План-конспект урока информатики 5 класс. Табличное представление информации. Табличный способ решения логических задач.

• 1 слайд

  Структура таблицы
  Табличный способ решения логических задач
  Это интересно
  Тема урока:
  
  Представление информации
  в форме таблиц
  

• 2 слайд

  Ключевые слова
  Таблица
  Строка
  Столбец
  Ячейка
  
  
  

• 3 слайд

  Попытайтесь ответить на следующие вопросы:
  1) Об оценках скольких учеников говорится в этом тексте?
  2) По каким предметам приведены годовые оценки учеников?
  3) Сколько учеников имеют только отличные оценки?
  4) Кто из учеников имеет «4» и «5» по математике?
  Чтобы правильно ответить на поставленные вопросы, вам придется перечитать этот не самый интересный текст несколько раз.
  Теперь представим эту же информацию в виде табличной модели:
  

• 4 слайд

  Структура таблицы
  Таблица - это форма организации данных по строкам и столбцам.
  !
  СТОЛБЦЫ
  ГОЛОВКА
  БОКОВИК
  ПРОГРАФКА
  Название таблицы
  ЯЧЕЙКА
  СТРОКИ
  

• 5 слайд

  Таблицы в нашей жизни
  

• 6 слайд

  Таблицы на уроках
  

• 7 слайд

  Давайте подумаем
  Вариант 1:
  В 5а классе один отличник. В 5б и 5в отличников нет. На «4» и «5» обучаются в 5а классе – 13 учащихся, а в 5б – 4 ученика. В 5а ни у одного учащегося нет двойки за год. Тройки за год имеют 13 учащихся 5 а класса. В 5в классе один отличник. В 5г классе ни у одного учащегося нет двойки за год. На «4» и «5» обучаются в 5в классе – 6 учащихся. В 5б классе нет отличников. В 5в и 5б классах нет двоечников. Тройки за год имеют 18 учащихся 5 б класса, и 20 учащихся 5в класса. На «4» и «5» обучаются в 5г классе – 19 учащихся. В 5в классе нет отличников. В 5г классе 6 учащихся имеют тройки за год.
  Вариант 2:
  ВЫВОД:
  Таблица - это простая и удобная форма представления информации.
  !
  Задание: определите, информация какого вида воспринимается легче?
  

• 8 слайд

  Переход от текстовой формы представления информации к табличной часто помогает решать достаточно трудные задачи.
  Табличный способ решения логических задач
  Три подружки - Вера, Оля и Таня - пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них были корзинка, лукошко, ведёрко. Известно, что Оля была не
  с корзинкой и не с лукошком, Вера не с лукошком.
  Что с собой взяла каждая из девочек?
  -
  -
  +
  -
  -
  -
  +
  -
  +
  Ответ:
  Вера взяла корзинку,
  Оля – ведёрко,
  Таня – лукошко.
  

• 9 слайд

  Кто на чём ездит домой?
  Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!»
  Задача: Три друга - Алёша, Боря и Витя учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе.
  -
  -
  +
  -
  -
  -
  +
  -
  +
  Ответ:
  Алёша ездит на трамвае,
  Боря – на троллейбусе,
  Витя – на автобусе.
  Давайте подумаем
  Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса.
  Проверка
  

• 10 слайд

  Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они ответили:
  1) "Коля не занял ни первое, ни четвертое места".
  2) “Боря занял второе место”.
  3) “Вова не был последним”.
  Какое место занял каждый мальчик?
  
  Решите логическую задачу
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Решить логическую задачу и создать таблицу ее решения используя возможности текстового процессора MS Word.
  ЗАДАЧА: В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные: маляр, мельник, плотник, почтальон, парикмахер. Известно, что Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти. Иванов и Гришин всё собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и для мельника. Определите профессию каждого из друзей.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Это интересно
  «Табличная форма представления информации обладает одним очень важным преимуществом: она содержит только факты и ничего больше».
  Уильям Росс Эшби
  специалист по кибернетике
  Найдите в электронном приложении к учебнику этот ресурс и познакомьтесь с ним
  Презентация
  «Табличный способ
  решения логических задач»
  

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Урок №15                                     Дата:                                               Класс: 5

Тема: Табличное представление информации. Табличный способ решения логических задач.

Цель:

ü   Предметные:  сформировать представление о структуре таблицы;  умение создавать простые таблицы.

ü   Метапредметные: основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации.

ü   Личностные: воспитыватьт  самостоятельность, культуру, чувства  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды. 

Задачи:

ü   акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации;

ü   дать представления о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации;

ü   актуализировать имеющиеся умения учащихся о создании простых таблиц средствами текстового процессора.

Тип урока: изучение нового материала.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся  к уроку.

Актуализация опорных знаний

    Проверка ДЗ

1.            Дайте определение понятию «форматирование»? (Форматирование – это один из этапов подготовки документа, в ходе которого совершаются различные операции по оформлению документа).

2.            Какие действия с текстом относят к форматированию? (Выравнивание (по левой границе, по правой границе, по центру, по ширине);  изменение шрифта (Arial, Times New Roman…); изменение начертания шрифта (обычный, полужирный, курсив, подчеркнутый); изменение цвета шрифта; изменение размера шрифта (кегля).

3.            Как можно выровнять текст в текстовом редакторе Microsoft Word? (по левой границе, по правой границе, по центру, по ширине).

Изучение нового материала

У нас есть текст  (работа с учебником – стр. 64), в котором содержится информация о годовых отметках учащихся по предметам:

  Слайд 3  Если вы прочитаете этот текст и тут же его закроете, то вам трудно будет ответить на вопросы по тексту?:

Ø Об оценках скольких учеников говорится в этом тексте?

Ø По каким предметам приведены годовые оценки учеников?

Ø Сколько учеников имеют только отличные оценки? 

Ø Кто из учеников имеет «4» и «5» по математике?

Чтобы правильно ответить на поставленные вопросы, вам придется перечитать этот не самый интересный текст несколько раз. Если же эту же информацию представить в виде таблицы, то информация будет представлена в более наглядной форме и поиск нужной информации займет секунды.

(Слайд 4) Таблица - это форма организации данных по строкам и столбцам.

Как правило, любая таблица состоит из следующих частей: головки, боковика и прографки.

Таблица является простой и удобной формой представления однотипных данных.

Где вы уже сталкивались с таблицами? Рассмотрим примеры таблиц

 Слайд 5,6

Задание: определите, информация какого вида воспринимается легче?

 Слайд 7

Еще одним примером использования таблиц является решение логических задач   Слайд 8,9

 Слайд 10,11 Решим логическую задачу:  Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они ответили:

1) "Коля не занял ни первое, ни четвертое места".

2) “Боря занял второе место”.              

3) “Вова не был последним”.

Какое место занял каждый мальчик?

Имена	Призовые места
	1 место	2 место	3 место	4 место
Коля	-	-	+	-
Боря	-	+	-	-
Вова	+	-	-	-
Юра	-	-	-	+

 Физкультминутка

  Работа за компьютером

Повторение ТБ при работе за компьютером!

А теперь переходим к практической части нашего урока. Мы сейчас с вами должны будем решить логическую задачу с помощью таблицы, только рисовать вы ее будете не в тетради, а создавать в текстовом редакторе MS Word.

 Слайд 12 Задача: В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные: маляр, мельник, плотник, почтальон, парикмахер. Известно, что Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти. Иванов и Гришин всё собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и для мельника. Определите профессию каждого из друзей.

Для решения задачи составим таблицу, где заголовки строк – это фамилии, а заголовки граф – это профессии. Сколько столбцов будет в наше таблице? (6 – пять профессий + один стол для фамилий). Сколько строк будет в таблице? (6 – пять фамилий + одна для профессий). Таблица на слайде. Начинаем работу. Создаем таблицу и начинаем ее заполнять. (Учащиеся самостоятельно рассуждают и заполняют таблицу).

Проверим решение задачи:  Слайд 13

Фамилии	Профессии
	маляр	мельник	плотник	почтальон	парикмахер
Иванов	-	-	-	-	+
Петров	-	-	+	-	-
Сидоров	-	+	-	-	-
Гришин	-	-	-	+	-
Алексеев	+	-	-	-	-

Выполнение комплекса упражнений для снятия зрительного утомления.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

 Домашнее задание.

Прочитать §9  (стр.68), №4 ( выполнить письменно, построить таблицу).

Творческое задание Слайд 14