Конспект
урока по физической культуре (по ФГОС)
Школа: МБОУ СОШ№3
г. Алагира.
Учитель : Техов
Руслан Анатольевич.
Целевая аудитория:
учащиеся.
Класс: 5 класс
Тип урока: комбинированный
Раздел:
спортивные игры.
Тема урока:
волейбол, основы знаний, теория "Правила соревнований по волейболу",
подвижная игра "Американка" с элементами волейбола, техника
безопасности на занятиях.
Цель урока: развитие
физических качеств учащихся через использование элементов спортивной игры волейбол.
Задачи:
- Образовательные
задачи (предметные):
Совершенствовать
технику передачи мяча в волейболе.
Познакомить
учащихся с правилами соревнований по волейболу.
Формировать у
учащихся координационные и кондиционные способности.
2.Развивающие
задачи (метапредметные результаты): Формировать умение адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД).
Развивать умение
выделять основную информацию урока, определять качество и уровень усвоения
знаний (познавательные и рефлексийные УУД).
Формировать умения
контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД).
Развивать умения
выполнять передачу мяча на высоком качественном уровне (познавательные УУД).
- Воспитательные
задачи (личностные результаты):
Формировать
самостоятельность и личную ответственность за свои действия и поступки,
потребность вести здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).
Формировать
мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД).
Формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить
пути разрешения спорных ситуаций (нравственно-этическая ориентация, личностные
УУД).
4.Оздоровительная:
содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.
Этап
образовательного процесса
|
Деятельность
|
Планируемые
результаты
|
Личностная
|
Регулятивная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Подготовительный(12минут)
1.Сообщение УЗ на урок.
Знакомство с темой и планом урока.
2.Разминка: Ходьба, бег, спец.
упражнения(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко
поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом, приставными шагами,
подскоками, в низком приседе, прыжками на одной ноге)
3. Перестроение в две шеренги
дроблением.
4. ОРУ на месте (проводит
дежурный)
|
Ознакомить учащихся с целью и
задачами урока, настроить на урок. Инструкция по технике безопасности.
Подготовить организм занимающихся
к работе в основной части урока
Уточнение понимания учащимися
учебных задач
Знакомство с историей и правилами
игры волейбола в процессе урока.
Упражнения: учащиеся выполняют,
стоя в две шеренги.
Размять кисти рук для дальнейших
выполнений упражнений.
|
Установить роль разминки при
подготовке организма к занятию с мячом
Уточнить влияние разминки мышц
плечевого пояса на готовность к работе по волейболу.
Формировать интерес к занятиям
Умение выполнять физические
упражнения для развития мышц.
|
Принятие учебной задачи.
Предвидеть уровень усвоения
знаний, его временных характеристик
Определить последовательность и
приоритет разминки мышечных групп.
Сознательное выполнение
определенных упражнений.
|
Извлечение информации по ТБ из
таблицы
Закрепление знаний и умений ОУР.
Знакомство с историей и правилами
игры волейбола.
Речевое проговаривание упражнений
совместно с учителем.
|
Ведут обсуждение по заданной
теме, вступают в диалог с учителем и однокласниками
Обсуждение предстоящей разминки
Деятельность направлена на
продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так
и с учителем
|
Основной(30 минут)
Разминка с
мячами:
(5мин.) - броски мяча двумя руками в парах;
- высокие броски двумя руками;
- броски мяча с ударом о пол;
1. Передачи
мяча двумя руками сверху и снизу: "(12мин.)
- волейбольная стойка;
- правильное расположение рук при
передачи мяча двумя руками сверху и снизу;
- наброски на передачу мяча двумя
руками сверху и снизу;
- передача мяча двумя руками
сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;
- передача мяча двумя руками
сверху над собой и сверху партнёру;
- передачи мяча через сетку
- работа около стены: наброски на
передачу мяча двумя руками сверху и снизу;
2. Нижняя прямая
подача мяча"(8мин.)
1. Имитация подачи мяча.
2. Подача волейбольного мяча с
расстояния 3—6 м.
Подачи через сетку с расстояния
3- 9 м от сетки.
3. Подвижная
подводящая игра к волейболу:"Американка"(5мин.)
Все как в волейболе, только
разрешается принимать и передавать мяч через сетку, отскочивший от пола.
|
Перестроить обучающихся на пары.
Взаимоконтроль
Проведение краткого инструктажа,
руководство работой, коррекция действий \по мере необходимости \.
Обратить внимание на постановку
стопы ( ноги слегка согнуты). Руки согнуты в локтевых суставах, кисти на
уровне пояса.
Освоение техники изучаемых
игровых приемов и действий: \прием начинается с разгибания ног, затем
начинают движение руки. В момент соприкосновения рук с мячом ноги разгибаются
быстро. Заключительным движением кистей рук мячу придается необходимое
направление.
Добиться самостоятельного выполнения,
выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать технику освоенных
игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и
условий, возникающих в процессе игровой деятельности.
Уточнить технику безопасности
при выполнении подачи мяча через сетку
Составить правила игры, обращая
внимание на более удаленную расстановку игроков от сетки.
Восстановить дыхание после игры.
Взаимооценка
|
Волевая саморегуляция.
Мотивация на активный отдых.
Воспитание потребности содержать
спортивную форму в порядке.
Соблюдать правила выполнения
заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности
Определять степень утомления организма
во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным
мячом для комплексного развития физических способностей.
Оценивают правильность выполнения
учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Внимательно относиться к собственным
переживаниям при ошибочном выполнении. Развитие доброжелательного отношения к
учителю и товарищам
Оказать помощь и моральную
поддержку сверстникам.
|
Коррекция - вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета сделанных ошибок.
Уметь регулировать свои действия,
взаимодействовать в группе.
Умение действовать по плану.
Осуществлять самоконтроль за
состоянием своего организма
Оценивать выполнение двигательных
действий согласно поставленным задачам
Принимать инструкцию учителя,
четко ей следовать, осуществлять контроль.
Преобразовать познавательную
задачу в практическую
|
Описывать технику изучаемых
игровых приемов и действий
Формировать мыслительные операции
по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое.
Определять эффективную модель
Разделение знания и незнания
способов передачи мяча.
Освоение разнообразных способов
решении задач.
Обсуждение использования
различных источников информации при игре волейбол.
Умение анализировать, выделять и
формулировать учебный материал.
Отбирать комплекс приемов,
которыми в игре приходится пользоваться чаще и выполнять их с наибольшим
эффектом.
|
Распределение функций обучающихся
во время работы по местам занятий
Умение договариваться в совместной
деятельности, взаимодействовать со сверстниками; находить адекватные способы
поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности.
Развивать умение выразить свою
мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.
Находят адекватные способы
поведения и взаимодействия с партнерами во время работы по местам занятий и
игровой деятельности.
Умение заметить достоинства и
недостатки своего исполнения.
|
Рефлексия (3минут)
1.Упражнения на внимание
2.Анализ выполнения УЗ
обучающимися, домашнее задание
|
Выяснить, что удалось на уроке и
какие были затруднения, оценить работу.
Ставим УЗ на дом
|
Определить собственные ощущения.
Осознавать значимость домашнего
задания.
|
Определить смысл поставленной на
уроке УЗ
Соответствие оценки основным
критериям.
|
Осмысление итога урока: приёмы техники
передачи мяча в волейболе;
правила соревнований по волейболу.
|
Учет позиции других людей.
|
Анализ урока
В последних программных документах,
определяющих направления модернизации структуры и содержания образования
предмет «физическая культура» включен в число приоритетных учебных дисциплин.
Все более осознается развивающий потенциал этого предмета, его огромная роль в
решении задач образования и воспитания личности.
Урок на содержательном и
методическом уровне непосредственно связан с предыдущими уроками, опирается на
изученный ранее материал.
Урок также в большей степени
работает на последующие уроки (обучение игре в волейбол).
Учитывая стратегию школы, стараюсь
на своих уроках развивать у детей коммуникативную культуру и другие
социально-значимые качества, позволяющие им адаптироваться в любой
нестандартной ситуации.
При конструировании педагогической
деятельности на уроке учитываю возрастные, психологические, физиологические
особенности детей. Вариативность заданий, разнообразие и частая смена
деятельности отвечают эмоционально-психологическому состоянию детей.
Педагогической
целью
данного урока формирование умений и навыков, обеспечивающих процесс усвоения
знаний по предмету физическая культура:
- концентрирование внимания
- правильности выполнения заданий
- демонстрация и коррекция своих
действий
- изменение физических качеств
посредством занятий физическими упражнениями на фоне утомления
- совершенствование упражнений
передачи и приема мяча
Средства, отобранные
для развития совершенствования упражнений с волейбольным мячом, необходимы для
развития координационных, адаптационных и функциональных возможностей учащихся.
Игровые задания окажут большое воздействие на сознательную деятельность, в
которой проявляется и развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать,
делать выводы.
Знание правил
подвижных и спортивных игр закрепит в сознании учащихся представление о
существующих в обществе отношениях между людьми, о поведении в реальной жизни.
Построение
методики соответствует
нормальному физическому развитию учащихся, цели данного урока, уровню и
особенностям детей этого возраста.
Методика, используемая на данном
уроке, представляет собой совокупность методов – повторный метод, игровой
метод.
Одной из проблем, над которой
предстоит работать в будущем, остается более глубокая индивидуализация
обучения, работа с одаренными детьми и преодоление несоответствия между уровнем
учебной деятельности и реальными возможностями каждого ученика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.