План-конспект открытого урока учебной практики на тему: «Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ    РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГАПОУ «КОЛЛЕДЖ НЕФТЕХИМИИ И НЕФТЕПЕРЕРАБОТКИ

ИМЕНИ Н.В. ЛЕМАЕВА»

УТВЕРЖДАЮ	УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по УПР	Зам.директора по УМР
___________ Т.В.Харлова	___________ Г.Х.Ямалиева
«____»__________2020 г.	«____»__________2020 г.

План-конспект

открытого урока учебной практики на тему:

«Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников»

Рассмотрено	Разработала:
предметной (цикловой) комиссией мастеров п/о по направлению химического профиля	мастер п/о Горбенко Е.Э.
________ Е.Э. Горбенко
«_____»__________20___ г.

г. Нижнекамск, 2020 г.

Профессия :18.01.05 Аппаратчик-оператор производства неорганических веществ

Наименование ПМ: ПМ.01 Обслуживание эксплуатируемого технологического оборудования

Место проведения: 210ПК

Тема урока: Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников.

Тип урока: урок по выполнению простых комплексных работ

Вид урока: урок практических работ

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный

Цели урока:

Образовательная: сформировать профессиональные умения при работе с технологической установкой, научить подготавливать, запускать и останавливать установку рекуперативных теплообменников, проконтролировать усвоение ранее пройденного материала.

Развивающая: развивать познавательный интерес к трудовым процессам в соответствии с заданным алгоритмом профессиональной деятельности

Воспитательная: формировать самостоятельность, чувство ответственности за порученное дело, научить обучающихся рационально организовывать и планировать свой труд

Методическое оснащение урока: план –конспект открытого урока, презентация по теме, карточки задания, раздаточный материал подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников.

Материально-техническое оснащение урока: наглядные пособия, интерактивная доска проектор, учебный тренажер (действующая установка теплообменного оборудования)

Примерные прогнозируемые результаты:

в результате изучения темы: «Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников»

должны знать:

-классификацию и теоретические основы тепловых процессов,

-классификация рекуперативных теплообменников,

-устройство и принципы действия типового теплообменного оборудования

-охрану труда

-правила оформления технической документации

должны уметь:

-осуществлять пуск и останов оборудования;

-обслуживать оборудование, коммуникации и арматуру;

-осуществлять выполнение требований охраны труда, промышленной и пожарной безопасности при эксплуатации установки

-снятия показаний технологического процесса по показаниям приборов для измерения температуры, давления.

ПК

ПК 1.1. Подготавливать оборудование к безопасному пуску и выводить оборудование из технологического режима.

ОК

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Ход урока

Этап урока	Действия мастера п/о	Деятельность студентов, предполагаемые ответы
I. Организационный момент	Приветствие студентов. Проверка готовности студентов к уроку, наличие спецодежды, наличие всех письменных принадлежностей. Выявление отсутствующих	Студенты приветствуют мастера. Дежурный докладывает о присутствующих на уроке
II. Вводный инструктаж 1.Мотивационный момент	Ознакомление с новой темой «Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников». Объяснить студентам необходимость изучения данной технологической установки для дальнейшей профессиональной деятельности	Студенты слушают, записывают тему
2.Актуализация знаний, умений и навыков	Повторение пройденного материала по темам: «Основы теплообмена, теплообменное борудование» (Приложение №1)	Работают в паре с карточками, дают ответ. Обсуждают ответы , данные другими студентами.
3.Инструктирование по вопросам предстоящей практической работы	Инструктаж по технике безопасности перед началом работы на учебной установке Объяснение новой темы «Подготовка к пуску, пуск и останов рекуперативных теплообменников» Во время объяснения нового материала мастер п/о показывает трудовые приемы по выполнению практической работы  (Приложение №2)	Студенты отвечают на вопросы по ТБ Слушают, анализируют, записывают, задают вопросы
4. Подведение итогов вводного инструктажа	Закрепление пройденного материала с обучающимся	Слушают, анализируют, записывают, задают вопросы
III. Текущий инструктаж 1.Самостоятельная работа обучающихся. 2.Целевые обходы рабочих мест	Мастер контролирует правильность выполнения учебно-практической работы При наличии свободного времени тест (Приложение№4)	Проделанную работу мастером п/о выполняют обучающиися Отвечают на вопросы теста
IV. Заключительный инструктаж	Рефлексия. Высказывание мнения каждого участника о проделанной работе. Выявление затруднений в деятельности, установление причин затруднений.	Высказывают свое мнение: - сегодня я узнал…; - было трудно…; - я понял, что…; - я научился… -сегодня на уроке я повторил……  .

Приложение №2 Инструкция по рекуперативным теплообменникам

Назначение учебной установки

Установка предназначена для изучения тепловых процессов при подготовке сырья к реакционным и массообменным процессам.

I. Техническая характеристика технологического оборудования

учебной установки.

1. Теплообменник поз. T – 42 (воздух – вода) – вертикальный кожухотрубный аппарат.

Предназначен для охлаждения воды, поступающей из теплообменника поз. Т – 45 в емкость поз. Е – 40.

Поверхность теплообмена        0,8 м²

Теплоноситель                          вода

Хладоагент                                воздух

2. Теплообменник поз. T – 45 (пар – вода) – горизонтальный кожухотрубный аппарат.

Предназначен для нагрева воды, поступающей из емкости поз. Е – 40 в теплообменник поз. Т – 42.

Поверхность теплообмена        0,8 м²

Теплоноситель                          пар

Хладоагент                                вода

3. Емкость поз. Е – 40 –  вертикальный прямоугольный аппарат.

Предназначен для приема и хранения воды.

Объем                                        0,5 м³

4. Емкость поз. Е – 41 – вертикальный прямоугольный аппарат.

Предназначена для приема конденсата с теплообменника поз. Т – 45.  

Объем                                        0,3 м³

5. Насос поз. Н – 38 – циркуляционный центробежный

Предназначен для циркуляции воды из емкости поз. Е –40 через  теплообменники поз. Т – 45,Т-42 в емкость Е-40.

6. Парогенератор поз. П – 39 – вертикальный прямоугольный аппарат.

Предназначен для создания пара.

7. Вентилятор поз. В – 46 (воздуходувка)

Предназначен для подачи воздуха в теплообменник поз. Т – 42.

II. Описание технологической схемы

 учебно – лабораторного комплекса

Контур охлаждающей воды

Вода поступает из сети по мере изменения уровня  в емкости поз. Е – 40 (основной бак)  через клапан с поплавковым уровнемером.  Далее вода насосом поз. Н – 38 подается в теплообменник поз. Т – 45 («пар – вода») в трубное пространство, где нагревается за счет пара подаваемого в межтрубное пространство. Нагретая вода поступает в трубное пространство теплообменника поз. Т – 42 («воздух – вода»), где охлаждается за счет воздуха подаваемого в межтрубное пространство, и частично для поддержания уровня воды поступает в парогенератор поз. П – 39. Охлажденная вода из теплообменника

поз. Т – 42 («воздух – вода») сливается в канализацию при открытом кране поз V-8 и частично возвращается в емкость поз. Е – 40 (основной бак).

Контур пара и конденсата

Пар из парогенератора поз. П – 39 поступает в межтрубное пространство теплообменника поз. Т – 45 («пар – вода»), нагревая воду, конденсируется и стекает в емкость поз. Е – 41 (бак конденсата), откуда поступает в емкость поз. Е – 40 (основной бак). Кран поз. V-2 должен быть открыт.

Контур воздуха

Воздух от воздуходувки поз. В – 46 прямотоком через арматуру

поз. V – 6 поступает в теплообменник поз.42«воздух – вода»  в межтрубное пространство с выходом из теплообменника поз.42  «воздух – вода» через арматуру поз. V – 4 в атмосферу.

Так же возможна подача воздуха противотоком через арматуру

поз. V – 5 с выходом из теплообменника через арматуру поз. V – 7.

III. Подготовка к пуску учебной установки

1. Надеть спецодежду.

2.  Получить разрешение мастера производственного обучения о подготовке к пуску учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами пар – жидкость, жидкость – газ в рекуперативных теплообменниках ЛМПЖ 001».

3. Проверить наличие воды, электроэнергии, фланцевые соединения теплообменников, трубопроводов, работоспособность арматур.

4. Открыть краны поз. V-2, V-8, V-9.

5. Проверить состояние щита управления (визуально).

6. Подключение компьютера (визуально).

7. Доложить мастеру производственного обучения о готовности к пуску учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами пар – жидкость, жидкость – газ в рекуперативных теплообменниках

ЛМПЖ 001».

IV. Пуск учебной установки

1. Получить разрешение мастера производственного обучения о пуске учебной установки.

2. Запустить программу на компьютере по данной учебной установке.

3. На щите управления № 2 над записью «Управление насосом» ручку тумблера устанавливаем в положение «ВКЛЮЧЕНО», загорается лампочка зеленого цвета.

4. По ротаметру на линии нагнетания насоса поз. Н – 38 задаем расход воды в пределах 50 – 80%. 

5. Следим визуально за уровнем в емкости поз. Е – 40.

6. На щите управления № 2 ручку тумблера  «Управление вентилятором»  устанавливаем в положение «ВКЛЮЧЕНО».

7. На дисплее «Регулировка мощности вентилятора», нажимаем кнопку зеленого цвета. Загорается табло дисплея, где показана мощность вентилятора.

8. На щите управления № 2 ручку тумблера  «Парогенератор» устанавливаем в положение «АВТОМАТ», загорается лампочка зеленого цвета над записью «Парогенератор включен».

9. На дисплее щита управления № 2 показания «Давление пара» высвечивается цифра 0,05 кПа (давление пара).

10. Доложить мастеру производственного обучения о пуске учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами

пар – жидкость, жидкость – газ в рекуперативных теплообменниках

ЛМПЖ 001».

V. Останов учебной установки

 «Исследование процессов теплообмена между системами

 пар – жидкость, жидкость – газ 

в  рекуперативных теплообменниках ЛМПЖ 001».

1. Получить разрешение мастера производственного обучения об  останове учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами пар – жидкость, жидкость – газ в рекуперативных теплообменниках ЛМПЖ 001».

2. Отключить парогенератор, установив тумблер  в положение «ВЫКЛЮЧЕНО».

3. Остановить  вентилятор, установив тумблер  в положение «ВЫКЛЮЧЕНО».

4. Остановить  насос, установив тумблер  в положение «ВЫКЛЮЧЕНО».

5. Отключаем программу на компьютере.

6. Доложить мастеру производственного обучения об останове учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами

пар – жидкость, жидкость – газ в рекуперативных теплообменниках

ЛМПЖ 001».

VI. Возможные неполадки и способы их устранения.

№ п/п	Неполадки	Причины	Способы устранения
1	2	3	4
1	Перегрев емкости поз. Е – 40.	1. Высокая температура воды. 2. Минимальный расход воды в теплообменник поз. Т – 42. 3.Закрыты краны V-8,V-9	1. Остановить парогенератор поз. П – 39. 2. Увеличить расход воды. 3. Открыть краны V-8,V-9
2	Недостаточный съем температуры в теплообменнике поз. Т – 42.	1. Маленький расход воздуха. 2. Забиты трубки.	1. Увеличить обороты вентилятора. 2. Остановить установку вскрыть теплообменник, почистить трубки.

Правила охраны труда и техники безопасности

при обслуживании учебной установки

При обслуживании учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами  пар – жидкость, жидкость – газ  в рекуперативных теплообменниках ЛМПЖ 001»  необходимо:

1. Знать и выполнять все требования настоящей инструкции по обслуживания учебной установки «Исследование процессов теплообмена между системами  пар – жидкость, жидкость – газ  в рекуперативных теплообменниках ЛМПЖ 001»

2. Знать основные причины поражения электрическим током.

3. Знать меры по оказанию первой медицинской помощи при ожогах паром.

4. Выполнять требования инструкции по техники безопасности, электробезопасности и противопожарной безопасности в лаборатории «Оборудования нефтегазоперерабатывающего производства».

Перед началом работы:

1. Надеть специальную одежду

2. Освободит рабочее место от посторонних предметов

3. Проверить исправность теплообменников поз. Т – 42, Т– 45, вентилятора поз. В – 46, уровень в основном баке поз. Е – 40,  парогенератора

поз. П –39, насоса поз. Н – 38(визуально).

4. Проверить открытие кранов поз. V-2, V-8, V-9.

5.Проверить наличие и исправность приборов КИПиА на щите управления № 1 и № 2.

6. Внимательно выслушать указания мастера производственного обучения о предстоящей работе.      

Во время работы:

Следить за работой теплообменников поз. Т – 42, Т– 45, вентилятора поз. В – 46, насоса поз. Н – 38, за уровнем в основном баке поз. Е – 40, в парогенераторе поз. П –39.

1.            Вести контроль за температурой по показаниям датчиков

Д-1-Д-10 и давлением по показанию датчика Д-11.

2.            Вести режимный лист аппаратчика рекуперативных теплообменников.

3.                      При появлении постороннего шума при работе, вибрации, пропусках продукта во фланцевых, резьбовых соединениях и других неисправностей теплообменников  поз. Т – 42, Т– 45, вентилятора поз. В – 46, парогенератора поз. П –39, насоса поз. Н – 38, приборов КИПиА на щите управления № 1 и № 2 необходимо сообщить мастеру производственного обучения.

Режимный лист

Аппаратчика рекуперативных теплообменников ЛМПЖ 001

ГАПОУ «Колледж нефтехимии и нефтепереработки имени Н.В.Лемаева»

Группа ________

Смена _________

На смене ______________________________________________________________________

Оборудование в работе: __________________________________________________________

Оборудование в резерве: _________________________________________________________

Оборудование в ремонте: _________________________________________________________

Время

Теплообменник поз. Т – 42

Теплообменник поз. Т – 45

Вентилятор поз. В – 46

Бак для конденсата поз. Е – 41

Основной бак поз. Е – 40

температура

давление

температура

расход

температура

температура

воды на входе Д-4

воды на выходе Д-3

пара на входе Д-2

конденсата на выходе Д-1

пара на входе Д-11

конденсата на выходе

воды на входе Д-8

воды на выходе Д-7

воздуха на входе Д-6

воздуха на выходе Д-5

воздух на выходе

конденсата Д-9

воды, конденсата Д-10

Смену сдал: ________                                     Нач. смены: _______________                                                Смену принял: ___

Приложение №1

 Приложение №4

ТЕСТ

1.Величина, характеризующая степень нагретости тела:

1. энергия

2.давление

3.температура

2.Процесс передачи энергии электромагнитными волнами, называется:

1.конвекция

2.излучение

3.теплопроводность

3.В каких теплообменных аппаратах передача теплоты от нагревающей жидкости к нагреваемой происходит сквозь твердую разделительную стенку:

 1.рекуперативных

2.смешивающих

3.регенеративных

4.Машины, предназначенные для подъема и перемещения жидкостей , называют:

1.насосы

2.вентиляторы

3.компрессоры

 5.Нагнетатели, предназначенные для перемещения воздуха или других газов, называют:

            1.насосы

2.вентиляторы

3.компрессоры

6.При испарении температура жидкости:

1.повышается

2.остается неизменной

3.понижается

7.Укажите номера видов теплообменников, относящихся к смесительным типам:

             1.кожухотрубчатый;

2.градирня;

            3.спиральный;

           4.типа "труба в трубе";

8. Способ нагрева, если нагрев происходит при непосредственном контакте теплоносителя с продуктом:

1. «острым» паром;

             2.«глухим» паром;

3. конденсатом.

  9.Теплообменные аппараты по принципу взаимодействия фаз разделяют:

1 поверхностные, смесительные и регенеративные;

2. поверхностные, смесительные и рекуперативные;

3. поверхностные, смесительные и радиационные;

4. поверхностные, смесительные и реактивные.

10. Назовите виды инструктажей

Приложение №4

ТЕСТ

1.Величина, характеризующая степень нагретости тела:

1. энергия

2.давление

3.температура

2.Процесс передачи энергии электромагнитными волнами, называется:

1.конвекция

2.излучение

3.теплопроводность

3.В каких теплообменных аппаратах передача теплоты от нагревающей жидкости к нагреваемой происходит сквозь твердую разделительную стенку:

 1.рекуперативных

2.смешивающих

3.регенеративных

4.Машины, предназначенные для подъема и перемещения жидкостей , называют:

1.насосы

2.вентиляторы

3.компрессоры

 5.Нагнетатели, предназначенные для перемещения воздуха или других газов, называют:

            1.насосы

2.вентиляторы

3.компрессоры

6.При испарении температура жидкости:

1.повышается

2.остается неизменной

3.понижается

7.Укажите номера видов теплообменников, относящихся к смесительным типам:

             1.кожухотрубчатый;

2.градирня;

            3.спиральный;

           4.типа "труба в трубе";

8. Способ нагрева, если нагрев происходит при непосредственном контакте теплоносителя с продуктом:

1. «острым» паром;

             2.«глухим» паром;

3. конденсатом.

  9.Теплообменные аппараты по принципу взаимодействия фаз разделяют:

1 поверхностные, смесительные и регенеративные;

2. поверхностные, смесительные и рекуперативные;

3. поверхностные, смесительные и радиационные;

4. поверхностные, смесительные и реактивные.

10. Назовите виды инструктажей