Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа №380
Красносельского
района Санкт-Петербурга
«РАССМОТРЕНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
На заседании
методического Директор ГБОУ СОШ №380
Объединения
Санкт-Петербурга
ГБОУ СОШ №380 ________
О.Н Агунович
Санкт-Петербурга
«___» _________ 20__ г.
Протокол № ____
От «___» _______ 20__ г.
План
воспитательной работы группы продленного дня
Группа 9 «В» ОВЗ (VII
вид)
Воспитатель Казакова Ю.А
Учебный год 2019-2020 гг.
Пояснительная
записка
В последнее время группы продленного дня
становятся, все более актуальны. С каждым годом растет число учащихся,
посещающих ГПД. И в этом нет ничего удивительного. Большинство родителей, да и
современные дедушки и бабушки, основную часть времени заняты на работе. Поэтому
группы продленного дня становятся одной из ведущих форм организации
жизнедеятельности детей, их нравственного воспитания, интеллектуального и
личностного развития. Следовательно, основными задачами в группе становятся:
обеспечение безопасности жизни и здоровья, а также воспитание личности ребенка.
Но реализовывать воспитательное воздействие школа может лишь в том случае, если
имеются хорошие бытовые условия и высокая организация работы.
Каждое образовательное учреждение
разрабатывает свой режим работы группы продленного дня. Необходимо тщательно
продумывать чередование трудовой и досуговой деятельности, умственной и
спортивной.
Основными функциями воспитателя группы
продленного дня являются:
- Организационная (планирование)
- Направляющая
- Коммуникативная
- Контролирующая
Но при этом во главу становится конечная
цель ГПД – результативная деятельность, т.е. всестороннее развитие ребенка.
Также нельзя недооценивать значимость
режимных моментов в группе продленного дня. Режим сам по себе способствует
формированию позитивных личностных качеств, формирует у каждого ребенка
необходимые жизненные навыки.
В конечном итоге вся деятельность
воспитателя в ГПД сводится к нравственному воспитанию ребенка.
Воспитательные
задачи.
Цель: создание условий для развития
личностных качеств ребенка, формирование его общественной культуры,
совокупности главных жизненных ценностей, навыков общения.
Задачи:
организация для ребенка во внеурочное
время интересных занятий в кругу ровесников;
защита ребенка от прямых и агрессивных
асоциальных влияний;
организация досуга детей с учетом их
интересов и склонностей, разнообразной развивающей деятельности ребенка;
формирование у учащихся межличностных
отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их
творческих способностей.
создание условий для физического,
интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
повышение социальной активности учащихся,
их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива
и социума.
развитие общей культуры школьников через
приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.
Основные
направления воспитательной деятельности
1. «Я – Человек » (соответствует
нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и
предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их
индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения,
культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с
семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным
ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и
родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к
людям другой национальности).
2. «Моя Родина» (соответствует
патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию и предполагает организацию
деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур,
деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю,
патриотических и гражданских чувств, воспитание трудолюбия, культуры труда).
3. «За здоровый образ жизни»
(соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает
организацию природосообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного
отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление
нравственного, психического и физического здоровья).
4. «Мир прекрасного» (соответствует
эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию
эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к
выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры,
формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение
духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в
творческой деятельности).
5. ИКТ - использование
ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс в группе продленного дня,
вовлекать в него обучающихся как субъектов образовательного пространства,
развивать самостоятельность, познавательный интерес творчество и критическое
мышление.
ПЛАН
РАБОТЫ
СЕНТЯБРЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
02.09.19
|
Здравствуй
школа. День знаний
|
Радость
познания
|
|
03.09.19
|
Беседа «Влияние
поступков человека на его жизнь»
|
Школа
человечности
|
|
04.09.19
|
«Что
такое терроризм и как себя вести» Медиа фильм
|
ИКТ
|
|
05.09.19
|
Труд
сотрудника ГБДД. Для чего необходимо соблюдать ПДД
|
Труд на
радость себе и людям.
|
|
06.09.19
|
Беседа «Край,
в котором я живу»
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
09.09.19
|
Чтение
стихов о школе
|
Радость
познания
|
|
10.09.19
|
Беседа «Правильный
образ жизни»
|
ЗОЖ
|
|
11.09.19
|
Прогулка
по историческим улицам города. Видео гид.
|
ИКТ
|
|
12.09.19
|
Фантазии
из природного материала
|
Радость
познания
|
|
13.09.19
|
Проведение
мероприятий в рамке месячника «Внимание, дети!»
|
ЗОЖ
|
|
16.09.19
|
Беседа о
форме одежды и поведении на уроках
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
17.09.19
|
Кто
много читает, тот много знает
|
Радость
познания
|
|
18.09.19
|
Беседа «Как
не стать жертвой преступлений»
|
Охрана здоровья.
Физ. развитие
|
|
19.09.19
|
Краткие
сведения о пожарной безопасности. Правила поведения при пожаре
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
|
20.09.19
|
Прогулка
по Санкт-Петербургу
|
Радость
познания
|
|
23.09.19
|
Подвижные
игры на природе
|
ЗОЖ
|
|
24.09.19
|
Доброе дело
« Уважай старость»
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
25.09.19
|
« Люди и
судьбы»
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
26.09.19
|
Фантазии
из природного материала. Поделки
|
Творческое
развитие
|
|
27.09.19
|
Беседа «
Умей сказать нет»
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
30.09.19
|
Влияние
поступков человека на его жизнь. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
ОКТЯБРЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
01.10.19
|
Беседа «Влияние
сна на здоровье человека»
|
ЗОЖ
|
|
02.10.19
|
Международный
день пожилых людей. История происхождения праздника
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
03.10.19
|
Беседа «
Город, в котором я живу»
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
04.10.19
|
Изготовление
открыток ко дню учителя
|
Творческое
развитие
|
|
07.10.19
|
Праздник
« Всемирный день учителя»
|
Творческое
развитие
|
|
08.10.19
|
Игра на
сплочение коллектива «Паутинка»
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
|
09.10.19
|
Каждой
вещи свое место. Как организовать свое рабочее место в школе и дома
|
ЗОЖ
|
|
10.10.19
|
Твое
поведение в школе и дома.
|
ЗОЖ
|
|
11.10.19
|
Возвращаясь
в прошлое: рассказ и прогулка по старинным улицам Красного села. Презентация
|
ИКТ
|
|
14.10.19
|
Беседа «
Компьютер – друг или враг»
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
15.10.19
|
ПДД «
Дорожные знаки и разметка»
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
|
16.10.19
|
Просмотр
художественного фильма «Легенда № 17»
|
Гражданское
и патриотическое воспитание. ИКТ
|
|
17.10.19
|
Профессии.
Кем я хочу стать.
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
18.10.19
|
Беседа-викторина
«Мы гриппа не боимся!»
|
ЗОЖ
|
|
21.10.19
|
Чтение
стихов про осень
|
Радости
познания
|
|
22.10.19
|
Учусь
быть терпеливым. Беседа
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
23.10.19
|
Путешествие
в прошлое « Как появились деньги»
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
24.10.19
|
Прогулка
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания
|
|
25.10.19
|
Беседа
по ПДД перед каникулами
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
НОЯБРЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
05.11.19
|
Откровенный
разговор « Хорошо ли мне в классе»
|
Школа
человечности
|
|
06.11.19
|
Огонь,
друг и враг человека. Медиа фильм.
|
Охрана
здоровья. Физ. Развитие. ИКТ
|
|
07.11.19
|
Беседа:
«Поговорим о вежливости»
|
Школа человечности
|
|
08.11.19
|
Эмоции,
как их сдержать. Беседа
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
|
11.11.19
|
Игра -
путешествие « Растения красной книги СПб»
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
12.11.19
|
«
Интернет – друг и помощник». Использование компьютера детьми.
|
Радости
познания. ИКТ
|
|
13.11.19
|
Беседа о
правилах поведения при обнаружении взрывоопасных предметов.
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
|
14.11.19
|
Разговор
о правильном питании
|
ЗОЖ
|
|
15.11.19
|
Беседа
«Как выбрать профессию»
|
Трудовое
воспитание
|
|
18.11.19
|
Прогулка
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания
|
|
19.11.19
|
Изготовление
открыток ко дню матери.
|
Трудовое
воспитание
|
|
20.11.19
|
Беседа «
Моя роль в моей семье»
|
Школа
человечности
|
|
21.11.19
|
Занятие
по интересам: чтение, настольные игры, рисунки.
|
Радости
познания
|
|
22.11.19
|
Зубная
щетка – мой друг
|
ЗОЖ
|
|
25.11.19
|
Акция.
Правила безопасности
|
Охрана
здоровья. Физ. развитие
|
|
26.11.19
|
Злой
волшебник – алкоголь. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
27.11.19
|
Беседа
по ПДД
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
28.11.19
|
День
добрых дел. Беседа
|
Трудовое
воспитание
|
|
29.11.19
|
Новости,
что происходит в мире. Беседа
|
Личностное
развитие. Основы социализации
|
ДЕКАБРЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
02.12.19
|
Как отучить
себя от вредных привычек. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
03.12.19
|
Беседа «Для
чего человек работает»
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
04.12.19
|
01.12.
Всемирный день борьбы со СПИДом
|
ЗОЖ
|
|
05.12.19
|
Прогулка
по территории школы. Зимние изменения в природе
|
Радости
познания
|
|
06.12.19
|
Профилактика
простудных заболеваний. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
09.12.19
|
9
декабря день героев отечества. Чтение рассказов о героях.
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
10.12.19
|
Беседа «Твое
здоровье зависит от тебя»
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие
|
|
11.12.19
|
Беседа День
конституции РФ
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
12.12.19
|
Бумажная
пластика. Новогодние игрушки
|
Трудовое
воспитание
|
|
13.12.19
|
Чтение
стихов про новый год
|
Радость
познания
|
|
16.12.19
|
Рассказ Что
такое муниципальные предприятия. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
17.12.19
|
Ситуационная
игра « Поведение в обществе взрослых людей»
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
18.12.19
|
Игра «
Сигарета - враг здоровью»
|
ЗОЖ
|
|
19.12.19
|
Рассказ
- видео об истории происхождения новогодних игрушек.
|
ИКТ
|
|
20.12.19
|
Изготовление
Украшений к новому году.
|
Трудовое
воспитание
|
|
23.12.19
|
Прогулка
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания
|
|
24.12.19
|
Беседа-диалог
«Новогодние традиции нашей семьи»
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
25.12.19
|
История
праздника « Новый год»
|
Радость
познания
|
|
26.12.19
|
Как
вести себя за столом. Беседа
|
Школа
человечности
|
|
27.12.19
|
Инструктаж
по правилам пожарной безопасности во время проведения новогодних мероприятий
и каникул
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие
|
ЯНВАРЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
13.01.20
|
Твой
характер. О чем говорит твое настроение.
|
Школа
человечности.
|
|
14.01.20
|
Зимние праздники.
Новый год. Рождество. Старый Новый год. История праздников. Медиа фильм
|
Радости
познания. ИКТ
|
|
15.01.20
|
Беседа,
для чего работает человек.
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
16.01.20
|
Влияние
алкоголя на организм ребенка.
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
17.01.20
|
Викторина
«Международный день заповедников и национальных парков»
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
20.01.20
|
Для чего
нужна реклама. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
21.01.20
|
Конкурс:
«Полезные советы»
|
Трудовое
воспитание
|
|
22.01.20
|
Изготовление
стен газеты на тему БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА.
|
Трудовое
воспитание
|
|
23.01.20
|
Природные
катастрофы. Беседа
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
24.01.20
|
Татьянин
день. История праздника
|
Радости
познания.
|
|
27.01.20
|
День
снятия блокады Ленинграда. Медиа фильм.
|
Гражданское
и патриотическое воспитание. ИКТ
|
|
28.01.20
|
Чтение
стихов о зиме
|
Радости
познания
|
|
29.01.20
|
Правила
пешехода. Демонстрация на территории школы.
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
30.01.20
|
Физические
упражнения в жизни детей.
|
ЗОЖ
|
|
31.01.20
|
Викторина
Русский язык и я
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
ФЕВРАЛЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
03.02.20
|
Чтение
стихов о природе
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
04.02.20
|
Беседа Я
и другие.
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
05.02.20
|
Техногенные
катастрофы. Беседа
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
06.02.20
|
Конкурс
вопросов «Занимательная экономика»
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
07.02.20
|
Влияние
сна на здоровье ребенка. Беседа
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
10.02.20
|
Уроки
здоровья « Глаза – мои помощники»
|
ЗОЖ
|
|
11.02.20
|
Игры на
развитие памяти и мышления.
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
12.02.20
|
Берегите
землю, берегите. Беседа
|
Трудовое
воспитание
|
|
13.02.20
|
Уроки
мужества
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
14.02.20
|
День
Святого Валентина. История праздника. Медиа фильм
|
Личностное
развитие; основы социализации. ИКТ
|
|
17.02.20
|
Акция Правила
безопасности.
|
ЗОЖ
|
|
18.02.20
|
Человек
и творчество. Великие творения человека.
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
19.02.20
|
Солдатами
не рождаются, солдатами становятся.
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
20.02.20
|
Акция «Скажем
наркотикам нет»
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
21.02.20
|
Подросток
и закон. Беседа
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
25.02.20
|
Классный
вечер « А ну – ка мальчики»
|
Творческое
развитие
|
|
26.02.20
|
Чтение
стихов на тему 23 февраля.
|
Радости
познания
|
|
27.02.20
|
Беседа «Влияние
поступков человека на его жизнь»
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
28.02.20
|
Доброе
слово и кошке приятно. Беседа
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
МАРТ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
02.03.20
|
Путешествие
по Санкт-Петербургу
|
Гражданское
и патриотическое воспитание, ИКТ
|
|
03.03.20
|
Как
вести себя в гостях. Школа этикета
|
Школа человечности.
|
|
04.03.20
|
Спорт –
ты жизнь. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
05.03.20
|
Изготовление
стен газеты посвященному международному женскому дню 8 марта.
|
Творческое
развитие
|
|
06.03.20
|
Изготовление
открыток к 8 марта
|
Творческое
развитие
|
|
07.03.20
|
Я и мое настроение.
Беседа
|
ЗОЖ
|
|
11.03.20
|
Чтение
стихов. Мамы, бабушки.
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
12.03.20
|
День
русской самодельной игрушки. История
|
Гражданское
и патриотическое воспитание. ИКТ
|
|
13.03.20
|
Анкетирование
« Ты и твой сон»
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
16.03.20
|
Всемирный
день прав потребителя. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
17.03.20
|
Акция
война алкоголизму. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
18.03.20
|
Россия –
моя большая страна. Беседа
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
19.03.20
|
Разгадываем
кроссворды.
|
Личностное
развитие;
|
|
20.03.20
|
Первая
помощь пострадавшим при ДТП. Причины ДТП
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
30.03.20
|
Водные
ресурсы России. Всемирный день воды.
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
31.03.20
|
Беседа,
прислушайтесь, как вы говорите
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
АПРЕЛЬ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
01.04.20
|
Международный
день птиц.
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
02.04.20
|
Ситуационные
игры. Общение.
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
03.04.20
|
Закаливание. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
06.04.20
|
Что
такое безработица. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
07.04.20
|
Прогулки
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания.
|
|
08.04.20
|
Диалог Вредные
продукты
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
09.04.20
|
Братья
наши меньшие. Рассказы о домашних животных
|
Школа
человечности.
|
|
10.04.20
|
Полезные
телефоны 01, 02, 03, 911
|
ЗОЖ
|
|
13.04.20
|
ПДД Езда
на велосипеде
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
14.04.20
|
Путешествие
в космос.
|
Личностное
развитие; основы социализации. ИКТ
|
|
15.04.20
|
Прогулка
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания.
|
|
16.04.20
|
Разгадывание
головоломок и кроссвордов.
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
17.04.20
|
Ты и
твой гнев. Беседа
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
20.04.20
|
беседа
Как себя
нужно вести в лесу
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
21.04.20
|
Полюбуйся,
Весна наступает. Прогулка по территории школы.
|
Трудовое
воспитание
|
|
22.04.20
|
Международный
день земли. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
23.04.20
|
Чтение
стихов на тему « Веста пришла»
|
Радости познания.
|
|
24.04.20
|
Ситуационные
игры « Общение»
|
Личностное
развитие; основы социализации
|
|
27.04.20
|
Умение
организовать свой досуг. Беседа
|
Школа
человечности.
|
|
28.04.20
|
Способы
стимулирования работника. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
29.04.20
|
30.04
день пожарной охраны
|
Радости
познания.
|
|
30.04.20
|
История
возникновения праздника 1 мая
|
Гражданское
и патриотическое воспитание. ИКТ
|
МАЙ
|
ДАТА
|
Тема.
Вид занятия
|
Направление
воспитательной работы
|
|
06.05.19
|
Праздник
Весны и Труда 1 мая
|
Радости
познания.
|
|
07.05.19
|
Всемирный
день свободы печати. Беседа
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
|
11.05.19
|
Рисуем
на асфальте.
|
Творческое
развитие
|
|
12.05.19
|
Чтение
стихов о войне.
|
Гражданское
и патриотическое воспитание
|
|
13.05.19
|
Рисунки
ко дню победы
|
Творческое
развитие
|
|
14.05.19
|
История
и значение праздника 9 мая
|
Гражданское
и патриотическое воспитание. ИКТ
|
|
15.05.19
|
День
спортивных игр
|
Охрана
здоровья. Физическое развитие.
|
|
18.05.19
|
Полезные
травы. Беседа
|
ЗОЖ
|
|
19.05.19
|
Прогулки
по Санкт-Петербургу
|
Радости
познания.
|
|
20.05.19
|
Подведение
итогов года. Беседа
|
Школа
человечности.
|
|
21.05.19
|
Генеральная
уборка класса
|
Трудовое
воспитание
|
|
22.05.19
|
Здравствуй
лето! Урок безопасности
|
Основы
жизнеобеспечения и экономического просвещения
|
Положение
о группе продленного дня (ГПД)
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение
устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности группы
продлённого дня в учреждении.
Группа продлённого дня организуется в
целях социальной защиты воспитанников и обеспечивает условия для проведения
внеурочной деятельности с ними.
1.2. Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования предусматривает
реализацию основной образовательной программы начального общего образования
через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации
внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации внеурочной
деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для
повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует
личностному росту детей. Основные преимущества организации данной модели
внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации
образовательного процесса в течение всего дня, включая питание; сложившаяся
практика финансирования ГПД. План мероприятий по организации образовательного
процесса в группах продленного дня представлен в планах воспитателей и
утверждается директором школы ежегодно.
1.3. Настоящее Положение составлено в
соответствии с Законом «Об образовании в РФ» №273 – ФЗ от 29.12.2012г.,
Санитарными правилами (СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях" вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте
РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993)».
2. Цели и задачи ГПД
2.1. Целью организации ГПД в школе
является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для
учащихся в начальных классах в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями, уровнем физического развития, состоянием соматического здоровья.
2.2. Задачи ГПД:
2.2.1. Организация пребывания
воспитанников в общеобразовательном учреждении (ГПД) при отсутствии условий для
своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости
родителей;
2.2.2.Организация занятий по самоподготовке
младших школьников;
2.2.3. Организация занятий, направленных
на здоровьесбережение;
2.2.4. Организация досуговой деятельности;
2.2.5. Развитие интересов, способностей и
творчества воспитанников, воспитание в них интереса к занятиям, пытливости и
любознательности, инициативы и самостоятельности.
3. Порядок комплектования и организация
деятельности.
3.1. Учреждение
открывает группы продлённого дня по желанию родителей (законных
представителей).
3.2. Зачисление в
группы продлённого дня и отчисление осуществляются приказом директора
учреждения по заявлению родителей (законных представителей).
3.3. Учреждение
организует для обучающихся начальной школы группы продлённого дня с наполняемостью
не менее 25 человек.
3.4. Деятельность
группы продлённого дня регламентируется планом работы воспитателя и режимом
дня, которые утверждаются директором школы.
3.5. Недельная
предельно допустимая нагрузка в группе продлённого дня для обучающихся не
более 30 часов.
3.6. Работа группы продлённого дня
строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава РФ по организации
и режиму работы группы продлённого дня.
3.7. В группе продлённого дня продолжительность
прогулки для воспитанников начальной школы составляет не менее 2 часов.
Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения: во 2-3 классах
- до 1,5 часа, в 4 классе - до 2 часов, в 7-9 классе до 2 часов.
3.8. В группе продленного дня сочетается
двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и
спортивные игры, общественно - полезный труд) до начала самоподготовки и после
неё.
3.9. В учреждении организуется 2-х
разовое горячее питание (обед, полдник) для воспитанников групп продленного дня
– за счет родительских средств. Оплата за питание складывается с учетом
утвержденного Роспотребнадзором меню, сложившихся цен на период работы ГПД.
4. Организация
образовательного процесса в группе продленного дня
4. 1. В режиме работы группы продленного
дня указывается время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение
домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по
общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам,
отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.
Режим работы группы продленного дня,
сочетающий обучение, труд и отдых, составляется с учетом пребывания
воспитанников в общеобразовательном учреждении до 18.00 час.
4.2. Воспитанники группы
продленного дня могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и
других учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и
секциях, организуемых на базе общеобразовательного учреждения, участвовать в
конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для учащихся.
4.3. По письменному заявлению родителей
воспитатель группы продленного дня может отпускать воспитанника для посещения
учебных занятий дополнительного образования.
4.4. Воспитанник ГПД может отсутствовать в
группе по болезни или по семейным обстоятельствам по заявлению родителей.
4. 4. При самоподготовке воспитанники
могут использовать возможности читального зала школьной библиотеки.
4.5.Учебная и справочная литература
воспитанников может храниться в определенном месте для использования при
самоподготовке.
4.6.Во время самоподготовки
педагогическими работниками могут быть организованы консультации по учебным
предметам.
4.7.Время, отведенное на самоподготовку,
нельзя использовать на другие цели.
4.8. Для работы группы продленного дня с
учетом расписания учебных занятий в общеобразовательном учреждении могут быть
использованы учебные кабинеты, физкультурный и актовые залы, читальный зал
библиотеки и другие помещения. Порядок использования помещений и
ответственность за сохранность учебного оборудования возлагаются на воспитателя
или педагогического работника, ответственного за проведение учебного или
досугового занятия с воспитанниками.
Инструкция
по охране труда в группе продлённого дня
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К работе в группе
продлённого дня допускаются воспитатели, руководители кружков, прошедшие
медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. К занятиям в группе
продлённого дня допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр, инструктаж
по охране труда и зачисленные в ГПД приказом по гимназии.
1.3. На территории гимназии и в
учебных кабинетах воспитатели, учителя, руководители кружков должны соблюдать
следующие правила:
- выполнять свои должностные
инструкции и правила внутреннего трудового распорядка;
- классные руководители
сопровождают учащихся в группу продлённого дня после окончания уроков;
- руководители кружков перед
началом занятий забирают учащихся из кабинета ГПД, а после окончания этих
занятий провожают их в кабинет ГПД либо до выхода из гимназии;
- воспитатель отпускает детей из
ГПД в случае необходимости при наличии письменного заявления от родителей;
- в случае травмирования учеников
педагог должен оказать первую медицинскую помощь пострадавшему и немедленно
сообщить медицинскому персоналу гимназии, дежурному администратору о
происшествии.
1.4. Воспитатели, руководители
кружков обязаны обеспечить безопасность детей в период работы в группе
продленного дня.
1.5. При проведении занятий
возможно воздействие на учащихся, следующих опасных и вредных факторов:
- нарушения осанки, искривления
позвоночника, развития близорукости при неправильном подборе размеров
ученической мебели;
- нарушения остроты зрения при
недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током
при неисправном электрооборудовании кабинета.
1.6. Учащиеся группы продленного
дня должны:
- при проведении занятий,
посещении столовой, на прогулке соблюдать правила поведения, расписание учебных
занятий, установленные режимы труда и отдыха;
- выполнять требования
воспитателя, касающиеся организации самоподготовки и дисциплины при любых видах
деятельности;
- передвигаться по гимназии в
сопровождении воспитателя организованно, парами, не выходя из строя;
- не выходить без разрешения из
учебного кабинета, столовой, здания и территории гимназии, не покидать
специально отведенное для прогулки место;
- быть внимательными к
одноклассникам, избегать резких движений, способных причинить вред им и себе;
- не прикасаться к техническим и
методическим средствам обучения;
- не входить в столовую в верхней
одежде;
- перед началом работы группы
продленного дня переодеваться в сменную одежду.
1.7. При проведении занятий,
прогулок, посещении столовой соблюдать правила пожарной безопасности, знать
места расположения первичных средств пожаротушения.
1.8. При несчастном случае
пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить
воспитателю, который информирует об этом администрацию, врача гимназии.
1.9. В процессе занятий учащиеся
должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее
место.
1.10. Учащиеся, допустившие
невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к
ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по
охране труда.
1.11. Требования настоящей
инструкции являются обязательными для всех воспитателей, руководителей кружков,
учителей. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране
труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ, ПЕРЕД
НАЧАЛОМ РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
2.1. Включить полностью освещение
в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность
в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах
и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания.
2.2. Убедиться в исправности
электрооборудования кабинета: светильники должны быть надёжно подвешены к
потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть
закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин
и сколов, а также оголённых контактов.
2.3. Убедиться в правильной
расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и
первым столом должно быть не менее 0,5–0,7 м, расстояние между внутренней
стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5–0,7 м, расстояние между
задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной
доски до первых столов должно быть 2,4–2,7 м, расстояние от классной доски до
последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не
должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное
состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное
проветривание кабинета.
2.5. Убедиться в том, что
температура воздуха в кабинете находится в пределах 18–200С.
2.6. Учащиеся должны:
- ознакомиться с планом работы на
текущий день;
- перед посещением столовой
вымыть руки и просушить их;
- перед прогулкой надеть удобную
обувь и одежду, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде.
2.7. Классный руководитель должен
предупредить воспитателя о причине отсутствия учащихся класса в группе
продлённого дня.
2.8. Воспитатель должен проверить
явку и убедиться в готовности учащихся к работе в режиме группы продлённого
дня.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ
РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
3.1. Во время самоподготовки
учащихся посадить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1
(оранжевая маркировка) – рост 100–115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая
маркировка) – рост 115–130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост
130–145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145–160 см, мебель
группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см.
3.2. Учащимся со значительным
снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся
с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами.
Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым ангинам и острым
воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.
Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах,
меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления
позвоночника.
3.3. С целью обеспечения
надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.4. Все используемые в кабинете
демонстрационные электрические приборы должны быть исправными и иметь
заземление или зануление.
3.5. Стёкла окон в кабинете
должны очищаться от пыли и грязи, а также проводиться очистка светильников не
реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон
запрещается.
3.6. При открывании окон рамы
фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно
должны быть ограничители.
3.7. Во избежание падения из
окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.
3.8. Воспитатель ГПД должен:
- рассаживать детей в
соответствии с медицинскими показаниями;
- обеспечить прогулку детей на
открытом воздухе не менее 1 часа при благоприятных метеорологических условиях;
- во время принятия детьми пищи
следить за правильным использованием детьми столовых приборов, поведением;
- контролировать длительность
просмотра телепередач;
- обеспечить соблюдение режима
(распорядка) дня в ГПД.
3.9. Учащиеся группы продлённого
дня должны:
- содержать свое рабочее место в
чистоте и порядке, не закрывать проход между рядами сумками и портфелями;
- в свободное от самоподготовки
время играть в игры, не представляющие опасности для здоровья окружающих;
- при возникновении конфликтных
ситуаций обращаться к педагогу;
- бережно относиться к школьному
имуществу, вовремя сообщать о его порче;
- аккуратно пользоваться
санитарно-бытовыми помещениями и устройствами;
- соблюдать правила пожарной
безопасности;
- после приема пищи в столовой
организованно и аккуратно отнести посуду на специально отведённый стол;
- во время прогулки:
- находиться в поле
зрения воспитателя и не покидать отведённое для прогулки место без разрешения
воспитателя;
- не пробовать на вкус
какие-либо растения и плоды;
- не трогать руками
опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения и грибы;
- не пить воду из
непроверенных источников;
- бережно относиться к
окружающей природе.
3.10. Учащимся запрещается
приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности
предметы, химические вещества.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В
АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При плохом самочувствии
сообщить об этом воспитателю (учителю).
4.2. При возникновении пожара
немедленно, не создавая паники, эвакуировать детей из здания, сообщить о пожаре
администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению
очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.3. При порыве системы отопления
удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и
вызвать слесаря-сантехника.
4.4. При получении травмы
немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации
гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное
учреждение.
4.5. При возникновении
нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно
выполнять указания воспитателей.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО
ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
5.1. Воспитатель группы
продлённого дня должен:
- выключить все демонстрационные
и электроосветительные приборы;
- закрыть окна и фрамуги;
- произвести уборку своего
рабочего места;
- закрыть учебный кабинет и
отметить это в журнале охраны гимназии;
- проводить детей до выхода из
гимназии.
5.2. Учащиеся группы продлённого
дня должны:
- отправиться домой в
сопровождении взрослых или самостоятельно, при наличии заявления от родителей;
- в случае если за детьми не
пришли взрослые, учащиеся должны дожидаться их в здании гимназии под присмотром
воспитателя.
Список
литературы
для проведения занятий в группе
продлённого дня:
1. Е.Ю. Пиглицина Энциклопедия детских
праздников. – М.: “Рипол классик”, 2001. – 320 с.
2. Г.И. Куценко, И.Ф.Коротков Режим дня
школьника.
3. С.А. Шмаков Уроки детского досуга.
Игры-шутки, игры-минутки.
4. Т.М. Геронимус Родничок. 150 уроков
занимательного труда. Методическое пособие. – Тула: Арктоус, 1996. – 168 с.
5. И.М. Коротков Подвижные игры во дворе.
Серия “Физкультура и спорт”.
6. Л.С. Бескровайная, О.В. Перекатьева,
С.А. Шин Второклассники любят праздники … Сценарии школьных праздников,
конкурсы, викторины, игры. – Серия “Школа радости” – Ростов-на-Дону: “Феникс”,
2002. – 448 с.
7. Журналы “Педсовет”
8. “Рекомендации по организации работы по
предупреждению транспортного травматизма среди детей и подростков по месту
жительства”. Уфа, 1989.
9. “Хозяин дороги” – дидактический
материал по правилам уличного движения. Уфа. 1992.
10.Группа продленного дня: Сборник
нормативных документов и инструктивно-методических писем. М., 1984.
11.Заворотов В.А. Группа, где всем
интересно. М., 1989.
12.Исаева С.А. Организация переменок и
динамических пауз в начальной школе. М.: Айрис-пресс, 2003.
13.Крипкова А.Г. Возрастная физиология и
школьная гигиена. М.: Просвещение, 1996.
14.Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин
А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников. М., 2000.
15.Нескучный досуг. Сценарии игровых
программ / Под ред. Е.И.Ромашковой. М., Сфера, 2002.
16.Огородников А.А. Учебно-воспитательная
работа в ГПД: М., 1989.
17.Планирование воспитательной роботы в
классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2000.
18.Ромашкова Е.И. Игровые модели
интеллектуального досуга в семье и школе. М., 2002.
19.Продленный день в школе: режим и
организация досуга. М., 1991.
20. М. Кривкин и О. Ольгин “Школа
пешехода”. Изд-во “Малыш”, 1989.
21. И.Г. Сухин Литературные викторины,
кроссворды, лингвистические задания. – М.: Новая школа, 1994. – 192 с.
22.Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика
досуга. М., 1998.
23.Володченко В., Юмашев В, Выходи играть
во двор. М.: Молодая гвардия, 1989.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.