План-конспект по русскому языку по теме: "Правописание существительных с шипящими на конце" (5 класс)

План-конспект

урока письма и развития речи

в 5-ом классе

МКОУ «Таштагольская общеобразовательная школа-интернат №19 психолого-педагогической поддержки».

составила учитель русского языка Бородкина Л.В.

Тема урока. Контрольный диктант по теме: «Правописание существительных с шипящими

                     на конце».

Цели урока: проверить знания учащихся по теме: «Правописание существительных

                      с шипящей на конце».

                      Корригировать память, внимание.

                      Воспитывать усидчивость, мотивацию к учению.

Оборудование: тетради для контрольных работ;

                           ручки, простые карандаши, линейки, резинки;

                           Интернет-ресурсы.

Ход урока:

I.  Организационный момент.

    Прозвенел звонок.

    Начинается урок.

    Слушаем, запоминаем,

    Ни минуты не теряем.

II.  Актуализация имеющихся знаний.

- Над какой орфограммой мы работали на прошлом уроке? (правописание существительных с шипящей на конце)

- Назовите шипящие.

- В каких существительных после шипящих на конце мягкий знак пишется?

- В каких существительных после шипящих на конце мягкий знак не пишется?

III. Сообщение темы урока.

       Сегодня будем писать диктант, в тексте которого встретятся слова на это правило. Будьте внимательны, собраны и сосредоточены. И тогда у вас всё получится, вы справитесь с работой хорошо.

IV. Оформление работы.

- от предыдущего диктанта отступите вниз две строки и запишите число;

- на следующей строке посередине запишите слово «Диктант»;

- и на третьей строке запишите заголовок «В лесу ночью».

V. Работа с текстом.

1. Я сейчас прочитаю весь текст, внимательно послушайте, постарайтесь запомнить содержание, чтобы смогли ответить на вопросы.

В лесу ночью.

     Настала ночь. Кругом теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули раньше всех. Но жизнь в лесу продолжается. Вот раздался плач. Это кричит филин. Вышел на охоту ёж. Он караулит мышь. А кто шуршит в траве? Это ползёт уж. Он тоже ищет добычу. (45 слов)

2. Вопросы по содержанию.

- О каком времени суток говорится в тексте? (о ночи)

- Слово тишь замените другим словом. (тишина)

- Чем заняты певчие птицы ночью в лесу? (спят)

- Как вы понимаете слово певчие? (птицы, которые поют)

- Назовите птицу, которая ночью не спит. (филин)

- Какие животные ночью не спят, а ходят на охоту? Назовите их. (ёж, уж)

- Кого караулит ночью ёж? (мышь)

3. Повторное чтение текста.

4. Письмо предложений под диктовку. (Предложения диктую по два раза. И третий раз-    после записи предложения).

5. Проверка написанного текста. (После диктовки читаю весь текст, а учащиеся проверяют).

6. Выполнение грамматических заданий.

- Третье предложение (Спят певчие птицы.) разобрать по членам и частям речи.

- Выписать из текста 3 существительных мужского рода с шипящей на конце.

- Выписать из текста 3 существительных женского рода с шипящей на конце.

- Определить род и число у существительных: в лесу, добычу.

VI. Подведение итогов.

- Проверьте ещё раз свою работу.

-Закройте тетради и передайте их на мой  стол.

-Какие трудности в написании слов вы испытали? Можете сейчас спросить.

-А какое задание вам было трудно выполнять?

VII. Проверка письменных работ и выставление оценок.

Краткое описание документа:

Данный урок посвящён контрольному диктанту в 5 классе по теме "Правописание существительных мужского и женского рода с шипящими на конце" с целью осуществления контроля над усвоением темы. После прочтения выясняю, что непонятно по содержанию текста. Далее диктую предложения орфоэпически верно, учащиеся самостоятельно их записывают. После записи всего текста прочитываю его целиком, ученики проверяют написанное. Затем выполняют задания.