Пояснительная
записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная информатика» составлена в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, на основе основной образовательной программы
основного общего образования МБОУ «СОШ №12», плана внеурочной деятельности
МБОУ «СОШ №12», примерной рабочей программы
курса внеурочной деятельности для 5-х классов основной общеобразовательной
школы Л.Л. Босовой // Информатика. Примерные рабочие
программы курсов внеурочной деятельности. 5-6, 7-9 классы: учебно-методическое
пособие / под ред. Л.Л. Босовой. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 136
с.
Общая
характеристика курса внеурочной деятельности
Курс реализуется с 5 по 6 класс, рассчитан
всего на 70 часов. На реализацию курса в 5 классе отводится 35 часов в год, 1
час в неделю.
Цели
курса:
1.
Развитие познавательных, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся, их образного, алгоритмического и логического мышления.
2.
Воспитание интереса к информатике, стремления использовать
полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.
3.
Формирование метапредметных образовательных результатов, в том числе умения работать с
различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную
информационную деятельность, представлять и оценивать её результаты.
1. Включить
в учебный процесс содержание, направленное на формирование учащихся основных
общеучебных умений информационно-логического характера;
2. Создать
условия для овладения основными универсальными умениями информационного
характера;
3. Сформировать
у учащихся умения организации собственной учебной деятельности;
4. Сформировать
у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода
приобретения знаний;
5. Организовать
работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными
навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и
управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
6. Создать
условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со
сверстниками и взрослыми.
Промежуточная аттестация проводится
в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся» в форме,
утвержденной планом внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №12».
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Результатами освоения курса
являются:
·
Наличие основ информационной и алгоритмической культуры;
·
Наличие представления о понятиях «алгоритм», «модель».
·
Сформированность основ алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить
и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
·
Сформированность умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с
поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы;
·
Владение базовыми навыками исследовательской деятельности,
проведения виртуальных экспериментов.
Содержание
курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Решение логических задач в графическом редакторе (10
часов).
Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического
редактора Paint. Анализ и синтез объектов. Планирование последовательности
действий. Проведение мини-исследований в графическом редакторе Paint.
Практическая деятельность: освоение инструментов графического
редактора; создание графических изображений в графическом редакторе.
Раздел 2. Табличный способ решения логических задач (8 часов).
Объект и класс объектов. Отношение между объектами. Понятие
взаимно-однозначного соответствия. Таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО).
Логические задачи, требующие составления одной таблицы типа ООО. Логические
задачи, требующие составления двух таблиц типа ООО.
Практическая деятельность: создание таблиц на бумаге; создание
таблиц в текстовом процессоре и редакторе презентаций; настройка анамации в
презентации.
Раздел 3. Решение алгоритмических этюдов (12 часов).
Задачи о переправах. Задачи о разъездах. Задачи о переливаниях.
Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях. Решение задач в виртуальных
лабораториях. Разные способы представления решения задач: схема, таблица,
нумерованный список с описанием на естественном языке, анимированное решение в
редакторе презентаций и др. Алгоритм как план действий.
Практическая деятельность: создание схем, таблиц, списков на
бумаге, в текстовом процессоре; создание решений-анимаций в редакторе
презентаций; работа в виртуальных лабораториях.
Раздел 4. Параллельные алгоритмы (5 часов).
Совместная работа и параллельные алгоритмы. Параллельные алгоритмы
вокруг нас. Директор Строительства. Конвейерная обработка данных.
Практическая деятельность: создание схем, таблиц, списков на
бумаге, в текстовом процессоре; создание решений-анимаций в редакторе
презентаций (возможна работа по созданию параллельных алгоритмов в среде
Scratch).
Формы
работы
Основной
формой образовательного процесса является учебное занятие, а так же индивидуальная,
групповая и коллективная работы, работа в парах, занятие-сказка, конкурс,
подвижные игры и массовые мероприятия.
Методы формирования взглядов и обмен информацией:
- повествование;
- объяснение;
- диалог;
- доказательство;
- рассказ;
- рассуждение;
- беседа.
Методы организации деятельности:
- состязание;
- показ примеров и образцов;
- создание ситуации успеха;
- перспектива.
Формы организации занятий:
- учебное занятие;
- организация праздников;
- театрализованное занятие;
- участие в выставках и конкурсах различного уровня;
- участие в воспитательных мероприятиях школы.
Тематическое планирование
№
п/п
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
Тема
занятия
|
1.
|
|
|
Решение логических задач в графическом редакторе. Всего часов – 10.
|
1.1.
|
|
|
Техника безопасности. Графический редактор Paint.
|
1.2.
|
|
|
Инструменты художника (Карандаш, Кисть, Распылитель). Приемы
работы.
|
1.3.
|
|
|
Решение головоломок в графическом редакторе Paint.
|
1.4.
|
|
|
Инструменты Прямоугольник, Эллипс, Скругленный прямоугольник.
Приемы работы.
|
1.5.
|
|
|
Анализ и синтез объектов.
|
1.6.
|
|
|
Инструменты Линия, Многоугольник, Кривая. Приемы работы.
|
17.
|
|
|
Фрагменты прямоугольные и произвольные, прозрачные и
непрозрачные. Их удаление, перенос и копирование.
|
1.8.
|
|
|
Работа с орнаментами.
|
1.9.
|
|
|
Планирование последовательности действий при работе с объектами.
|
1.10.
|
|
|
Проведение мини-исследование в графическом редакторе Paint.
|
2.
|
|
|
Табличный
способ решения логических задач. Всего часов – 8.
|
2.1.
|
|
|
Объект и класс объектов.
|
2.2.
|
|
|
Отношение между объектами.
|
2.3.
|
|
|
Понятие
взаимно-однозначного соответствия.
|
2.4.
|
|
|
Таблицы типа
«объекты-объекты-один» (ООО).
|
2.5.
|
|
|
Логические задачи,
требующие составления одной таблицы типа ООО.
|
2.6.
|
|
|
Логические задачи,
требующие составления двух таблиц типа ООО.
|
2.7.
|
|
|
Логические задачи,
требующие составления двух таблиц типа ООО.
|
2.8.
|
|
|
Оформление решений в редакторе презентаций.
|
3.
|
|
|
Решение алгоритмических этюдов. Всего часов – 12.
|
3.1.
|
|
|
Задачи о переправах.
Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.2.
|
|
|
Задачи о переправах.
Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.3.
|
|
|
Задачи о разъездах. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.4.
|
|
|
Задачи о разъездах. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.5.
|
|
|
Задачи о переливаниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.6.
|
|
|
Задачи о переливаниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.7.
|
|
|
Задачи о перекладываниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.8.
|
|
|
Задачи о перекладываниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.9.
|
|
|
Задачи о взвешиваниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.10.
|
|
|
Задачи о взвешиваниях. Решение задач в виртуальных лабораториях.
|
3.11.
|
|
|
Разные способы представления решения задач: схема, таблица,
нумерованный список с описанием на естественном языке.
|
3.12
|
|
|
Анимированное решение в редакторе презентаций.
|
4.
|
|
|
Параллельные алгоритмы. Всего часов – 5.
|
4.1.
|
|
|
Совместная работа и
параллельные алгоритмы.
|
4.2.
|
|
|
Параллельные алгоритмы
вокруг нас.
|
4.3.
|
|
|
Директор Строительства.
|
4.4.
|
|
|
Конвейерная обработка
данных.
|
4.5
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.