План - конспект урока английского языка для 3 класса к УМК English- 3 авторы Кузовлев В.П. и др. Раздел 5. Урок 3. Какая твоя любимая одежда?

Бойко Елена Ивановна, учитель английского языка МОУ СОШ №3 г. Алексеевки Белгородской области

План - конспект урока  английского языка для 3 класса

к УМК English- 3 авторы  Кузовлев В.П. и др.

Раздел 5.  Я очень красивая

Планируемые образовательные личностные  результаты.

1. Овладение иностранным языком как средством глубокого понимания своей культуры и культуры страны изучаемого языка.

2. Воспитание личностных качеств (активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности).

3. Приобщение к общечеловеческим ценностям (экологическая культура, нравственность).

Планируемые образовательные  метапредметные результаты

1. Коммуникативные - развитие умений общаться, вести дискуссию, эффективно сотрудничать, используя различные виды речевой деятельности, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.

Для достижения данных результатов привлекаю детей к ведению урока посредством таких заданий как:

 - подготовить диалог по теме как образец;

 - найти определённый материал в Интернете;

- дать перевод стихотворения или прозы;

- дополнить словарный минимум по теме, используя словари.

2. Познавательные - умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению. Например,

- прочитай отрывки из текста и соедини их в логическом порядке;

- озаглавь прочитанный текст, аргументируй свой вариант;

- отметь самые сложные слова, в которых ребята делают ошибки;

- выбери задание себе сам.

3. Регулятивные - формирование рациональных навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватному восприятию использования грамматических явлений в речи, развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением.                     

Для достижения указанных результатов предлагаю такие задания:

- прочитай начало рассказа и придумай продолжение;

- посмотри часть картины и предположи, что изображено на полотне;

- конкурсы сообщений, конкурсы переводчиков.

Бойко Елена Ивановна, учитель английского языка МОУ СОШ №3 г. Алексеевки Белгородской области

План - конспект урока  английского языка для 3 класса

к УМК English- 3 авторы  Кузовлев В.П. и др.

Раздел 5.  Я очень красивая

Урок 3. Какая твоя любимая одежда?

Датa проведения _______________

Цели:

- метапредметные:  знакомство со сказкой “It’s so cold ” after S. Woodman;

развитие способности к догадке (по картинкам), имитации, развитие непроизвольной памяти, мыслительных операций: анализ и синтез,  умение работать со сверстниками;

- личностные: воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире;

- предметные: формирование лексических навыков говорения;

сопутствующая задача: развитие умения  читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного.

Речевой материал:

продуктивный: лексический  - a blouse, а boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm;

рецептивный: лексический – blond; out, to put, a pocket, to say, to take off, then (из Книги для чтения).

Речевая функция: describing, giving your opinion: It’s really beautiful.

Оснащение урока: карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress.

УМК В. П. Кузовлев «Английский язык 3» в 2х частях, книга для учителя, книга для чтения 3 класс, рабочая  тетрадь 3 класс, CD МР3, ПК.

ХОД УРОКА

I.   Начало урока

1) Орг. момент

Greeting. Good morning, dear friends! How are you?

Children:

– How are you?
– I’m fine!/OK. Thank you.
– How are you?
– I’m fine!
– I’m glad to see you.  (I’m glad you are here)
– I’m glad to see you too. (I’m glad you are here)

2) Фонетическая зарядка

Teacher: Now, let’s do phonetic exercises. Ex.1.1) p.6 SB

3) Речевая зарядка. Teacher: Ex.1.2) p.6 SB= Ex.1.2) p.93 SB

Song  “I’ve got a body” (track 01 unit5, track 02 unit5 )

Teacher:  Have you got a ____?

Work in pairs. Ex.1.2) p.6 SB= Ex.1.2) p.93 SB  P1---P2, P3---P4, Pn-2----Pn-1

II.                 Проверка Д/З -  монологическая речь

track 03 unit5.= R р.40 Ех.1

 

III. Основной этап

Формирование лексических навыков говорения

Дети читают памятку №6 с. 86 SB

1.1) Презентация НЛЕ

Ex.1.1) p.9 SB

Ann’s dolls have got a lot of clothes. What clothes have the dolls got?

a hat                                                   a blouse

a warm coat                                        a sweater

a T- shirt                                             a uniform          

shoes                                                   shorts    

trousers                                               jeans

a dress                                                 boots        

a skirt

1.2) Ex.1.2)3) p.10 SB track 07 unit5 –аудирование, чтение

 Описывая куклу, ученики догадываются о значении слова blond.

Mind! сlothes - одежда

Контроль понимания новых слов осуществляется с помощью перевода.

1.3) Ex.1.4) p.10 SB – говорение по образцу.

1.4) Автоматизация употребления в речи НЛЕ

Ex.1.5) p.10 SB = АВ Ех.1p.57 – письмо.

Teacher: Thanks a lot. Now, let’s have a rest.

Физкультминутка. Let’s sing and do the song “I’ve got a body” track 01 unit4 CD2.

                                    The song “I’ve got a body” Ex.1.2) p.93 SB

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Hands up, to the sides,

Bend left, bend right.

One, two, three ,hop!

One, two, three, stop!

Stand still!

2.1) Игра «Кто лучше знает алфавит?»

Ex.2 p.10 SB – ученики работают в группах, складывая из букв слова

 uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress.

2.2)1) Отработка интонационной модели диалога.

Ex.3.1) p.11 SB= track 08 unit5 - аудирование, чтение

2.2)2) Ex.3.2) p.11 SB – говорение

2.2)3)* Ex.3.2) p.11 SB – говорение в группах

2.3) What clothes do you usually wear?Ex.4 p.11 SB – говорение по образцу.

3) What is the title of the lesson? Why?

III   Заключительный этап.

1)   Итоги.   Что повторили на уроке? Что нового узнали на уроке?

2)   Озвучивание оценок за урок. Dear children, you worked excellently. The most active pupils were… You get 5’s. All the rest worked well today. You get 4’s.

3)   Д/З. АВ Ex.2 p.57

4)   Рефлексия. Teacher: What interesting and useful information have you got from the lesson?
– How are you? Are you OK?
– If you are happy show me that you are quite right. Thank you for your excellent work!              The lesson is over. Good - bye! Good luck!

u n i f o r m   c o a t    t  r o u s e r s   s w e a t e r  b l o u s e  d r e s s

u n i f o r m   c o a t    t  r o u s e r s   s w e a t e r  b l o u s e  d r e s s

u n i f o r m   c o a t    t  r o u s e r s   s w e a t e r  b l o u s e  d r e s s

u  n  i  f  o  r  m   c  o  a t   t   r   o  u  s  e  r  s   s w  e  a  t  e  r  b  l  o  u  s  e  d  r  e   s   s   u   n   i  f  o  r   m   c  o   a   t    t  r  o  u  s  e  r  s   s  w  e  a  t  e  r  b  l  o  u  s  e  d  r  e  s  s

u n i f o r m   c o a t    t  r o u s e r s   s w e a t e r  b l o u s e  d r e s s