План -конспект к уроку "Стерх(журавль)"

Тема занятия: «Стерх»

Цель: Научить изображать фигуру птицы стерха  в смешанной технике (акварель, маркер).

Задачи:

 Образовательные:

 1) познакомить со строением стерха; сформировать представления  о его строении;

 2) познакомить с понятием орнитолог, импринтинг;

3) познакомить с хантыйским писателем В.Шесталовым, хантыйским художником Г.С. Райшевым.

4)  привить  навыки работы с новыми художественными материалами: маркером, акварельными красками.

Развивающие:

1)формировать  нравственное отношение детей к птицам и художественной культуры;

2)развивать интерес учащихся к наблюдению птиц в природе;

2)развивать творческое мышление, воображение.

Воспитывающие:

1) способствовать воспитанию; бережного отношения к птицам в природе;  воспитывать художественный вкус, любовь к уроку ИЗО.

2) способствовать воспитанию художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия и т.д.

Оборудование для педагога: слайды про стерха; наглядности: 3 альбомных листа с поэтапным рисованием стерха,  таблица с получением оттенков зеленового цвета и голубого; раздаточный материал:  нарисованная фигура стерха из палочек (хантыйская игра), 2 пазлы с фамилией хантыйского художника Г.Райшева, красные и синие квадратики, жетоны.

Оборудования для учащихся: краски, альбом, кисти.

Ход занятия

I.Мотивационный этап

 Орг.момент    (1 мин.)

Проверка готовности к занятию.

- Здравствуйте, детишки. Девчонки и мальчишки.

Начинаем рисовать 
Рисовать, как всем известно, 
Очень-очень интересно! 
Открывай альбом, тетрадку, 
Начинаем по порядку. 

II.Актуализация знаний(4мин)

-Сегодня к нам в гости пришла член ассоциации защитников природы. Она с вами хочет поговорить.

Ребенок (член ассоциации защитников природы ).

-Ребята, я думаю, что  вы бережно относитесь к природе, заботитесь о животных и птиц, поэтому хочу зачислить вас в нашу ассоциацию защитников природы и вручить вам эмблему «Защитник природы». Для этого нужно поделиться на 2 команды «Ласточки», «Чайки», ответить на вопросы  и выполнить задания. За правильные ответы выдаются жетоны.

-Угадайте, о ком сегодня я буду говорить?

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом белый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль - стерх).

(Выдача жетона)

III. Усвоение новых знаний (5мин)

Педагог:

-Сегодня мы будем говорить и научимся в смешанной технике рисовать журавля стерха.

Что это за птица?

(Это исчезающий вид птиц, которая занесен в «Красную книгу»).

-Как вы понимаете слово «Красная книга»?

(Это книга, в которую занесены редкие виды животных, птиц, растений и т.д.)

Какие птицы занесены в Красную книгу, узнаете отгадав ребусы.

(Ребусы: сокол,лебедь, скворец, дятел,  ласточка).

(Выдача жетона)

Ребенок (член ассоциации защитников природы

 - Ежегодно в рамках Международного проекта  “Стерх” проводится праздник “День журавля”. Он проходит в сентябре, когда журавли собираются в стаи и начинают свой долгий и трудный путь на зимовку. Наш посёлок Федоровский расположен на пути пролёта стерха. «День журавля» – Международный праздник, который отмечают более чем в 10 странах мира 18 сентября. Стерх – белый журавль с чёрными концами крыльев и серебряным голосом. Он гнездится на севере Западной Сибири. Учитывая, что стерх гнездится только в нашей стране, именно на Российскую Федерацию ложится главная ответственность за его сохранение. В настоящее время в пределах Западной Сибири насчитывается около 20 особей стерха и существует реальная угроза полного исчезновения популяции. Есть 15 видов журавлей. Любят их люди всей земли, они очень красивы, стройны, у них длинные ноги, большой красный клюв, красивая шея. Журавль и журавушка живут всю жизнь вместе и не расстаются до смерти. Гнезда они строят на земле,  кормятся на болоте. У этих птиц своя особенность: они прекрасно танцуют. Особенно красив их свадебный танец.

Педагог:

- Ребята, вам известны фильмы о журавлях?

(Выдача жетона)

-Журавль для нас – это не просто птица, это символ. Вспомните фильм "Летят журавли", "Журавушка". Вряд ли о какой -либо другой птице создано столько легенд , сказок, преданий и песен, стихов. Для многих народов журавль стал символом верности , надежды, Родины. Вот как интересно описывает журавлей стерхов мансийский писатель Юван Шесталов У Ю. Шесталова есть чудесное стихотворение «Песня журавля».

Полетел я, Журавль, на родимый Север,

Прилетел я на свою родимую землю,

Опускаюсь я на глухое болото...

Нахожу я в верховье таежной речки...

Дальний путь пролетевши без передыху,

Жаждет пищи мое журавлиное сердце.

В речке рыбок ловлю, ловлю я букашек,

Очень вкусных жучков с разузоренной спинкой,

Лакомлюсь на бережку морошкой,

Замышляю построить гнездо большое.

Я, Журавль, гнездо камышовое сделал,

Чтобы было где расти моим детям...

Ребенок(член ассоциации защитников природы)

- В настоящее время осуществляется российско-американская программа по разведению в неволе  редких видов журавлей и изучение миграции. Был организован проект «Полет надежды», которая проходит в Окском заповеднике (Рязанской области). Мы тоже проводили в 2010году акцию «Первый полет Конды».

Педагог:

- Ребята, вы не знакомы со словом «орнитолог»?

(Выдача жетона)

(Орнитолог – наука, изучающая поведение птиц).

Ребенок(член ассоциации защитников природы)

-Ученые-орнитологи одеваются в белый костюм, подражая стерху. Вылупившись из яйца, птенцы воспринимают их как своих родителей. Это называется импринтинг. Если в памяти запечатлелся человек, то после того как ее выпустят в природу, птица не будет избегать людей, наоборот, станет стремиться поселиться к ним поближе. Важной программой  является  перелет птиц  на зимовку. Его стерхи изучают, в первый раз отправляясь в путь вместе с родителями. А родителями становятся люди. Средством передвижения становился мотодельтаплан. Дельтапланерист учит птенцов летать, затем сопровождает до места зимовки. Там они начинают самостоятельную жизнь среди сородичей. Владимир Путин принял участие в эксперименте, проводимом российскими орнитологами в рамках проекта «Полёт надежды» по спасению редкого вида журавлей – стерхов, находящихся под угрозой исчезновения и занесённых в Красную книгу.

Педагог:

-Ребята, знаете какие-нибудь  загадки о птицах?

(Выдача жетона).

А вот хантыйская загадка о журавле:

 Загадка: Голос хорошей птицы за семь болот и озер слышен (журавль). Эту загадку придумали сами ханты, ее смысл описывает поведение этой птицы. Журавль – священная птица хантов. Священную птицу любил изображать хантыйский художник. Как его фамилия, узнаем собрав пазлы. (Выдаются пазлы на первый отряд «Ласточки» и на второй «Чайки». Какая команда соберет быстрее пазлы.).  (Выдаются жетоны).

Художник  Г.С. Райшев (Демонстрация слайдов картин Г.С. Райшева).

Ребенок(член ассоциации защитников природы)

- Стерх – священная птица хантов и манси. На болота, где гнездится стерх, хантам и манси ступать было запрещено. Ханты и манси ее очень любят. Заслышав журавлиные крики, эти люди садятся и отдыхают. Манси, например, свой любимый музыкальный инструмент арфу-топыг называют журавлем. И поет он редко, по рассказам хантов и манси, только под конец жизни. В журавлиной песне заповедь жизни. Услышав журавлиную песню, каждый из нас должен остановиться, замереть и в глубокой тишине поразмышлять о своем жизненном пути. Для хантов и манси стерх - священная птица , родовой тотем , непременный персонаж ритуальных обрядов, в том числе медвежьего праздника, которому придаётся очень большое значение.

IV. Формирование практических умений (20 мин)

 - У хантов есть игра на внимание, называется «Птицы». Мы тоже с вами поиграем. Нужно дорисовать недостающие палочки на птице. (На листах нарисована линейная фигура стерха в форме палочек. Детям необходимо дорисовать недостающие палочки. Какая команда лучше справится с заданием. Выдача жетонов)

- Ребята, мы сегодня выполним композицию  в смешанной технике.  Выполним линейный рисунок птицы, затем дорисуем красками и маркером. Необходимо выполнить линейный рисунок журавля стерха:

·1 этап: учет композиционных знаний, выбор горизонтального или вертикального формата для расположения рисунка птицы. Выполнение диагональной наклонной линии туловища, шеи, лап и головы по центру листа.

·2 этап: рисование овалов разной величины вдоль туловища, головы. Обозначение шеи и лап.

·3 этап: учет линейной перспективы. Рисование в композиции ближних и дальних предметов. Обозначение линии горизонта.

Фон неба и земли нарисуем оттенками зеленого и голубого цвета. Маркером докрасим линейный рисунок.

V. Физминутка (4 мин)

- Птички в гнездышках сидят (дети выполняют приседания)

И на улицу глядят. (поворачивают голову вправо, влево)

Полетать вдруг захотели, (дети машут руками)

И все сразу полетели, (дети прыгают )

VI. Рефлексия (2 мин)

- А сейчас мы поработаем с цветным квадратикам. Прежде чем выполнить действие хорошо подумайте. Если вам понравился урок, и вам было очень интересно работать – возьмите  красного цвета квадратик, а если вам было скучно на уроке и неинтересно – возьмите квадратик синего цвета.

VII. Итог занятия (4 мин)

«Кроссворд»

1. Как называется наука, изучающая птиц?

2. Как называется книга, в которую внесены редкие виды птиц, животных, растений?

3. Журавль, гнездящийся в Западной Сибири.

4. Хантыйский писатель, поэт, написавший стихотворение «Песня журавля».

5. Хантыйский художник, изображающий священных птиц.

Выставка детских работ. Выявление лучших работ.

Ребенок (член ассоциации защитников природы).

-Ребята, вы много узнали  о птице стерхе и будете беречь птиц, животных. Все справились со всеми заданиями. После подсчета жетонов, победила дружба. Поэтому вы все достойны быть членами ассоциации защитников природы и носить эту эмблему.