ПИСЬМО СЛОГОВ И СЛОВ С ИЗУЧЕННЫМИ БУКВАМИ

Конспект урока по обучению грамоте. 1 класс Школа России

Тема: ПИСЬМО СЛОГОВ И СЛОВ С ИЗУЧЕННЫМИ БУКВАМИ  (повторение)

Цель: Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Ш, ш; способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти; содействовать усвоению правила правописания сочетания ши

Планируемые результаты (предметные) : Различают строчную и заглавную буквы; грамотно записывают предложения; дополняют предложения словами по смыслу; владеют правописанием сочетания ши; списывают с печатного шрифта

Личностные результаты : Проявляют интерес к изучению предмета

Универсальные учебные действия (метапредметные) :

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – делают вывод о правописании ши.

Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.   Организационный	Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 4», ручки)	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок Проверка готовности к уроку
2.   Постановка цели и задач	– Посмотрите на доску. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?	– Продолжим учиться писать буквы Ш, ш, слова и предложения с этой буквой Совместно с учителем формулируют учебную задачу
3.   Актуализация знаний	– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Гусеница». Гусеница, гусеница, Бабочкина дочка, По травинкам ползает, Кушает листочки: Ам! Ам! Ам! Ам!.. Поела, Спать захотела. Проснулась – Бабочкой обернулась! Полетела, полетела, полетела!\ – Проверяем посадку, правила обращения с ручкой – Рассмотрите образцы написания элементов букв. – Элементы каких букв вы здесь видите? – Что показывают стрелки?	Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку Рассматривают элементы. – Ш, ш, У.
4.   Применение знаний  и умений в новой ситуации	– Обведите данные элементы. – Посмотрите, что хочет нам сказать Карандашик? – Карандашик показывает на пустой квадрат, в него нужно вписать буквы, которые мы отгадали и будем с вами сегодня прописывать. – Обведите в рамке соединение букв ши. – Выполните на 1-й строке письмо строчной ш и заглавной буквы Ш – Прочитайте предложение на 2-й строке. Как вы думаете, что это написано? – Обведите слова в предложении	Обводят элементы, высказывают предположения, вписывают буквы в квадрат. Выполняют письмо ш, Ш – Правило. Обводят слова в предложении
5.   Обобщение и систематизация	– Рассмотрите схемы слов и слова, записанные рядом. – Выполните слого-звуковой анализ слов уши, мыши. – Запишите данные слова, обратите внимание на соединение букв – Выберите из предлагаемых слов слова, в которых есть сочетание ши. – Запишите письменными буквами эти слова Ф: Вы, наверное, устали? И поэтому все встали. Дружно вытянули шеи И, как гуси, зашипели: «Ш-ш-ш!» Зашипели, помолчали И, как зайки, поскакали. Поскакали, поскакали И за кустиком пропали	Выполняют анализ слов. Читают слова, выполняют их письмо. Проговаривают правило – Шина, машина. Записывают прописными буквами слова Выполняют движения в соответствии с текстом
6.   Контроль усвоения, обсуждение и коррекция ошибок	– Что написано на последних двух строках? – Запишите пропущенное слово, прокомментируйте его написание. Какое правило нужно применить? – Запишите второе предложение, прокомментируйте правописание слова шины	– Предложения. Записывают пропущенное слово, второе предложение. Проговаривают правило
7.   Рефлексия	– Чем мы занимались сегодня на уроке? – Что нового для себя вы узнали сегодня? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? – Дома потренируйтесь в написании слов с буквами Ш, ш	Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути их устранения