   детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие. Поэтому данную работу по включению родителей в целенаправленное образование своих детей наравне с детским садом, необходимо продолжить.

19 слайд

II ВОПРОС. Пристально смотрит капитан на горизонт, скоро появится берег и завершится поход. С какими же еще успехами доберется команда до берега. На протяжении долгого плавания были огорчения и радости, падения и взлеты. Но все ли матросы здоровы?

В целях сохранения психического и физического здоровья самых маленьких матросиков в период адаптации использовались личностно - ориентированные и игровые технологии, позволяющие им адаптироваться к условиям корабля. С целью снижения эмоциональной напряженности матросиков во время следования, на корабле работал педагог-психолог,  который проводил предварительную диагностику ребёнка, информирование родителей по подготовке матросика к плаванию.

Педагог-психолог представит результаты адаптации детей 2 младших групп и психологического мониторинга подготовки детей к школе Михеева М.Ф.

Вывод: Подводя итог проделанной работе, учитывая результаты проведенного анализа, я считаю выбранный нами курс правильным, но он не будет полным без ваших отчётов в судовых журналах.

Но прежде, чем вы приступите к выступлению, я предлагаю сделать морскую разминку.

20 слайд

«Морская разминка» (запись)

21 слайд

III ВОПРОС Отчёты

- Все педагоги, работающие в нашем ДОУ, соответствуют современным требованиям.  Все ли воспитатели смогли в течение года реализовывать свои замыслы и программные задачи. На этот вопрос ответят сами педагоги (отчеты групп о проделанной работе). ИТОГИ МОНИТОРИНГА.

2 младшая группа №7 (Воспитатели: Московских Е.Г., Щирова Е.К.)

2 младшая группа №9 (Воспитатель: Заблоцкая Е.В.)

2 младшая группа №10 (Воспитатель: Гребнева О.В.)

Мы видим, что адаптация детей прошла довольно успешно, радует посещаемость детей группы №9. Результаты педагогического мониторинга показали, что педагоги работают в правильном направлении. Видны результаты работы по всем ОО. Дальнейшую работу рекомендуем направить на создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развития способностей детей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, взрослыми и миром.

Средняя группа №5 (Воспитатели: Симонова Е.В., Харламова А.И.)

Средняя группа №12 (Воспитатели: Недава С.Д., Лановая Е.В.)

Поэтому в следующем учебном году следует уделить большее внимание развитию речевого творчества (составление описательных рассказов, описание предметов, игрушек и т.д.), создать условие для формирования у детей звуковой аналитико-синтетической активности, а в дальнейшем успешного обучения грамоте.

Также расширить работу по развитию связной, грамматически правильной диалогической, монологической речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

Старшая группа №2 (Воспитатели: Ахметшина В.О., Берданосова Т.И.)

Старшая группа №6 (Воспитатели: Ульянова С.О., Тирская Е.А.)

Старшая группа №8 (Воспитатели: Шаманина К.А., Щипцова М.Г.)

Результаты педагогического мониторинга показывают, переходят в подготовительную группу с неплохими результатами.  Поэтому рекомендуется продолжить работу по обеспечению равных стартовых возможностей для успешного обучения в школе (формирование личностных качеств: знания, умения, навыки).

Подготовительная группа №1 (Воспитатели: Жилкина А.А., Шульгина Т.С.)

Подготовительная группа №4 (Воспитатели: Антипина Е.В., Марченко Л.И.)

Подготовительная группа №11 (Воспитатели: Квеквескири М.Н., Фролова О.В.)  

Подготовительная группа  компенсирующей направленности №3 (Заборовская Л.В., Юрьева Н.Г.)

- О мерах по охране и укрепления здоровья нам расскажет инструктор по физической культуре Ванюхина И.Ю.

- Уважаемые педагоги, что-то мы засиделись, пора размяться (физминутка).

(Отчет по показателям ФИЗО).

Звучит торжественный гудок корабля, команда стоит на построении. Вот и берег родной, пришвартовалось судно к берегу, позади долгий трудный поход. Результаты трудного похода нашего корабля показали, что команда выполнила поставленные задачи.  Командир поздравляет с команду с окончанием похода. Команда сошла на берег.

22 слайд

Сегодня на лучших ровняется команда корабля, на тех, кто помог кораблю преодолеть препятствия на пути, и выполнить поставленные задачи!

Вручение дипломов по номинациям:

«Верность профессии или долгожитель педагогического труда»

Недава С.Д., Симонова Е.В.

«Актриса больших и малых сцен» - Тирская Е.А.

«Во всех ты, душенька, нарядах хороша!» - Фролова О.В.

«Мадам Антистресс и хранительница детских тайн» - педагог-психолог Михеева М.Ф.

«Активный новатор или открытие года» - инструктор по физо Ванюхина И.Ю.

«Многодетный воспитатель» - Заблоцкая Е.В.

«Самый результативный педагог» - Антипина Е.В., Ульянова С.О., Лановая Е.А., Ахметшина В.О.

«Из искры возгорится пламя!» - Щипцова Е.Г., Щирова Е.К.

«На пути к совершенству» - Харламова А.И., Шаманина К.А.

«Мобильный педагог» - Марченко Л.И.

«Укротитель тигров и тигрят или выращиватель киндер-сюрпризов» - Гребнева О.В.

23 слайд

Рефлексия настроения «Цветок настроения»

Создадим свою, уже почти летнюю, полянку настроения.

Вот вам травка на полянке, вот солнышко светит, облака плывут по небу, а вы разместите здесь свои цветы настроения.

Предлагаю вам разноцветные цветы. Вы самостоятельно выбираете тот цветок, с которым вы ассоциируете окончание учебного года и размещаете его на нашей поляне настроения.

 Предлагаю создать на мольберте нашу «Цветочную поляну настроения»

Красный цвет – мы поработали «Отлично»

Желтый цвет – мы работали «Хорошо», но еще есть нерешенные проблемы.

Синий цвет – мы работали не в полную силу, и, поэтому осталось много не решенных вопросов.

Какое время года напоминает нам цветочная поляна?

24 слайд

IV ВОПРОС.

Сейчас переходим к  плану работы на летний оздоровительный период.

Лето - такое время года, когда жизнь в детском саду совершенно меняется.

 Воспитательно – образовательный процесс состоит из образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, трудовой, музыкальной, чтения, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей и взаимодействием с семьями воспитанников.

В летний период дети большую часть времени проводят на улице. Поэтому очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое. План воспитательно-образовательной работы на летний период включает в себя спортивные досуги и развлечения, организацию кукольных спектаклей, конкурсы, выставки, консультации медицинской сестры и воспитателей для родителей, познавательные досуги по ПДД и ПБ; организацию спортивных и подвижных игр, целевые прогулки. Все виды детской деятельности в летний период следует проводить на улице (если позволяют погодные условия). Особое место отводится физическому развитию детей. Согласно санитарным правилам в теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо использовать все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений. Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной. Организованные на прогулке подвижные игры расширяют двигательный опыт детей, совершенствуют имеющиеся у них навыки; ловкость, быстроту, выносливость, самостоятельную активность. Лето еще и самое благоприятное время для общения дошкольников с природой. Наблюдая с детьми за природными явлениями, воспитатель учит малышей понимать удивительный мир растений и животных, любить прекрасную природу родного края. Летом природа предоставляет большие возможности для развития познавательных способностей детей и развития их интеллекта.

Утверждаем план на летний период?(голосуем и раздаём)

 25 слайд

Заведующая:

Уважаемые коллеги!

У нас есть, чем гордиться и, есть, к чему стремиться.

Жизнь – это движение к цели. Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти вперед, а не стоять на месте, ведь наше ДОУ – это:

Д – добрые, душевные, доброжелательные;

О – общительные, ответственные, обаятельные;

У – умные, успешные, увлеченные педагоги

26 слайд

Наше педагогическое кредо:

- любовь и уважение к личности ребенка;

- широта души и острота ума;

- качество обучения и воспитания;

- оригинальность идей и мыслей.

27 слайд

Год учебный завершаем, от души всех поздравляю!

И скажу я вам в ответ: “Хороши вы, спору нет!

На вопрос, когда же отдых, я отвечу– никогда!

Ведь родились педагогом -  вы, девчата, навсегда!

От души Вам пожелаю творческих идей,  добра!

Пусть любовь детишек наших, согревает нам сердца!”

28 слайд

Мечты – это паруса нашей жизни. Можно плыть и без них,… но медленно и недалеко. А Вам я желаю, что бы Ваш отпуск прошел запоминающимся только положительными эмоциями и с новыми силами Вы приступили к реализации новых задач.

Проект решения педсовета

1. Признать работу педагогического коллектива за 2020-2021 учебный год удовлетворительной.

2. Утвердить план летней оздоровительной работы.

3. Соблюдать принцип групповой изоляции, масочный и перчаточный режим Срок: до особого распоряжения Ответственный: все работники ДОУ

4. Обновить информацию на сайте ДОУ планом ЛОР.

Срок: до 15.06.2021 Ответственный: Михеева М.Ф.

5. Организовать взаимодействие с родителями воспитанников в рамках мероприятий по утвержденному плану летней оздоровительной работы.

Срок: до окончания летнего периода. Ответственные: воспитатели групп

6. Подготовить проект плана работы ДОУ на 2021/22 учебный год с учетом пожеланий педагогов.

Срок: 02 августа 2021 года. Ответственный: Юрьева Н.Г., заместитель заведующего

7. Соблюдать инструкции охраны труда и техники безопасности при проведении занятий, игр прогулок с детьми для снижения травматизма и закреплять ПДД у воспитанников

Срок: до окончания летнего периода. Ответственные: все работники

8. Проводить работу по подготовке ДОУ к новому учебному году

Срок: до 10.08.21 года. Ответственные: заведующий, завхоз

9. Определиться с выбором трудовой книжки Срок: до 01.07.2020 Ответственные: педагогические работники

Председатель _______________________ А.Ф.Валеева

Секретарь __________________________ М.Ф.Михеева

Звучит торжественный гудок корабля, команда стоит на построении. Командир и старпом поздравляют с команду с окончанием похода. Сегодня на лучших ровняется команда корабля, на тех, кто помог кораблю преодолеть препятствия на пути и выполнить поставленные задачи!

Слайд №45

Вот и берег родной, пришвартовалось судно к берегу, позади долгий трудный поход. Сошла на берег команда. Каким был поход, что успели, что не успели сделать?

Результаты трудного похода «Гнездышка» показали,что команда выполнила поставленные задачи:

-Формирование коммуникативных навыков дошкольников через совершенствование подходов к выбору оптимальных педагогических форм, средств и методов.

- Повышение качества образовательного процесса и уровня развития воспитанников через активное внедрение педагогических технологий в образовательное пространство ДОУ, осуществлялась поддержка команды по вопросам организации воспитательно- образовательного процесса, планирования, повышения профессионального мастерства.

Большая работа проведена по созданию условий в речевой среде по формированию коммуникативных навыков дошкольников.

Результаты педагогической деятельности показали, что команда активно внедряла в практику инновационные педагогические и здоровьесберегающие технологии. Вместе с тем, в практике команда испытывала трудности в развитии самостоятельности, активности у дошкольников, затруднялась в выборе форм, методов и приемов развития у детей инициативности.

Результаты диагностики показали, что дошкольники затрудняются в самостоятельном решении задач, планировании, умении ставить цель, проявлению активности, самостоятельности и инициативы в разных видах деятельности, что в свою очередь ведет к заниженной самооценке, неумению справиться с неуспехом, проблеме в общении, тревожности, а иногда и к агрессии.

Актуальность формирования таких качеств как активность, самостоятельность, самостоятельность определили перспективу дальнейшего развития дошкольников, через создание условий в предметно- развивающей среде для поддержки детской инициативы.

Перспектива развития:

- Создание условий в предметно - развивающей среде для свободного выбора деятельности, стимулирующей познавательную активность детей, учитывающую индивидуальные особенности и интересы детей;

-Освоение педагогами форм и методов, направленных на поддержку детской инициативы;

- Продолжать создавать оптимальные условия для эффективного сотрудничества педагогов и родителей на дифференцированной основе с целью повышения их социально – педагогической компетентности;

- Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС

-Продолжить мероприятия по улучшению материально- технической базы учреждения.