План конспект открытого урока по теме: «Определение посевных качеств семян»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области

«Агротехнологический колледж»

Отделение Нижняя Тавда

План конспект открытого урока по теме:

«Определение посевных качеств семян»

Для студентов группы 01 ТСХ-15-1

По специальности технология производства и переработки с/х продукции

Преподаватель: Плотникова Екатерина Николаевна

с. Н-Тавда, 2016  г.

План открытого урока

Дата проведения: 15.04.2016 года

Место проведения: лаборатория № 2

Специальность СПО: Технология производства и переработки с/х продукции

Группа: 01 ТСХ-15-1

Тема занятия: «Определение посевных качеств семян»

Главная дидактическая цель урока:  научить правильно определять посевные качества семян

Задачи урока:

Образовательные:

1.Знакомство обучающихся  с требованиями, предъявляемыми к посевным качествам семян

2.Обучение практическим навыкам в определении посевных качеств семян.

Развивающие:

1. формирование умений воспринимать и осмысливать знания - выделять главное

2. развитие умения сравнивать и оценивать результаты выполненных действий, способность к рефлексии.

Воспитательные: формирование умений осуществлять взаимосотрудничество  и самоконтроль, воспитание аккуратности.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Вид урока: комбинированный

Методы обучения: иллюстрационно-наглядный, словесные (беседа), практические (лабораторная работа), самостоятельная работа учащихся с дополнительным раздаточным материалом, рабочими карточками.

Формы работы на  уроке: групповая и индивидуальная

Межпредметные связи: биология, химия, ботаника.

Учебно-методическое оснащение урока: раздаточный материал, рабочие карточки, презентация, разработанная преподавателем; мел, доска, магниты, пророщенные семена, пинцеты, лабораторная посуда.

Формируемые УУД:

Личностные действия: формировать интерес к  развитию с/х предприятий и АПК России в целом, толерантное отношение к окружающим

Регулятивные действия: формировать умения: формулировать тему урока, его цели; прогнозировать, корректировать и оценивать свою деятельность на уроке.

Познавательные действия: отрабатывать умения: организовывать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацелить себя на выполнение поставленной задачи; сотрудничать при решении учебных задач с другими обучающимися; пользоваться различными источниками информации, способствующими пополнению знаний; слушать преподавателя; отвечать на поставленные вопросы; постановка и решение учебной проблемы.

Коммуникативные действия: развивать навыки: планирования учебного сотрудничества; разрешение конфликтов; выражать свои мысли в соответствии с учебными задачами; применять полученную информацию в жизни.

Формируемые ОК

Формируемые  ПК

Ход урока

 1 этап

 Организация начала занятия.

Преподаватель подготавливает слушателей к работе на занятии: приветствует группу, проверяет готовность к занятию.  Обучающиеся занимают рабочие места. Настраиваются на учебную деятельность.

2 этап

Подготовка к основному этапу занятия (мотивирующий этап)

Преподаватель определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность слушателей,  используя проблемные вопросы и активизируя  мышление слушателей, акцентирует внимание на цели урока.

Преподаватель: Здравствуйте! Сейчас  я покажу вам фрагмент известного всем вам мультика. (       ). Вам нужно догадаться какова тема сегодняшнего занятия.

Преподаватель: За правильный ответы вы получаете зернышко.

Обучающиеся: отвечают (         )

Преподаватель: Скажите, как вы думаете а что мы будем изучать на сегодняшнем занятии.

Обучающиеся:  отвечают (          ) и получают зернышки.

Преподаватель:  кратко раскрывает сущность и значимость этой темы в современном АПК. (        )

3 этап

Усвоение новых знаний и способов действий

Преподаватель организует совместную работу, создав ситуацию успеха, при необходимости оказывает помощь.

Преподаватель: предлагает составить интеллект-карту на доске.

Обучающиеся: называют факторы необходимые для определения посевных качеств семян

4 этап

Первичная проверка понимания.

Преподаватель организует деятельность групп. Работодатель обеспечивает  усвоения новых знаний и способов действий путем лабораторной работы.  Проговаривает методику проведения лабораторной работы.

Преподаватель: Сейчас попрошу выйти к доске тех, у кого 2 и  более зернышек.

Вы директора с/х предприятий: «Заря», «Восход», «Фортуна», «Орфей».

Вам необходимо набрать команду из: лаборанта, технолога, маркетолога, экономиста. Каждый из которых, выполняет свою часть задания.

Лаборант разбирает семена и считает количество проросших семян.

Технолог сравнивает полученные результаты с ГОСТом.

Экономист высчитывает  энергию прорастания и всхожесть семян.

Маркетолог разрабатывает стратегию продажи.

Работодатель: Демонстрирует  всхожесть семян, кратко рассказывает о требованиях к качеству.

Предлагает обучающимся определить энергию прорастания и всхожесть семян ячменя, пшеницы и овса.

Обучающиеся: Выполняют  лабораторную работу и  заполняют рабочие карточки. Обсуждают полученный результат.

(              )

5 этап

Закрепление знаний и способов действий.

Работодатель устанавливает правильность и осознанность усвоения нового учебного материала и его применение в практической деятельности.

Работодатель:

Обучающиеся:  Полученные результаты по всхожести семян  сравнивают  с данными ГОСТа.  Устанавливают, к какому классу по всхожести можно отнести анализируемые образцы. (           )

6 этап

Подведение итогов занятия

Работодатель: дает анализ и оценку успешности достижения цели.

Преподаватель: выставляет оценку  обучающимся за работу на уроке.

Обучающиеся: Подводят итоги урока.  (             )

7 этап

Рефлексия

Преподаватель организует студентов на самооценку своей деятельности.

Преподаватель: Предлагаю вам заполнить оценочные листы. Расставить процентное соотношение долей  факторов влияющих на развитие растениеводческих с/х предприятий.

И оценить урок с помощью синквейна. Листы прикрепить магнитами на доску. (           )

8 этап

Информация о домашнем задании

Преподаватель обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Преподаватель: Индивидуально или группой вы готовите мини-проект. Проращиваете семена любой культуры 2-х или 3-х  производителей, анализируете.

Обучающиеся: Записывают домашнее задание. (            )