МАОУ «ВадскаяСОШ»
с.Вад
Дедова Ирина Васильевна
учитель начальных классов
План конспект урока.
ИЗО
4 класс
Изобразительное искусство
4 класс
Тема урока: « Города русской земли. Новгород, Псков, Суздаль ,Владимир и Москва.».
Главная цель: дать представление об исторической архитектуре и облике древнерусских городов.
Задачи.
Обучающие: познакомить с особенностями в облике городов, сформированном историей и характером деятельности жителей.
Развивающие: развивать навыки графики, композиционного мышления.
Воспитывающие: воспитывать художественный вкус, потребность ориентироваться на духовные ценности памятников архитектуры.
Художественные материалы: альбомные листы, графические материалы.
Оборудование: интерактивная доска (слайды).
Учебник для 4 класса начальной школы под редакцией Б.М.Неменского (Л.А.Неменская. «Каждый народ – художник».Москва «Просвещение»2004).
Зрительный ряд: фотографии исторической архитектуры городов «Золотого кольца», использованные в презентации занятия (ИКТ);
Ход урока.
Организационный момент.
Проверьте готовность к уроку.
Сообщение темы урока.
Сегодня мы отправимся в путешествие по древним русским городам, познакомимся с особенностями в облике городов, их историей и характером архитектуры.
3. Повторение пройденного на предыдущих занятиях:(слайд2)
4. Беседа по теме урока.
Знают взрослые и дети
Много разного на свете,
Но пока идут года,
Строят люди города.
Славятся они церквами,
Расписными теремами,
В них звонят колокола
И сверкают купола.
Города возникали не вдруг. Они веками разрастались вокруг исконной сердцевины – крепости, которая зовётся по-разному.
В Новгороде – детинец, в Пскове – кром, но чаще всего – кремль, как и в Москве.
Работа по учебнику.
Материал по теме представлен в учебнике на страницах 52-53.
На рисунке на странице 52 вы видите, что за стенами кремля в старые времена помещалось удивительно многое. Кроме главного собора, церквей и колоколен, здесь размещался княжеский двор, состоявший из нескольких теремов и дворовых построек.
Рядом стояли терема и палаты знатных людей – бояр,
дружинников и советников князя.
На фрагменте картины А.Васнецова «Новгородский торг» на странице 53 мы можем рассмотреть главные части города – это укреплённый кремль (на заднем плане); на переднем плане –
торг – большая рыночная площадь, людской центр, место народных собраний; посад – поселения ремесленников. Здесь жили и имели свои мастерские кузнецы и гончары, ткачи и кожевники, пушкари и хлебники и многие другие.
А чему отводилась особая роль в жизни древних городов?
Давайте прочитаем об этом.
Чтение текста в учебнике на с.52-с.53.
«… Особую роль в жизни древних городов играли монастыри. Каждый монастырь был крепостью, похожей на кремль, и имел также оборонное значение. Как написано в летописи, был «крестьянам прибежище». И сегодня красоту древних городов можно увидеть не только там, где сохранился старый кремль,
но и в облике монастырей.
Монастыри напоминают старые города обилием и нарядностью церквей и звонниц, с которых далеко летит голос колокола.
Они выделяются из окружающего пейзажа, гордо высятся над его текучими линиями на холмах, на изгибах рек, отражаясь в озёрах. Выглядят они драгоценным украшением. Между делом рук человеческих и природой не было тогда никакого разлада.»
Пришло время отправиться в путешествие по древним городам земли русской и полюбоваться их драгоценными архитектурными украшениями .
5. Путешествие по древним городам.
(Сопровождается показом слайдов и выступлениями детей.)
Города о которых мы будем говорить на уроке- это города которые входят «Золотое кольцо России», недаром они получили такое название. Это группа древних городов, занимающих особое место в истории русской земли. Во всех этих городах можно увидеть множество сияющих золотом на солнце куполов православных храмов. Однако не только поэтому появилось название «Золотое кольцо». Самое красивое и самое дорогое люди часто сравнивают с золотом. Вот отчего прекрасные и дорогие для каждого жителя России города названы «Золотым кольцом».
Таких городов более десяти. Мы побываем лишь в нескольких.
Назовите их.
(Новгород, Псков, Суздаль, Владимир и Москва..)
Слайд3: Город Новгород.
Великий Новгород – древний русский город, он стоит на реке Волхов при впадении реки в озеро Ильмень. Здесь родились сказания о Садко, отсюда отправился он на кораблях со своими товарищами торговать, путешествовать, мир смотреть! Искал он счастье, но затосковал по Родине и понял, что только на Родине, только дома живет его счастье.
Слайд3: Город Псков.
ПСКОВ - город совсем недалеко от Новгорода и стоит на реке Великой. Псковичам выпала доля часто защищать свою землю, но они не ожесточились. Псковские бояре не были так влиятельны, как новгородские, а крестьяне жили вольнее и это сказалось на архитектуре. Строили здесь из местного камня, а он оказался не очень прочным, выветривался. СТЕНЫ храмов БЕЛИЛИ, для лучшей сохранности.
Слайд4: Город Суздаль.
Суздаль – всемирно известный город-музей. Здесь 33 церкви,
17 часовен, 5 монастырей. Удивительно чувствуешь себя на улицах Суздаля – как будто перенёсся в далёкое прошлое.
Слайд4: Город Владимир.
Владимир основал князь Владимир Мономах. Красивый город стоит на высоком берегу реки Клязьмы. Чтобы полюбоваться городом и его окрестностями, поднимаемся на высокую башню, где устроена смотровая площадка.
Слайд5,6,7: Город Москва.
МОСКВА столица, укреплялся и перестраивался древний Московский Кремль, возводились новые каменные соборы.
(Во время демонстрации слайдов учитель обращает внимание учащихся на единичные объекты города: крепостная стена,
сторожевая башня, собор, дворец-терем, деревянная изба.)
Слайд 8:5. Физкультминутка.
6. Подготовка к выполнению задания.
Сохранившиеся крепости-сооружения, церкви – это не только свидетели истории родной страны, хранящие память о героическом прошлом наших предков. Древние крепости и храмы – это выдающиеся произведения русской архитектуры. Памятники архитектуры – это эстафета культуры, которую поколения передают друг другу. Мы тоже приняли эту эстафету.
Сейчас я предлагаю вам побывать в роли архитекторов и из отдельных объектов , которые мы с вами зарисовывали на предыдущих занятиях , создать эскиз древнего города крепости.
Задание: Создание эскиза архитектурной композиции.
«Древнерусский город-крепость».
Сейчас мы с помощью вырезанных заранее обьектов города попробуем составить рисунок рассказ, который вы, прилагая свои творческие способности сможете продолжить.(Здесь учитель в ходе рассказа собирает на доске вырезанные из бумаги объекты города крепости).
Представь, будто смотришь на него издалека или сверху. Тебе будет виден сразу весь город. И как он стоит на стрелке рек, и как расположился его кремль с башнями и соборами. К городским воротам тянутся дороги из сёл, по дорогам-рекам приплыли к пристани корабли. И внутри, и за стенами крепости разросся
посад (деревянные дома). Это будет рисунок-рассказ, и его
захочется потом долго рассматривать.
6. Практическая работа учащихся.
Для выполнения рисунка эскиза лучше расположить лист горизонтально, это поможет удачнее скомпоновать объекты в единое целое.
Не забывайте , вначале наметить общее очертание города крепости , затем разместить внутри отдельные объекты.
Чтобы показать пространство на рисунке нужно ближние к зрителю предметы изображать больше, дальние меньше. Можно приступать к практическому выполнению задания.
Создание эскиза архитектурной композиции.
«Древнерусский город».
Слайд 9:Рефлексия
7. Итог урока.
Мы сегодня с вами выполнили замечательные рисунки , которые можно объединить в одну тему: «Древние города нашей земли». Создавая эскизы, вы дали простор своей фантазии, выдумке, изобретательности. Давайте устроим выставку ваших работ. Учащиеся высказывают мнения о работах одноклассников и своих работах, что удалось и достигнут ли поставленный результат в создании композиций.
В каких городах мы сегодня побывали?
Что больше всего запомнилось?
8.Домашнее задание. Найти историческую справку и подготовить сообщение о Нижегородском Кремле.
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.