план исследовательской деятельности группы учителей

Приоритет: развитие коммуникативной компетенции учащихся через диалогическое обучение

Цель: развитие у обучающихся способности взаимодействовать с окружающими посредством диалога.

Задачи:     

   - повышение  способности обучающихся вступать в диалог, развитие навыков работы в группе;

   - формирование  умений представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. ;

   -  предоставление возможности учить друг друга, создавать, оспаривать, апробировать и строить гипотезы.

          Ожидаемые результаты:

   - иметь способность к владению различными социальными ролями

  - уметь высказывать мнение, делать выбор, обосновывать, рефлексировать, оценивать свою деятельность и деятельность других.

№	Содержание мероприятий	Цель	Срок	Ответственные	Результат
1	Выступление перед  педколлективом школы	Осмысление необходимости внедрения изменений в учебный процесс	октябрь	У 1	Планирование работы
2	Организация творческой группы	создание команды для совершенствования учебного процесса	октябрь	У 1	Планы, роли, банк идей
3	Диагностика а) учителей б) учащихся в) родителей	Выявление проблем по развитию учебно-познавательной компетенции учащихся	октябрь	У 1	Исходные данные
4	Коучинг  «Диалогическое обучение как взаимный процесс, продвигающий обучение учащихся вперед»»	Осмысление идей диалогического обучения, понимание типов бесед, выработка навыков их использования на уроках	октябрь	У 2	постеры
5	Создание сетевого сообщества	взаимообучение	октябрь	У 2	Учителя имеют возможность взаимообучения
6	Менторинг - помощь в разработке плана урока или его этапа, или в подборе дидактического материала урока и т.д.; - посещение урока; - анализ урока; - помощь в разработке плана 2 урока; - беседа; - промежуточное отслеживание, корректировка с помощью вопросов	Оказание методической помощи, стимулирование и поддержка на основе конфиденциальности, открытости, доверительных отношений	октябрь	У 1	Рефлексивный отчет
7	Коучинг «Толстые» и «тонкие вопросы»	выработка навыков использования «толстых и тонких вопросов» при диалогическом обучении	октябрь	У 2	Памятка для учителя
8	Менторинг	стимулирование и поддержка учителей	ноябрь-декабрь	У 1	Рефлексивный отчет
9	Интервьюирование учителей, учащихся, родителей	Определение изменений	декабрь	У 1	Мнения-отзывы участников образовательного процесса
10	Коучинг «Коллаборативное обучение – обучение в сотрудничестве»	понимание сущности коллаборативного обучения,  выработка навыков применения его при обучении	январь	У2	Руководство  для учащихся при работе в группах
11	Промежуточное отслеживание	Определение динамики изменений	январь	У 1	Анализ
12	Менторинг	стимулирование и поддержка учителей	январь-февраль	У 1	Рефлексивный отчет
13	Коучинг «Диалогическое обучение как взаимный процесс, продвигающий обучение ученика вперед»	Осмысление значимости диалогического обучения, выработка навыков применения его на практике	март	У 2	Постеры
14	Менторинг	стимулирование и поддержка учителей	март-май	У 1	Рефлексивный отчет
15	Конференция «Развитие коммуникативной компетенции через диалогическое обучение»	Обобщение                                                  опыта работы учителей по теме	май	У 1	Отчеты, презентации

Краткое описание документа:

           Предложенный план работы  является планированием учителя 1 уровня.

        План исследовательской деятельности группы единомышленников-учителей, желающих внести преобразования в  своей школе предусматривает выступление перед коллективом,

 организацию группы, распределение обязанностей, проведение коучингов, уроков, интервью учеников,учителей и родителей,

          а также мониторинговую деятельность на разных этапах исследования.

          В документе указываются сроки исполнения работы, ответственные лица.