"Переходные и непереходные глаголы"

Тема урока: «Переходные и непереходные глаголы»

1. Организационный момент:

- Здравствуйте. Садитесь. Запишите число, классная работа. Начнем урок с проверки домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания:

_ На доске вы видите текст, с которым работали дома:

От прилета зябликов до кукушки проходит вся краса нашей весны. За это время растает снег, убегут воды, зазеленеет и покроется первыми цветами земля, раскроются ароматные клейкие зеленые листочки, а под окном появится луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. И тут прилетает кукушка. И тогда все откроют окна и скажут: «Началась весна! Какая прелесть!».

-Определите основную мысль текста. О чем он?

- Давайте подберем заголовок.

- Попробуем определить тип речи и стиль данного текста?

- Какие элементы художественного стиля вы можете указать в данном тексте?

- Дома вы должны были выделить окончания во всех глаголах, определяя спряжение и вид данных глаголов. Назовем встретившиеся глаголы.

- Хорошо. От чего же зависит написание Е и И в личных окончаниях глаголов? (от спряжения)

-Скажите, пожалуйста, спряжение и вид – это постоянные признаки глагола или изменяемые?

- Верно. А сегодня мы познакомимся еще с одним постоянным признаком глагола – это переходность и непереходность.

3. Объяснение нового материала:

- Запишем тему урока : Глаголы переходные и непереходные.

- А сейчас внимательно послушайте и приготовьтесь ответить на вопрос: какие глаголы являются переходными, а какие нет?

На экране фрагмент мультимедийного урока (см. приложение).

- Какие вопросы можно задать от переходных глаголов к зависимому слову?

- Предлог у зависимого слова есть? (нет)

- А какие вопросы можно задать от непереходных глаголов?

- Итак, глядя на таблицу, что мы можем сказать о переходных и непереходных глаголах?

- Хорошо. А теперь обратимся к учебнику и посмотрим, что о переходных и непереходных глаголах сказано в учебнике. Откроем страницу 192 и прочитаем теоретический материал.

- Что теперь можем сказать о переходных глаголах? Что это за глаголы и чем они отличаются от непереходных? Как  вы поняли?

- Какое обязательное условие соблюдается у переходных глаголов? (обязательное сочетание с существительным, числительным, или местоимением в В.п. без предлога.)

- Все остальные глаголы являются непереходными. Так? Да.

- Попробуем выполнить задание ( задание на «5»).

- Подумайте и скажите, какие из данных глаголов являются переходными, а какие – нет?

                    Переходные                                                     Непереходные

Дать                                                                                      Увлекаться

Читать                                                                                  Нравиться

Нарисовать                                                                          Верить

4. Закрепление изученного материала:

- Поработаем с упражнениями, чтобы научиться определять переходность и непереходность глаголов.

1) Задание выполняем устно.

- Определить, переходными или непереходными являются глаголы в следующих словосочетаниях:

Защитить землю (переходный), защищаться от врага (непереходный), рассказать историю (переходный), стать героем (непереходный), посеять семена (переходный), увидел ошибку (переходный), вернуться из школы (непереходный), гордиться победой (непереходный), заботиться о щенке (непереходный), рисовать самолет (переходный), собирать грибы (переходный), вспомнить все (переходный). Встретиться с друзьями (непереходный), уважать товарища (переходный), остановиться у дома (непереходный).

2) Упражнение 474 на странице 192.

- К доске пойдет…

Читай, пожалуйста, задание.

Что нужно сделать?

- Да. Необходимо составить и записать словосочетания, обозначить переходные и непереходные глаголы. Выполняем.

- Назовите мне, пожалуйста, глаголы с проверяемой безударной гласной в корне слова.

- Какие орфограммы в приставках встретились в данном упражнении?

3) Игра «Третий лишний» (устно), (см. презентацию).

- Найти и назвать в каждой строке лишнее словосочетание. Объяснить, почему оно лишнее?

1) вернуться от бабушки, любить природу, рассказать сказку.

2) увидеть друга, помогать маме, открыть дверь.

3) шагать по улице, взять сумку, посмотреть в окно.

4) купить газету, писать письмо, служить Родине.

4). Выборочный диктант (самостоятельно в тетради).

Быть, нести, любить, ходить, мыть, сидеть, глядеть, поливать, спать, покупать, сооружать, жить, узнать, собирать, удивляться.

- Проверим себя (см. презентацию). Ребята, кто справился с заданием? У кого одна ошибка? Больше двух? Хорошо. Молодцы!

5) Творческое задание.

На экране – небольшие картинки (см. презентацию). Составьте словосочетания или предложения с переходными глаголами (1 вариант) и непереходными глаголами (2 вариант).

5. Итоги урока. Рефлексия.

- С какой темой мы сегодня познакомились?

- Чему мы с вами научились?

- Что понравилось, запомнилось на уроке?

- Какие трудности возникли?

- Оценки за урок:

6. Домашнее задание:

§ 82, упражнение 476, или составить 5-6 предложений с пререходными и непереходными глаголами.

• 1 слайд

  
  От прилета зябликов до кукушки проходит вся краса нашей весны. За это время растает снег, убегут воды, зазеленеет и покроется первыми цветами земля, раскроются ароматные клейкие зеленые листочки, а под окном появится луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. И тут прилетает кукушка. И тогда все откроют окна и скажут: «Началась весна! Какая прелесть!».
  

• 2 слайд

  
  Тема урока:
  «Переходные и непереходные глаголы».
  

• 3 слайд

  Игра «Третий лишний»
  1.Вернуться от бабушки, любить природу, рассказать сказку.
  2.Увидеть друга, помогать маме, открыть дверь.
  3.Шагать по улице, читать книгу, смотреть в окно.
  4.Купить газету, писать письмо, служить Родине.
  

• 4 слайд

  Выборочный диктант
  Непереходные
  Быть
  Ходить
  Сидеть
  Глядеть
  Спать
  Жить
  Удивляться
  Переходные
  Нести
  Любить
  Поливать
  Покупать
  Сооружать
  Узнать
  Собирать
  

• 5 слайд

  Творческое задание
  

• 6 слайд

  Творческое задание
  

• 7 слайд

  Творческое задание
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Домашнее задание:
  § 82,
  Выполнить упр. № 476 или
  самостоятельно составить 5-6 предложений с переходными и непереходными глаголами.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Спасибо за работу
  на уроке!
  

Краткое описание документа:

Тип урока: изучение нового материала.

Изложение нового материала ведется в форме сообщающей беседы:

1) Метод диалогического изложения материала. При этом проблемная ситуация создается постановкой проблемных вопросов, а учащиеся помогают преподавателю в обосновании гипотезы и ее доказательстве. Но сущность новых понятий объясняется учителем.

2) Проблемное обучение (метод создания проблемной ситуации, приводящей к активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умение видеть связь между различными языковыми явлениями.)

3) В ходе урока использован элемент игровой технологии.