Перспективное планирование старшая группа ОО РР Ознакомление с художественной литературой

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»

Перспективное планирование по ОО «Речевое развитие». Ознакомление с художественной литературой.

Старшая группа №5 «Капельки»

Воспитатель:
Неклюдова Д.С.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ». ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.

Пояснительная записка.

          Перспективный план организованной деятельности по ознакомлению с художественной литературой составлен для работы с детьми в старшей группе. План основан на «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019

В старшей группе занятия проводятся 4 раза в месяц.

Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 36.

    Цель: Речевое развитие направлено на совершенствование всех сторон речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование предпосылок обучения грамоте; овладение речью как средством общения, развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Выяснять симпатии и предпочтения детей.

Количество занятий: 36 за учебный год

в месяц 4 занятия – 4 * 25 = 100 минут;

в год 18 занятий - 36 * 25 = 900 минут.

 развернутое комплексно-тематическое планирование
организованной образовательной деятельности (Ознакомление с художественной литературой)

(содержание психолого-педагогической работы) 

Тема и цели 1-й недели Здравствуй, школа Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.	Тема и цели 2-й недели Осень Расширение представлений детей об осени. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.	Тема и цели 3-й недели Фрукты Расширение знаний о фруктах (местных, экзотических). Воспитание бережного отношения к природе.	Тема и цели 4-й недели Овощи Расширение знаний о  овощах (местных, экзотических). Воспитание бережного отношения к природе.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести) Цели: знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей. Материал и оборудование: Иллюстрации к повести Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Цели: Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка». Цели: Познакомить с рассказом  Л.Толстого «Косточка». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Повторение чтения рассказа Л.Толстого «Косточка». Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 5-й недели Кусты Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 6-й недели Деревья Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 7-й недели Деревья Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Тема и цели 8-й недели Растительный мир Дона Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Познакомить с растительностью, прорастающей на территории Ростовской области	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах» Цели: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой). Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. песня Цели: познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Материал и оборудование: Иллюстрации к песенке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Повторение «По дубочку постучишь…» рус. нар. песня Цели: Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Формировать умение произносить четко и чисто слова песенки, Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность. Материал и оборудование: Иллюстрации к песенке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад..» Цели: Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Учить соотносить картины природы, описываемые в стихотворении, с наблюдаемыми ее осенними изменениями. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Обращать внимание детей на иллюстрации. Выяснять симпатии и предпочтения детей. Материал и оборудование: Иллюстрации к произведению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 9-й недели Моя семья Закреплять знания детьми своих имен, фамилий и возраста, имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых.	Тема и цели 10-й недели Мое село, моя страна Закрепление знания домашнего адреса и телефона, название села, района, области, столицы страны. Развитие интереса к истории своей страны, воспитание гордости за свою страну, любви к ней.	Тема и цели 11-й недели Дом Развивать представление о том, для человеку нужна дом, его значением в жизни человека.	Тема и цели 12-й недели Обувь Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том, какую роль представляет одежда в жизни человека	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» Цели: Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение стихов Кагальницких поэтов о родном селе Цели: Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворениям Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение произведения «Дом, который построил Джек» (английский фольклор в переводе С. Маршака). Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Обратить внимание детей на построение произведения (многочисленные повторы), учить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память. Материал и оборудование: Иллюстрации к песенке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение русской народной сказки «Как старуха нашла лапоть» Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать желание читать их. подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 13-й недели Одежда Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том, какую роль представляет одежда в жизни человека.	Тема и цели 14-й недели Посуда Развивать представление о том, для человеку нужна посуда, познакомить с назначением каждого предмета посуды.	Тема и цели 15-й недели Мебель Развивать представление о том, для человеку нужна мебель, познакомить с назначением каждого предмета мебели.	Тема и цели 16-й недели Зимние забавы Познакомить с зимними видами спорта, зимними забавами. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» Цели: Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Воспитывать любовь к литературе Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение К. Чуковский «Федорино горе» Цели: Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным. Материал и оборудование: Иллюстрации к произведению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Цели: Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение песенки «Как на тоненький ледок» Цели: Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста; развивать связную речь, творческое воображение, наглядно-образное мышление, прививать интерес к чтению; воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу, к окружающим, отзывчивость, продолжить работу по формированию высоких нравственных чувств. Материал и оборудование: Иллюстрации к песенке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 17-й недели Новый год Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-художественой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогодних праздников	Тема и цели 18-й недели Домашние животные Расширение представлений о разнообразии одомашненных животных, их значении в жизни человека.	Тема и цели 19-й недели Дикие животные Расширение представлений о профессии лесника, расширение представления о правилах безопасного поведения на природе, Расширить знания детей о экзотических животных и животных России	Тема и цели 20-й недели Птицы Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с условиями обитания птиц, их особенностями питания.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение рассказа "Ёлка" М.М. Зощенко Цели: познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение рассказа К. Паустовского «Кот ворюга» Цели: Познакомить детей с рассказом. Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать характер произведения и  взаимосвязь описанного с реальностью. Развивать связную речь детей. Воспитывать внимательное отношение к ответам других детей. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение стихотворения Саши Черного «Волк» Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить детей внимательно слушать, понимать выразительные средства языка, образные выражения; обогащать словарный запас детей. Выяснять симпатии и предпочтения детей. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение басни «Ворона и лисица» Цели: Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать чесность и доброту Материал и оборудование: Иллюстрации к басне Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 21-й недели Рыбы Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить  с разнообразием рыб, их значении для человека.	Тема и цели 22-й недели Животный мир Дона Расширение представлений о профессии лесника, расширение представления о правилах безопасного поведения на природе, Познакомить с животными Дона	Тема и цели 23-й недели Защитники России Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины, воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.	Тема и цели 24-й недели Донские казаки – Защитники Отечества Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины, воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» Цели: Продолжать знакомство с творчеством поэта; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, учить детей осуждать жадность как человеческое качество, но не самого человека, показать детям, что отрицательные качества вредят в первую очередь им самим, учить сопереживать и сочувствовать героям; кратко пересказывать содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки народов Западной Африки в переводе О. Кустовой и В. Андреева) Цели: Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им свою оценку. Развивать умение произносить предложения с разной интонацией. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка» Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение казачьей сказки «Атаман неподкупен» Цели: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки; Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных произведением. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 25-й недели Весна Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны.	Тема и цели 26-й недели Международный женский день Организация всех видов детской деятельности вокруг темы любви к маме, бабушке, семье. Воспитание уважения к воспитателям.	Тема и цели 27-й недели Народная культура России Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народными декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках.	Тема и цели 28-й недели Культура и традиции Дона Познакомить с народными промыслами Дона, с устным народным творчеством. Расширение представления о народной игрушке и росписи, традиций и обычаев казачьего народа, живущего на Дону.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение песенки «Грачи-киричи»,  В. Бианки Три весны». Цели: познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и уважение к русским народным праздникам, традициям. Материал и оборудование: Иллюстрации к произведениям Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение  «Легенда о матерях»  Иван Федорович Панькин Цели: Научить видеть любовь матери к детям. Учить формировать главную мысль произведения. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к женщине - матери, бережное отношение к ней. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» Цели: Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольёшь»); учить придумывать другое, непохожее окончание сказки. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя». Цели: Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь Материал и оборудование: Иллюстрации к произведению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 29-й недели Профессии, орудие труда, инструменты Расширение представлений детей о профессиях. Формирование знаний у детей о различных орудиях труда и инструментах, способах их использования, значения в жизни человека.	Тема и цели 30-й недели Транспорт Расширение представления о видах транспорта и их назначения. Расширение представления о безопасном поведении в городе (селе), элементарных правилах дорожного движения.	Тема и цели 31-й недели Космос Формировать понятие о космосе, показать многообразие планет в космосе, Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос	Тема и цели 32-й недели Земля наш общий дом Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?» Цели: Расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение рассказа Е. Ильина  «Машины на нашей улице» Цели: Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение  рассказа Л. Обуховой «Вижу землю» Цели: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха» Цели: Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения и передаваемым им настроением. Учить подбирать эпитеты, сравнения для образного описания весенней природы. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
Тема и цели 33-й недели 1 мая – праздник весны и труда прививать интерес к труду, рабочим профессиям; показывать важность труда; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий	Тема и цели 34-й недели Москва – столица России. День Победы Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	Тема и цели 35-й недели Цветы, ягоды, насекомые Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Познакомить  с разнообразием насекомых, их значении для экосистем.	Тема и цели 36-й недели Донская природа Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Воспитывать любовь к своей Родине, развивать умение видеть красоту Донской природы.	Реализуемые образовательные области
Тема: Чтение стихотворения С. Маршака «Почта» Цели: Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию. Материал и оборудование: Иллюстрации к стихотворению Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: А. Твардовский  «Рассказ танкиста» - чтение рассказа. Цели: Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину. Материал и оборудование: Иллюстрации к рассказу Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей» Цели: Продолжать знакомить детей с баснями, с их жанровыми особенностями; подвести к пониманию идеи, смысла пословиц о труде. Развивать умение детей осмысливать аллегорию басни, оценивать характер персонажей. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни. Материал и оборудование: Иллюстрации к басне Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Тема: Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цели: Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет дальше, предположить, как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать. Материал и оборудование: Иллюстрации к сказке Источник: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Перспективный план организованной деятельности по ознакомлению с художественной литературой составлен для работы с детьми в старшей группе. План основан на «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования./ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019

В старшей группе занятия проводятся 4 раза в месяц.

Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 36.

Цель: Речевое развитие направлено на совершенствование всех сторон речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование предпосылок обучения грамоте; овладение речью как средством общения, развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Выяснять симпатии и предпочтения детей.

Количество занятий: 36 за учебный год

в месяц 4 занятия – 4 * 25 = 100 минут;

в год 18 занятий - 36 * 25 = 900 минут.