Муниципальное
Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Нижнегорский детский сад
«Росинка»
Перспективный
план учебно – воспитательной деятельности младшей группы № 4 «Заиньки» на
ноябрь 2016 год.
Воспитатели:
Кадочникова В.И.
Коршакова В.В.
Нижнегорск,
2016.
Утверждаю
Заведующий МБДОУ Нижнегорским
детским
садом «Росинка»
_________________Н.В.
Петрова
Режим
дня
Младшая
группа № 4 «Заиньки» 2016 - 2017
Приход
детей в детский сад, свободная игра , самостоятельная деятельность
7.30 – 8.00
Ежедневная
утренняя
гимнастика
8.00 – 8.05
Подготовка
к завтраку, завтрак 8.05
– 8.40
Игры,
самостоятельная деятельность
детей
8.40 – 9.00
Организованная
образовательная деятельность
9.00 – 10.00
Второй
завтрак 10.00
– 10.10
Подготовка
к прогулке. Прогулка 10.10
– 12.00
Возращение
с прогулки. Самостоятельная деятельность
12.00 – 12.15
Подготовка
к обеду. Обед 12.15
– 12.45
Подготовка
ко сну. Дневной сон
12.45 – 15.00
Постепенный
подъём, гимнастика после сна, самостоятельная игровая 15.00
– 15.25
деятельность
детей
Подготовка
к полднику. Полдник 15.25
– 15.50
Организованная
образовательная деятельность, игры, самостоятельная 15.50 –
16.30 деятельность детей в ходе режимных моментов
Подготовка
к прогулке. Прогулка. Организованная деятельность в ходе 16.30
– 17.30
режимных
моментов, самостоятельная игровая деятельность детей.
Индивидуальная
работа
Игры,
самостоятельная деятельность детей. Уход детей
домой 17.30 – 18.00
Игры,
прогулка
18.00 – 18.30
Ужин
18.30 – 19.00
Свободное
время, игры малой
подвижности
19.00 – 20.30
Гигиенические
процедуры. Подготовка ко сну. 20.30
– 21.00
Утверждаю
Заведующий
МБДОУ Нижнегорским
детским
садом «Росинка»
_________________Н.В.
Петрова
Сводная
сетка непосредственно – образовательной деятельности МБДОУ Нижнегорского детского
сада «Росинка» младшей группы №4 на ноябрь 2016 – 2017г.
|
Понедельник
31.10.
|
Вторник
01.11.
|
Среда
02.11
|
Четверг
03.11
|
Пятница
04.11
|
|
|
1. ФЭМП
Тема: Сравнивание
предметов. Помараева И.А.
2. Музыка
|
1. Развитие речи В.В.
Гербова ст 41 - 42
2. Физическая культура
Л.И. Пензулаева ст33-34
|
1.Лепка
Т. С.Комарова ст.61
2. Музыка
|
1. Рисование Т.
С.Комарова ст.60
2. Физическая культура
(на св. воздухе)
Л.И. Пензулаева
(конспект)
|
|
Понедельник
07.11
|
Вторник
08.11.
|
Среда
09.11
|
Четверг
10.11
|
Пятница
11.11
|
|
1. Ознакомление с предм.,
и соц окружением.
О.В.Дыбина ст 26-27
2. Физическая кульура
Л.И. Пензулаева ст33-34
|
1. ФЭМП Помараева И.А.
Тема: Один, много, ни одного.
2. Музыка
|
1. Развитие речи В.В.
Гербова ст 42-43
2. Физическая культура
Л.И. Пензулаева ст33-34
|
1.Апликация
Т. С.Комарова ст.60-61
2. Музыка
|
1. Рисование Т.
С.Комарова ст. 61-62
2. Физическая культура
(на св. воздухе) Л.И.
Пензулаева (конспект)
|
|
Понедельник
14.10.
|
Вторник
15.11.
|
Среда
16.11
|
Четверг
17.11
|
Пятница
18.11
|
|
1. Ознакомление с миром
природы. О.А. Соломенникова ст. 29-31
2. Физическая кульура
Л.И. Пензулаева ст34-35
|
1. ФЭМП Помараева И.А.
Тема: Один, много, ни одного .
2. Музыка
|
1. Развитие речи В.В.
Гербова ст 43-45
2. Физическая культура
Л.И. Пензулаева ст34-35
|
1.Лепка Т. С.Комарова ст
63
2. Музыка
|
1. Рисование Т.
С.Комарова ст 63-64
2. Физическая культура
(на св. воздухе) Л.И.
Пензулаева (конспект)
|
|
Понедельник
21.10.
|
Вторник
22.11.
|
Среда
23.11
|
Четверг
24.11
|
Пятница
25.11
|
|
1. Ознакомление с предм.,
и соц окружением.
О.В.Дыбина ст27
2. Физическая кульура
Л.И. Пензулаева ст35-37
|
1. ФЭМП Помараева И.А.
Тема: Квадрат,круг.
2. Музыка
|
1. Развитие речи В.В.
Гербова ст 46-47
2. Физическая культура
Л.И. Пензулаева ст35-37
|
1.Апликация Т. С.Комарова
ст 62-63
2. Музыка
|
1. Рисование Т.
С.Комарова ст 63-64
2. Физическая культура
(на св. воздухе) Л.И.
Пензулаева (конспект)
|
|
Понедельник
28.11
|
Вторник
29.11.
|
Среда
30.11
|
|
|
1. Ознакомление с миром
природы. О.А. Соломенникова ст. 29-31
2. Физическая кульура
Л.И. Пензулаева ст37-38
|
1. ФЭМП Тема :
Повторение. Один, много, ни одного. Квадрат,круг. Помараева И.А.
2. Музыка
|
1. Развитие речи В.В.
Гербова ст 46-7
2. Физическая культура
Л.И. Пензулаева ст37-38
|
|
Расписание
непосредственной образовательной деятельности на ноябрь 2016 – 2017г.
|
Понедельник
|
|
1.Ознакомление
с предметным окружением и социальным миром(1,3 неделя)
2.
Физическая культура
|
9:00 –
9:15
9:25 –
9:40
|
|
Вторник
|
|
1. ФЭМП
2.
Музыка
|
9:00 –
9:15
9:35 –
9:50
|
|
Среда
|
|
1.Развитие
речи
2.
Физическая культура
|
9:00 –
9:15
9:25 –
9:40
|
|
Чеверг
|
|
1.Лепка
(1,3неделя)
Апликация
(2,4неделя)
2.
Музыка
|
9:00 –
9:15
9:30 –
9:45
|
|
Пятница
|
|
1.
Рисование
2. Физическая
культура
(на св.
воздухе)
|
9:00 –
9:15
9:25 –
9:40
|
НОЯБРЬ
Темы
недель:
1
неделя – «Звери и птицы леса»
Цель :обогатить и закрепить знания и представления детей о
животных и птицах леса.
2
неделя – «Мой дом. Мой посёлок»
Цель: знакомить с домом, родным городом, его названием.
Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения в городе, элементарными
правилами дорожного движения.
3
неделя – «Мебель и посуда. Бытовые приборы »
Цель: Расширение
представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать
показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать
движения рук по предмету и его частям.
4
неделя – «Мой дом. Моя улица»
Цель : систематизировать знания детей о семье, родном городе.
Комплекс ОРУ «Красивые сапожки» с 01.11 по 15.11 (без предметов)
Шагают
дружно наши ножки,
На них
— красивые сапожки!
Идут
сапожки по дорожке,
В них
по лужам — тоже можно!
Не
промокнут в дождь сапожки,
Сухими
будут наши ножки!
1. «Шагают дружно наши ножки»
И. п.:
ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Поднять руки через стороны вверх,
хлопнуть в ладоши. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.
2. «Красивые сапожки»
И. п.:
ноги врозь, руки на пояс. Наклониться, коснуться пальцами рук носков сапожек
(по возможности), выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное.
Повторить 4 раза.
3.«Крепкие сапожки»
И. п.:
ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, кончиками пальцев постучать
по носочкам сапожек, встать, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание
произвольное. Повторить 4—5 раз
4. «Прыгают ножки, скачут сапожки»
И. п.:
ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на месте с поворотом вокруг себя
(2 раза в любую сторону) в чередовании с ходьбой. Повторить 2—3 раза.
«Напрыгались ножки, устали сапожки»
И. п.:
ноги на ширине плеч, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться
в и. п., на выдохе произнести «устали». Повторить 3—4 раза.
Игра малой подвижности «Ровным кругом»
Дети
образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми.
Одновременно с началом чтения педагогом текста дети начинают движение хороводом
в левую или правую сторону.
Ровным кругом в красивых сапожках
Идем друг за другом по ровной дорожке.
Дружно шагаем, за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе сделаем вот так!
После
слов педагога «стой на месте» все останавливаются, поворачиваются лицом в
центр круга.По окончании текста педагог показывает какое-либо движение , фигуру
(приседание, наклоны, прыжки, «пружинка» и т. д.).Примечание. Через
несколько занятий можно пригласить кого-либо из детей показать движение,
фигуру.
Комплекс
ОРУ «На скамеечке с друзьями» с 15.11 по 30.11
Инвентарь:
2 скамейки.
На скамеечке с
друзьями
Упражненья
выполняем:
Наклоняемся,
поднимаемся —
Физкультурой
занимаемся.
1.«Выше
вверх»
И. п.: сидя на
скамейке верхом, руки в упор сзади. Руки через стороны вверх, посмотреть вверх.
Вернуться в и. п., сказать «вниз». Повторить 5 раз.
И. п.: то же, руки
на пояс. Поворот вправо-назад. Вернуться в и. п. То же в другую сторону.
Дыхание произвольное. Повторить по 3 раза.
2.
«Встать и сесть»
И. п.: то же, руки
за спину. Встать, посмотреть вверх. Вернуться в и. п. Ноги не сдвигать. Дыхание
произвольное. Повторить 5 раз.
3.
«Осторожно»
И. п.: стоять
близко к скамейке, руки вниз. Встать на скамейку, сохранять устойчивое
положение и сойти. Повторить 5 раз.
4.
«Дышим свободно»
И. п.: ноги врозь,
лицом к скамейке, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в
и. п., на выдохе произнести «дышим». Повторить 3—4 раза.
Игра
малой подвижности «У скамеечек»
Дети вместе с
педагогом образуют круг. Под чтение педагогом текста стихотворения все вместе
двигаются хороводом в левую или правую сторону.
У скамеечек с
друзьями
Мы ходили и
гуляли.
Приседали и
вставали,
Дружно руки
поднимали,
Наклонялись и
вставали
И немножечко
устали.
Сядем на скамейки
дружно.
Отдых нам,
конечно, нужен.
После слов
педагога «отдых нам, конечно, нужен» дети медленно подходят к скамейкам и
тихонечко садятся на них.
Гимнастика
пробуждения
Комплекс №1 «Прятки» с 1.11
по 15.11.
(с элементами
дыхательной гимнастики)
Воспитатель:
Птичка села на окошко,
Во дворе мяукает кошка —
Разбудить решили нас.
Все! Окончен тихий час!
Просыпайтесь, дети, я хочу предложить вам
поиграть в прятки.
(Дети ложатся поверх одеял. Звучит
спокойная музыка.)
Наши сонные ладошки
Просыпались понемножку,
В прятки весело играли —
Пальцы в кулачок сжимали.
Пальчики на наших ножках
выполняют движения по тексту
Знают в парке все дорожки.
Проверяют — где там пятки,
И играют с нами в прятки.
Мы почти уже проснулись,
Наши ручки потянулись,
Помахали над простынкой,
Дружно спрятались за спинку.
Сцепим ручки мы в «замочек»
У себя над головой.
Правый, левый локоток
Мы сведем перед собой.
Не хотят коленки спать,
Им давно пора вставать.
Мы коленки выставляли,
Быстро ножки выпрямляли.
Наши ротики — молчок,
Тренируем язычок:
Его спрячем и покажем.
«Добрый день!» — мы звонко скажем.
Будем глубоко дышать,
С шумом воздух выдувать.
Наши носики проснулись,
Мы друг другу улыбнулись!
(встают на коврики рядом с
кроваткой)
«Вырастем большими». И. п. — стоя, ноги
на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, хорошо прогнуться,
подняться на носки — вдох. Опустить руки вниз, опуститься на всю ступню —
выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х». Повторить четыре-пять раз.(идут
выполнять закаливающие процедуры)
Комплекс
№2 «Потягивание» с 15.11 по 30.11
И.п.
лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх,
пяточками двух ног вперед;
И.п.
– выдох (4-6 раз)
2.
«Поймай комарика»
И.п. –
лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой
вернуться
в и.п.(4-6 раз)
3.«Велосипед»
И.п.
лёжа на спине (10 –12 секунд)
Ехали
медведи на велосипеде,
А
за ними кот, задом наперед.
«Музыканты»
Мы
играем на гармошке,
Громко
хлопаем в ладошки.
Наши
ножки: топ, топ.
Наши
ручки: хлоп, хлоп!
Вниз
ладошки опускаем,
Отдыхаем,
отдыхаем.
Закаливающие
процедуры:
1. Утренняя
зарядка в облегчённой форме.
2. Полоскание
полости рта после приёма пищи.
3. Физкутминутки
во время занятий.
4. Прогулки:
дневная, вечерняя.
5. Дыхательная
гимнастика.
6. Проветривание
помещения.
7. Умывание
и мытьё рук прохладной водой.
Привитие КГН:
1.Гигиенические
навыки по соблюдению чистоты тела
·
Пользоваться
индивидуальным полотенцем;
·
Мыть руки с
мылом;
·
Мыть руки
после туалета;
·
Умываться
после еды.
2. Культура
еды
·
Учить
правильно держать ложку;
·
Учить пользоваться
салфеткой;
·
Пережевывать
пищу с закрытым ртом.
3.Формирование навыков самообслуживания
·
Слаживать
аккуратно одежду в шкафчике;
·
Перед сном
слаживать одежду на стульчике.
Задачи:
- способствовать
осмыслению детьми и родителями необходимости соблюдения правил личной
гигиены;
- познакомить
с алгоритмом выполнения культурно-гигиенических навыков;
- приучать
детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение
правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо
вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться
расчёской и носовым платком;
- формировать
простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и
чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с
закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
- создавать
условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные
навыки в повседневной жизни в детском саду и дома;
- формировать потребность у детей в соблюдении навыков гигиены
и опрятности в повседневной жизни в детском саду и дома.
БЕСЕДЫ
"Волшебные слова"
Цель: формирование у детей вежливости
(благодарить за помощь, прощаться и здороваться)
"Посуда - чайная и столовая"
Цель: формирование умения классифицировать
предметы.
"Моя семья"
Цель: Закрепить знания о членах семьи,
умение называть их имена.
"Город, в котором я живу"
Цель: формирование представлений о родном
городе.
"Опасные вещи"
Цель: знакомство с источниками опасности дома
"Дикие животные"
Цель: расширение представлений о диких
животных 93-4 вида характерных для данной местности.
"Кто живёт с тобой в квартире"
Цель: закрепить знания детей о членах
семьи.
"Моя семья"
Цель: Закрепить знания о членах семьи,
умение называть их имена.
"Части суток. Что мы делаем утром,
днём, вечером, ночью"
Цель: развитие умения называть части
суток.
"Наша улица"
Цель: знакомство с ближайшим окружением
(дом, улица, магазин, поликлиника)
"Опасные предметы дома"
Цель: знакомство с источниками опасности
дома.
"Добрый и злой огонь"
Цель: формировать знания о правилах
безопасности при пользовании бытовыми приборами.
"Для чего нужно
спать"
Цель: формирование представлений о том,
что с помощью сна восстанавливают силы.
"Надо быть опрятным"
Цель: формирование привычки следить за
своим внешним видом.
"Как правильно мыть руки"
Цель: закрепить правильно мыть руки,
пользоваться мылом.
"Скажем другу волшебные слова"
Цель: формирование доброжелательного
отношения к друг другу.
"Скоро зима"
Цель: расширять
представления о временах года, развивать речь.
"Любимые
сказки"
Цель: развитие
инициативной речи при взаимодействии с взрослыми и детьми.
"Для чего
нужно спать"
Цель: формирование
представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.
Наблюдения в природе
Наблюдение за состоянием
погоды
Цель; учить определять время
года по характерным признакам.
Листопад
Цель: показать детям
многообразие красок золотой осени; рас крыть новое понятие
«листопад».
Наблюдение за птицами во время
кормления
Цель: прививать желание
заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц
воспитывать любовь к природе.
Наблюдение за облаками
Цель: познакомить с различными
природными явлениями; показать разнообразие
состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Знакомство с пешеходной
дорожкой – тротуаром
Цель: закреплять знания о
правилах поведения на улице;
воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Наблюдение за березой
Цель: уточнить характерные
признаки дерева, закрепить названия частей. Учить
сравнивать предметы.
Наблюдение за приметами
золотой осени
Цель: уточнить представления
детей о золотой осени, накапливать эмоционально
чувственный опыт.
Наблюдение за солнцем
Цель: вырабатывать
представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло;
поддерживать радостное настроение.
Рассматривание осеннего дерева
Цель: формировать знания об
основных частях дерева, их высоте и толщине.
Наблюдение за птицами
Цель: расширять представление
о птицах; формировать знания о том, какие птицы
чаще всего прилета ют к кормушке, чем их надо подкармливать;
воспитывать доброе отношение к пернатым.
Наблюдение за грузовым
транспортом
Цель: учить различать по
внешнему виду грузовой транспорт.
Художественная литература
Ø Три
медведя.
Ø А.
Мецгер «Звери ёлку наряжали»
Ø Н.
Никонов «Сказки леса»
Ø Заяц
– Хваста
Ø Л.
Толстой «Птичка»
Ø Т.
Куликовская «Потешки»
Ø К.
Чуковский «Фидорино горе»
Ø К.
Чуковский «Мойдодыр»
Ø «Рукавичка»
Ø Потешка « Из- за леса, из-за гор едет дедушка
Егор»
Ø Народная сказка «Теремок»
Трудовая деятельность
Бытовой труд.
Мытьё игрушек.
Учить
работать совместно со взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть
результат. Учить расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь
Труд в природе. Полив растений
Учить детей поливать растение с помощью лейки: держать лейку двумя
руками, равномерно лить воду. Формировать понимание, что растениям необходимы
свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить
оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать
за растениями.
Протирание
крупных листьев
Учить
протирать листья с помощью тряпочки.(осторожно, от стебля к листу, держать
листок на ладошке) Учить намачивать, намыливать, прополаскивать, отжимать,
расправлять, аккуратно вешать тряпочку на батарею. Учить вместе с воспитателем
готовить и убирать оборудование на место. Воспитывать желание ухаживать
за растениями. Учить называть и показывать части растения, называть
слова-действия.
Труд в быту.Протирание
кукольной мебели.
Учить
протирать кукольную мебель с помощью тряпочки (крышку стола, сиденье стула,
ножки, спинку, стенки, полки шкафчика). Продолжать учить намачивать тряпочку,
отжимать, расправлять тряпочку. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать
оборудование. Воспитывать желание трудиться, стремление к порядку. Учить
называть мебель, части мебели, слова действия.
Самообслуживание:
1. Учить снимать и надевать
одежду и обувь в определённой последовательности.
2. Учить выворачивать вещь
налицо.
3. Учить аккуратно складывать
и вешать одежду, убирать на место обувь.
3. Приучать соблюдать
элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не
стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.
4. Учить замечать непорядок в
одежде.
5.Воспитывать опрятность, вежливость.
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Сюжетно
– ролевые игры:
1. «Игрушки у врача»
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими
инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный
запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства»,
«температура», «стационар».
2.
«День рождения Степашки».
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности
сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах,
воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь,
расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины»,
«сервировка», «посуда», «сервис».
3.
Строим дом.
Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить
внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать
постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в
коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить
словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный
кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».
4. «Семья»
Цель: продолжать
знакомить с членами семьи и их обязанностях.
Подвижные игры:
1.
Кот, мыши и домик
2.
У медведя во бору
3.
Лягушки и две цапли.
4.
Догони меня.
5.
Попади в цель
6.
Найди свой цвет
7.
Лягушки
8.
Эстафета
Исследования:
1.
Свойства воды
2.
«Поиграем с ветерком»
3.
«Легкий - тяжелый»
4.
«Найди по звуку»
Конструирование
1.
Дом для котёнка (строительный материал - кубики)
2.
Весёлый самолётик (бумага)
3.
Кораблик. (бумага)
4.
Наш городок. строительный материал - кубики)
Список детей младшей группы №4 «Заиньки»
|
ФИО
ребёнка
|
Дата
рождения
|
|
1.Близнюк
Назар
Олегович
|
11.06.2013
|
|
2.Бурмистрова
Варвара Владимировна
|
04.07.2013
|
|
3.Гамза
Иван
Александрович
|
26.09.2013
|
|
4.Глущенко
Матвей
Юрьевич
|
06.05.2013
|
|
5.Грищенко
Никита
Сергеевич
|
21.08.2013
|
|
6.Исмаилов
Арслан
Алимович
|
06.10.2012
|
|
7.Ларченко
Тихон Васильевич
|
25.04.2013
|
|
8.Ковчик
София
Денисовна
|
20.08.2013
|
|
9.Ковальчук
Денис Федорович
|
20.08.2013
|
|
10.Мустафаева
Мерием
Руслановна
|
01.12.2012
|
|
11.Полесская
Виталина Сергеевна
|
04.10.2012
|
|
12.
Трофименко Юлия Юрьевна.
|
16.09.2013
|
|
13.Тютюникова
Ефросиния
Ивановна
|
02.08.2013
|
|
14.Шевякова
Алина
Сергеевна
|
09.06.2013
|
|
15.Шейхуме-рова
Эльнара
Ризаевна
|
18.04.2013
|
|
16.Якунин
Богдан Викторович
|
18.06.2013
|
|
17.Филь
Мария
|
22.08.2012
|
|
Петров
Дмитрий
|
17.10.2012
|
|
Коротков
Артур Вячеславович
|
06.02.2013
|
Девочек – 9
Мальчиков – 10
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.