- 23.10.2017
- 359
- 4
Смотреть ещё
7 782
методические разработки по дошкольному образованию
Перейти в каталог
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.12- 04.12.)
Тема: «Какая она, зима?»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Вторник 2 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
|
|
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «Пришла зима» Цель: обобщать представления о зимних явлениях в живой и неживой природе; учить устанавливать связи и закономерности. Игровая деятельность Д\и. «Звук потерялся» П: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха С/р. и. «Семья» Сюжет «Собираемся в гости» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений , формирование дружелюбия. . |
Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Лидия, Ева. |
Д/И «Найди о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам Д.и. «Домино» закрепить правила игры, развивать внимание, память, продолжать учить играть вместе, дружно, по очереди выполнять игровые действия. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Познание ФЭМП Занятие №18 |
|
|||
Художественное творчество Лепка «Девочка в шубке» Цель: Развивать восприятия, умения замечать отличия от основной формы, закреплять умение лепить предметы округлой формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. |
|||||
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об зимнем солнце. Игровая деятельность П/и «Перебежки» Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.
|
Обще-развивающие упражнения (поддерживать интерес к обще-развивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения) |
Трудовая деятельность : уборка участка Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова) Слушание муз. произведений П.И. Чайковского «Времена года. зима» |
|
|||
Вечер |
Двигательная деятельность Гимнастика после сна. Комплекс №1 Коммуникация Чтение сказки «Зимовье зверей». Цель: познакомить с содержанием сказки. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: учить развивать сюжет, выбирать роль и пользоваться атрибутами. Игровая деятельность С/р. игра «Магазин» обогащать социально-игровой опыт детей.
|
Упражнять Олега К., Дениса Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. |
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память) Игровая деятельность П/и. «Дождик» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)
|
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.12- 04.12.)
Тема: «Какая она, зима?»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Среда 2 декабря 2015 г |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Коммуникация Загадки о зимнем времени года - развивать память, мышление. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игровая деятельность Д/и. «Буквенное лото» Цель: развитие фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, развитие внимания и умения слушать
|
Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций . Цель: упражнять в составлении рассказа по картине.
|
Внести в группу иллюстрации зимних игр. Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Лес зимой» цель: Закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, сопереживать героям. |
|
|||
Физкультура (по плану физ. работника) |
|||||
Художественное творчество Аппликация «Зимний пейзаж» цель: закреплять умение вырезывать прямые линии, вырезывать треугольник, закреплять умения аккуратно наклеивать изображение, красиво располагая его на листе. |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение: характеристики ветра Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление , поощрять любознательность Игровая деятельность П/и. «Охотники и утки» Цель: познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.
|
Прыжки в длину с места Варвара Ш., Валерию К. Цель: упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений |
Трудовая деятельность : уборка снега на групповом участке Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приёмы работы. договариваться о взаимодействии , воспитывать трудолюбие и ответственность
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки «Домовенок Кузя». Цель: знакомство со сказкой. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Комплекс №2 Чтение худ. Литературы Чтение рассказа Шалаева В.«Правила поведения» Формирование навыков пересказу с творческими дополнениями. Игровая деятельность Д/ и. «Геометрическая мозаика» Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части
|
Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)
Развивающая игра «Сложи узор» Цель: учить детей создавать новые узоры, развивать логическое мышление, умение играть в парах |
Самостоятельные игры в игровых уголках. С/р. игра. «Путешествие». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период Игровая деятельность . П/и. «Уголки» Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.12- 04.12.)
Тема: «Какая она, зима?»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Четверг 3 декабрь 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «Приметы » познакомить детей с народными приметами, научить детей пользоваться своими знаниями. Дидактическая игра «Посчитай игрушки». Цель: учить считать в пределах 10. Игровая деятельность Хороводная игра «Вот так» Цель: учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности |
Рассматривание иллюстраций. Формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине. Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени |
Внести атрибуты к игре «Ателье»: ткани, машинка швейная, нитки, иголки, ножницы, манекен. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя). |
|
|||
Ознакомление с природой: Беседа «Что такое зима?» |
|||||
Познавательно – исследовател. деятельность и конструирование «Снежинка» (кубики, кирпичики). Цель: закреплять умение конструировать из бумаги. РНК- №2 |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за деревьями Цель: предложить детям рассказать, какими стали деревья, рассмотреть их, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему зимой деревья голые. Игровая деятельность Спортивная игра «Футбол» Цель: познакомить детей с приёмами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, формировать интерес к командной игре
|
Беседа «На прогулку мы идём» Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью. |
Самостоятельная игровая деятельность. Трудовая деятельность : помощь малышам в уборке территории Цель: воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь.
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки К. Чуковский «Мойдодыр» |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность Д/у «Зимние месяцы» Ц: Закреплять знания детей о зимних месяцах. С/р. и. «Ателье». Сюжет «Демисезонная одежда» Ц: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать связную речь. игровую деятельность Д/ у. «Собери облако» Ц:учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции. |
Игры с крупным конструктором «Строим парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки. . |
Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом Деятельность в различных центрах по интересам детей |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять и описывать характер ветра, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности). Игровая деятельность П/и. «Прятки»Ц:(совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.12- 04.12.)
Тема: «Какая она, зима?»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Пятница 4 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Рассматривание иллюстраций зимнего пейзажа. Обсуждение, составление рассказа по картинкам. Ц: Формировать умение составлять небольшие рассказы. Развивать связную речь. Дидактическая игра «Один-много». Цель: учить образовывать существительные мн. числа. Игровая деятельность С/р. и. «Магазин овощей и фруктов» Цель: создание игровой среды, изготовление атрибутов, развитие взаимоотношений, формирование дружелюбия.
|
Упражнять Вероника Д., Олег К., Денис Ш. в выполнении штриховки различных форм. |
Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.
Д /игра «Чьи припасы» - в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные. |
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Книга зимы» (рассказывание). Цель: уточнить понятия о жанровых сказках. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев. |
|
|||
Художественное творчество Рисование «Узоры на окнах». Цель: Развивать творчество, образные представления, развивать художественный вкус. |
|||||
Физкультура ( в спорт. зале) по плану руководителя . |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за облаками Ц: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью Игровая деятельность П/ и. «Стрельба в мишень» (развитие глазомера, меткости) П/и Где мы были, не скажем, а что делали, покажем»
|
Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность Игр. Упр. «Поймай мяч» учить ловить мяч двумя руками. |
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Мячи Атрибуты для с/р. Игры «Семья» (сумки, коляски, куклы)
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Музыкальная игра «Угадай , на чём играю» Цель: развитие творческой активности детей в доступных видах музыкальной деятельности , совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность Д/игра «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление. П/и «С какого дерева листок» Продолжать знакомство с родным краем. Рассказать детям о осени, рассмотреть иллюстрации- расширять кругозор детей. |
Дежурство по столовой Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, организовать самообслуживание другими детьми, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами. |
Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за осадками Цель: уточнить представления об осадках Игровая деятельность П/и. «Колечко» Ц:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту. П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту
|
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 8.12.- 12.10.)
Тема: «Какая она, зима? (Безопасность)»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
Дата |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||||
Понедельник 7 декабря 2015 г |
|
|
|
|
|
||
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа. «Зимние забавы, безопасность» Цель: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время. Игровая деятельность Д/И «На чем играю» Цель: Развивать слух, внимание. КГН: - умывание |
С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. |
Отгадай загадки. Цель: учить разгадывать загадки. Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. |
|||
Непосредственно образовательная деятельность |
Познание Формирование целостной картины мира и социальное окружение Беседа «Что такое здоровье» Цель: закрепление знаний о здоровье. |
|
|
||||
Рисование «Прогулка» Цель: Обогащать представления о здоровом образе жизни. Учить правильно держать карандаш, располагать рисунок на всем листе. |
|||||||
Двигательная: Физкультура (в спорт. зале)
|
|||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Игровая деятельность Д/И «Найди и скажи» П/И «Добеги и прыгни» Формировать двигательную деятельность.
|
Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку |
Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
|
|||
Возвращение с прогулки. Обед |
КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
|
|||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна№1. Коммуникация Чтение «Жихарка» Цель: Разыгрывание представления по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Узнавание знакомых сказок по определенным фразам из них. Игровая деятельность П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы |
Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа. |
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|||
Прогулка |
Познавательная деятельность Наблюдение за узорами на стеклах. Ц: наблюдать за узорами мороза. ,Игровая деятельность д/и «Хорошо или плохо?» П.и. «У медведя во бору» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость. |
|
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 7.12.- 11.12.)
Тема: «Какая она, зима? (Безопасность)»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Вторник 8 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа: «Укрепление здоровья зимой» Цель: Систематизировать знание детей об укреплении здоровья зимой. Продолжать знакомить с правилами гигиены. Игровая деятельность Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.
|
Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Олег, Аня. |
Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Пополнение книжного уголка. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Беседы о самочувствии детей. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
|
|||
ФЭМП: №19 |
|||||
Продуктивная: «Спот» Цель: развивать художественно- творческие способности, закреплять умение выполнять работу в нетрадиционной технике. |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Следопыт» Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках зимы.Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения. Игровая деятельность П/И «Горелки» Труд на участке – Уборка снега - приучать к труду.
|
Упражнять Егора Ш, Еву В., в умении отстукивать мяч о землю двумя руками. |
. |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Прослушивание сказки «Заюшкина избушка» Ц: учить детей слушать, развивать слух. Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»
|
Чтение стихов по желанию детей. |
Деятельность в центре конструирования «Теремок» Цель: учить собирать из лего Самостоятельная игровая деятельность. |
|
|
Прогулка |
Игровая деятельность Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 7.12.- 11.12.)
Тема: «Какая она, зима? (Безопасность)»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Среда 9 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа: «Безопасность на льду». Цель: Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения мер безопасности. Игровая деятельность С/р. «Накорми куклу завтраком» Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использованием потешек. |
Инд.работа с Никитой П., Денисом Л. Д/И « Времена года». Цель раз-ть логику, внимание, память.
|
Пальчиковая гимнастика «Федорино горе» Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание. Отметить календарь природы.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация ЧХЛ. Заучивание А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» цель: побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений. Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. |
|
|||
Аппликация «Хоккей» цель: учить создавать изображение из бумаги. Закреплять умение вырезать предметы на глаз, аккуратно приклеивать их. |
|||||
Физкультурное. (Физ. Инструктор.) |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Сравнение ели и березы». (Организация деят-ти на прогулке/Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова/стр. 111) Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Игровая деятельность П/И «С кочки на кочку» Цель: формировать навыки прыжков в длину.
|
Индивид. работа с Никитой П. упр. на равновесие.
|
Труд: Уборка листвы. Цель: воспитывать трудолюбие.
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические процедуры. Обратить внимание на складывание одежды в шкафчик. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. № 1. Игровая деятельность Д/И «Всё для счёта». Цель: закрепить счёт, развивать внимание.
|
Индивид. работа с Олегом, Евой. Д/и «Назови ласково» - Цель: образовывать прилаг. от сущ.
|
|
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. Игровая деятельность П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 7.12.- 11.12.)
Тема: «Какая она, зима? (Безопасность)»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
Дата |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||||
Четверг 10 декабря .2015 г |
|
|
|
|
|
||
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Коммуникативная деятельность Составление рассказов о зимних видах игр. Цель: учить составлять связный рассказ. Пальчиковая игра «Кошки-мышки» Цель: развивать моторику рук. Игровая деятельность Н/и пазлы по р.н.с. «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Репка» Цель: закрепление знаний сюжетов сказок, развитие мышления, памяти. КГН: - умывание |
С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. |
|||
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыкальное (муз. Руководитель.) |
|
|
||||
ФЦКМ: Ознакомление с природой Беседа «Полезные травы» цель: закреплять знания детей о травах, закреплять их названия. |
|||||||
Познавательно – исследовательская деятельность и конструирование «Спорт площадка» Ц: закреплять умение конструировать, действовать сообща. РНК- №18 |
|||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Игровая деятельность Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»
|
Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку |
Ситуативный разговор «Витамины на грядке» Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
|
|||
Возвращение с прогулки. Обед |
КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
|
|||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение худ. литературы К. Ушинский «Четыре желания». Игровая деятельность С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы |
Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа |
Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|||
Прогулка |
Познавательная деятельность Наблюдение за ветром. ,Игровая деятельность д/и « хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость. |
|
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 8.12.- 11.12.)
Тема: «Какая она, зима? (Безопасность)»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Пятница 11 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика Коммуникативная деятельность Беседа: «Я пешеход» Цель: Правила безопасности на дороге. Игровая деятельность Пальчиковая игра: «У меня кругом друзья» Загадки об сказках. дид. игра: «Чудесный мешочек»
|
Индивид. работа с Ильей, Варей Ш. Д/И «Угодай» Цель: развивать внимание, логику.
|
Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Обогащать предметно-развивающую среду в группе
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе) |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация ЧХЛ Шалаева Г. П. «Просыпайся утром во время». Ц: закреплять знания детей о пользе сна. |
|
|||
Продуктивная деятельность (Рисование) «Живые витамины» Цель : развивать у детей эстетическое восприятие, передавать на рисунке разные по форме и строению узоры, располагать изображение на всём листе, |
|||||
Физкультурное по плану руководителя |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение за временем года. Цель: уточнить представления детей о времени года – зима. Игровая деятельность Д/И «Назови одним словом» Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.
|
Индивид. работа с Аней Г. составить из опавших листьев узор на асфальте. Цель: развивать фантазию.
|
Труд: собрать красивые камешки для игры. Цель: воспитывать трудолюбие. П/И «Перелёт птиц» Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические процедуры. Формировать навыки детей аккуратно ставить свою обувь на полочку. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность С/Р игра «Магазин» Цель: развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. |
Д/И «Животные и птицы». Цель: фор-ть навыки закреплять свои представления об окружающем мире, узнавать известных им животных, птиц и знакомятся с новыми, учатся отличать их друг от друга
|
Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Игровая деятельность Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель» |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12-18.12.)
Тема: «Скоро праздник празднуется…»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Понедельник 14 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.№1. Коммуникативная деятельность Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой. Игровая деятельность П/и «Огород» формирование физических навыков и качеств. |
Д/и «Разноцветные мячики» Ц.: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний. Анжелика Ф., Ангелина М. |
Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. С.р. игра «семья» цель: закреплять представление детей о семейных традициях, обязанностях. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Формирование целостной картины мира предметное и соц. окружение составление рассказа «Праздники». |
|
|||
Художественное творчество Рисование: «Скатерть» Ц: учить располагать рисунок по всей поверхности листа, правильно передавать детали в рисунке. |
|||||
Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя . |
|||||
Прогулка |
Познавательно –исследовательская деятельность Ситуативный разговор «Не наступай на ноги пассажирам в транспорте. Что ты сделаешь, если это получилось?». Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «У медведя во бору» формировать активность детей в двигательной деятельности. |
Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол») |
Труд на участке – сбор снега.. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки. |
|
|
Работа перед сном |
Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна.№2 Коммуникация Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». Ц: вызвать доброжелательное отношение друг к другу; научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь. Игровая деятельность Д.и «Что сначала, что потом?» учить детей последовательности, развивать мышление. |
Упражнять Аню Г., Варю Ш., Лиду П., в умение составлять рассказ по таблице. |
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Конструктивная деятельность «Машины для семьи» Атрибуты для с/р игры. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами. Цель: дать представление о птицах, видах. Игровая деятельность П/И «Не промочи ноги» |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12-18.12.)
Тема: «Скоро праздник празднуется…»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Вторник 15 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
|
|
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Традиции поздравления. Цель: воспитывать уважение к традициям. Игровая деятельность Д/И «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление.
|
Упражнять Андрея Н, Лиду П., выкладывании цифр 1-10 Цель: закреплять цифровой ряд.. |
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Вместе с детьми подобрать фотографии и оформить альбом «Моя семья»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
|
|||
ФЭМП №20 |
|||||
Х художественное творчество Лепка «Кувшин» цель: учить размазывать пластилин в технике пластилинографии. |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» развивать внимание, мышление. |
Упражнять Ангелину М., Олега К. в ходьбе спиной вперед. |
Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда |
|
|
Работа перед сном |
Культурно –гигиенические процедуры. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Двигательная деятельность Гимнастика после сна. №1 Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Игровая деятельность Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
|
Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. |
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12-18.12.)
Тема: «Скоро праздник празднуется…»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
|||
Среда 16 декабря 2015 г |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
|
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа на тему: «Значение вежливых слов» Ц: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Игровая деятельность Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением П/И «Отгадай, чей голосок» развивать внимание. |
Упражнять в прыжки на двух ногах Настю К., Дениса Ш. |
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД. Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения. Самостоятельная игровая деяте. Сюжетно-ролевая игра Семья». Ц.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. . |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Вместе с детьми составить рассказ «Мое любимое занятие дома» |
||
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация Чтение худ. литературы. Чтение. «Стихи». Заучивание. |
|
||||
Художественное творчество Аппликация «Елочка». |
||||||
Физкультурное (Физк. Руковод.) |
||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить названия растений. Игровая деятельность П/И «Волк во рву» |
Упражнять детей в ходьбе и беге парами. |
Труд – уборка снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. |
|
||
Работа перед сном |
Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. №2 Чтение худ. литературы Чтение Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Цель: закреплять умение отвечать на простые вопросы по произведению. Игровая деятельность Игра «Кто кому кто?». Цель: закреплять знания о членах семьи. |
Упражнять Андрея Н., Ани Г., Насти К. в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования |
Конструкторская деятельность «Дом для моей семьи» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность . |
|
||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность. |
|
||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12-18.12.)
Тема: «Скоро праздник празднуется…»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
|||
Четверг 17 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
|
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «Этикет – что это?» Ц: Формировать у детей представление об речевом этикете. Учить самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации. Учить выполнять правила поведения выразительность речи. Игровая деятельность Д/И «Что за чем?» Цель: составление алгоритма. |
Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Внести альбом «моя семья» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
||
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя). |
|
||||
ФЦКМ: Ознакомление с природой: Беседа «Прощание с зимой» |
||||||
Художественное творчество. Конструирование «Праздник» Ц: закреплять навыки конструирования. |
||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снегопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде снегопада. Игровая деятельность Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени. П/И «К названному дереву беги!» Развивать активность детей в двигательной деятельности.
|
Упражнять Валерию К. Никиту П.. ,в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше» |
Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей. Труд на участке: сбор снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность. |
|
||
Работа перед сном |
Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки «Домовенок Кузя» |
|
||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Прослушивание аудиозаписи сказки «Золушка» Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.
|
. |
Конструирование из бросового материала «Праздник» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу. |
|
||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. Игровая деятельность П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» формирование физических навыков и умений. |
|
||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12-18.12.)
Тема: «Скоро праздник празднуется…»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Пятница 23 Октября 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Добрые слова» Цель: продолжать учить детей использовать в речи "добрые" и "волшебные" слова. Дать понятие о том, что такое интересный собеседник. Игровая деятельность Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о семье. |
Упражнять Андрея Н., Олег К., Денис Л. в выполнении штриховки различных форм. |
Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Сюжетно-ролевая игра Семья». Ц.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. Рассказывание «Мое любимое занятие дома» |
Выставка рисунков «Моя семья» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация Чтение худ. литературы. |
|
|||
Художественное творчество Рисование |
|||||
Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя . |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность Наблюдение снегопадом. Предложить подумать и объяснить причину паданья снега. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Игровая деятельность П/И «Бездомный заяц» развивать внимание, быстроту. |
Упражнять Дениса Л., Артура К., Вероника Д. в метании малого мяча в вертикальную цель |
Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья». Самостоятельная игровая деятельность детей. |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. №1 Театральная студия «три поросенка» Игровая деятельность С/Р. игра «Семья. Мы печем пироги» Цель: закреплять домашних традиции. |
Закрепить с Варей Ш., Евой В. Цифр. |
Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. Игровая деятельность П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать активность детей в двигательной деятельности. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.12-25.12.)
Тема: «Новый год у ворот».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Понедельник 21 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Рассматривание сюжетных картинок: «Военные профессии»; Игровая деятельность Дидактическая игра: «Назови предмет. Цель: обогащение словаря.
|
Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Самостоятельная игровая деятельность |
Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация. |
|
|||
.Продуктивная: |
|||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
|
Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
|
Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборкаснега. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №2 Коммуникация Чтение худ. литературы по теме. Правила поведения в саду. Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из лего.
|
Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе» |
Д/игра «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит. Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.
|
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. Игровая деятельность П/И «Найди и промолчи» Цель: формировать умение играть по правилам, развивать внимание. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.12-25.12.)
Тема: «Новый год у ворот».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Вторник 22 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
|
|
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Рассказ воспитателя о традиции поздравления. Цель: воспитывать уважение к традициям. Игровая деятельность Д/И «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление.
|
Упражнять Андрея Н, Лиду П., выкладывании цифр 1-10 Цель: закреплять цифровой ряд.. |
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Вместе с детьми подобрать фотографии и оформить альбом «Моя семья»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
|
|||
ФЭМП №20 |
|||||
Художественное творчество Лепка «Елочный шар» цель: учить размазывать пластилин в нетрадиционной технике. |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» развивать внимание, мышление. |
Упражнять Ангелину М., Олега К. в ходьбе спиной вперед. |
Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда |
|
|
Работа перед сном |
Культурно –гигиенические процедуры. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Двигательная деятельность Гимнастика после сна. №1 Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Игровая деятельность Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
|
Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. |
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.12-25.12.)
Тема: «Новый год у ворот».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Среда 23 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа по картине «Вокруг ёлки» тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения. Игровая деятельность Рассматривание альбома «Мы на елке» Цель: Вспомнить и рассказать чем мы занимались на елке, способствовать положительным эмоциям. |
Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». |
Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в детском саду». Цель: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. Рассказывание «Мое любимое занятие в саду» |
Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация. Маяковский В. «Кем быть?». |
|
|||
.Продуктивная: Аппликация «Маска» |
|||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «У медведя во бору» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
|
Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
|
Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. . |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение худ. литературы по теме. Игровая деятельность Пальчиковая гимнастика. Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. С/Р игра «профессии» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. |
Упражнять в прыжках на двух ногах Денис Ш., Денис Л. |
Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья». Самостоятельная игровая деятельность детей |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за льдом. Цель: формировать представления о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения Д/и: «Угадай, что в мешочке». Цель: развивать тактильные ощущения, мышление. Игровая деятельность П/И «Мой веселый звонкий мяч» Цель: развивать внимание, мышление, быстроту. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.12-25.12.)
Тема: «Новый год у ворот».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Четверг 24 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Правила поведение на празднике » Цель: формировать понятие о правилах поведения,. Игровая деятельность Д/И: «Что на картинке назови» с Козловой Настей. Цель: обогащение словаря.
|
Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам. |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
ФЦКМ: ознакомление с природой Беседа |
|
|||
Продуктивная деятельность:. Конструирование «» |
|||||
РНК-№20 |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за Дубом. Цель: продолжить знакомство с дубом, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
|
Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах Настю К., Илью К., Егора Ш.
|
Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №1. Коммуникация А. Блок «Зима» Игровая деятельность С/Р игра «Собираемся на прогулку» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.
|
Упражнять в умении рассказывать стихи Никиту П., Артура К. |
Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. Чтение прибауток и потешек о птичках. |
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снегом. Цель: закрепить знания о разнообразных состояниях воды: жидкое, твердое, газообразное. Игровая деятельность П/И: «Лови мяч» Цель: Развивать быстроту, ловкость. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли) |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.12-25.12.)
Тема: «Новый год у ворот».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Пятница 25 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа: «Чтобы не испортить праздник»-формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Игровая деятельность Театрализация: «Наши эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций
|
Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Самостоятельная игровая деятельность. |
Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация. |
|
|||
.Продуктивная: |
|||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) |
|||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
|
Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
|
Трудовая деятельность: уборка снега. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №2. Коммуникация Заучивание стихов к празднику. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Праздник», Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
|
Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе» |
Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки. Рассказывание сказок детьми
|
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. Игровая деятельность П/И «Найди и промолчи» Цель: развивать внимание. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.12.- 31.10.)
Тема: «Коляда»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
Дата |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||||
Понедельник 28 декабря 2015 г |
|
|
|
|
|
||
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа. «Коляда» Цель: Познакомить детей с правилами колядок. Игровая деятельность Д/И «На чем играю» Цель: Развивать слух, внимание. КГН: - умывание |
С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. |
Отгадай загадки. Цель: учить разгадывать загадки. Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. |
|||
Непосредственно образовательная деятельность |
Познание Формирование целостной картины мира и социальное окружение |
|
|
||||
Рисование |
|||||||
Двигательная: |
|||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Игровая деятельность Д/И «Найди и скажи» П/И «Добеги и прыгни» Формировать двигательную деятельность.
|
Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку |
Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
|
|||
Возвращение с прогулки. Обед |
КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
|
|||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна№1. Коммуникация Чтение «Жихарка» Цель: Разыгрывание представления по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Узнавание знакомых сказок по определенным фразам из них. Игровая деятельность П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы |
Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа. |
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|||
Прогулка |
Познавательная деятельность Наблюдение за узорами на стеклах. Ц: наблюдать за узорами мороза. ,Игровая деятельность д/и «Хорошо или плохо?» П.и. «У медведя во бору» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость. |
|
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.12.- 31.10.)
Тема: «Коляда»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Вторник 29 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа: «Укрепление здоровья зимой» Цель: Систематизировать знание детей об укреплении здоровья зимой. Продолжать знакомить с правилами гигиены. Игровая деятельность Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.
|
Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Олег, Аня. |
Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Пополнение книжного уголка. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Беседы о самочувствии детей. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
|
|||
ФЭМП: №19 |
|||||
Продуктивная: «Спот» Цель: развивать художественно- творческие способности, закреплять умение выполнять работу в нетрадиционной технике. |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Следопыт» Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках зимы. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения. Игровая деятельность П/И «Горелки» Труд на участке – Уборка снега - приучать к труду.
|
Упражнять Егора Ш, Еву В., в умении отстукивать мяч о землю двумя руками. |
. |
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Прослушивание сказки «Заюшкина избушка» Ц: учить детей слушать, развивать слух. Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»
|
Чтение стихов по желанию детей. |
Деятельность в центре конструирования «Теремок» Цель: учить собирать из лего Самостоятельная игровая деятельность. |
|
|
Прогулка |
Игровая деятельность Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.12.- 31.10.)
Тема: «Коляда»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||
Среда 30 декабря 2015 г. |
2 |
4 |
5 |
7 |
8 |
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. Игровая деятельность С/р. «Накорми куклу завтраком» Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использованием потешек. |
Инд.работа с Никитой П., Денисом Л. Д/И « Времена года». Цель раз-ть логику, внимание, память.
|
Пальчиковая гимнастика «Федорино горе» Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание. Отметить календарь природы.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Коммуникация ЧХЛ. |
|
|||
Аппликация |
|||||
Физкультурное. |
|||||
Прогулка |
Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Сравнение ели и березы». (Организация деят-ти на прогулке/Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова/стр. 111) Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Игровая деятельность П/И «С кочки на кочку» Цель: формировать навыки прыжков в длину.
|
Индивид. работа с Никитой П. упр. на равновесие.
|
Труд: Уборка листвы. Цель: воспитывать трудолюбие.
|
|
|
Работа перед сном |
Культурно-гигиенические процедуры. Обратить внимание на складывание одежды в шкафчик. |
|
|||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. № 1. Игровая деятельность Д/И «Всё для счёта». Цель: закрепить счёт, развивать внимание.
|
Индивид. работа с Олегом, Евой. Д/и «Назови ласково» - Цель: образовывать прилаг. от сущ.
|
|
|
|
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. Игровая деятельность П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.12.- 31.10.)
Тема: «Коляда»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
Дата |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) |
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
|
|
||||
Четверг 31 декабря .2015 г |
|
|
|
|
|
||
Утро |
Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Коммуникативная деятельность Составление рассказов о зимних видах игр. Цель: учить составлять связный рассказ. Пальчиковая игра «Кошки-мышки» Цель: развивать моторику рук. Игровая деятельность Н/и пазлы по р.н.с. «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Репка» Цель: закрепление знаний сюжетов сказок, развитие мышления, памяти. КГН: - умывание |
С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. |
Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. |
|||
Непосредственно образовательная деятельность |
Музыкальное |
|
|
||||
ФЦКМ: Ознакомление с природой |
|||||||
Познавательно – исследовательская деятельность и конструирование РНК- №18 |
|||||||
Прогулка |
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы зимы. Игровая деятельность Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»
|
Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку |
Ситуативный разговор «Витамины на грядке» Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
|
|||
Возвращение с прогулки. Обед |
КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
|
|||||
Вечер |
Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение худ. литературы К. Ушинский «Четыре желания». Игровая деятельность С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы |
Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа |
Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
|||
Прогулка |
Познавательная деятельность Наблюдение за ветром. ,Игровая деятельность д/и « хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость. |
|
|||||
В нашем каталоге доступно 75 169 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 669 364 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кострыкина Анастасия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.