План - конспект урока по английскому языку с применением ИКТ (3 класс)

План конспект урока с применением ОКП.

 (По учебнику “EnjoyEnglish - 3”  авт. М.З. Биболетова, Обнинск: «Титул», 2012г.)

Класс: 3

Unit: 1, Lesson5

Тема: «В гостях у Мисс Четтер. Вежливый разговор за столом.»

Цель урока: формирование умений и навыков применять изученный лексический и грамматический материал на практике в таких видах речевой деятельности как: аудирование, чтение, говорение (диалог).

Задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог этикетного характера: поздороваться, предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться от угощения.

2. Развивать умения и навыки в чтении:

  - учить правильно читать слова, используя правила произношения. Уметь правильно соотносить графический и звуковой образ слова.

Планируемые результаты

Личностные:

Обучающиеся:

–         приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов;

–         формируют мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;

–         приобретают следующие личностные качества: уверенность при ответе, активность, толерантность.

Предметные:     

Обучающиеся:

–         воспринимают на слух текст(диалог), построенный на знакомом языковом материале  ивыражают его понимание в требуемой форме (правильно воспроизводят репли­ки из диалога, устанавливают порядок следования реплик  прослушанного текста);

–         читают выражения), соблюдая нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предло­жения с точки зрения их ритмико-интонационных особен­ностей;

-    работают в парах. ведут диалог этикетного характера, соблюдая принятые нормы этикета;

- соотносят письменный и звуковой образ слова.

Формируемые УУД

Личностные:

-  использование иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов;

- формируют мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;

- приобретают следующие личностные качества: уверенность при ответе, активность, толерантность.

Познавательные:

Обучающиеся:

–         самостоятельно или при помощи учителя выделяют и формулируют цель и задачи урока;

-  анализируют объекты с целью выделе­ния существенных признаков и синтезируют информацию;

–         Формулируют ответы на вопросы учителя или собеседника;

–         Приобретают навык использования средств информационных и коммуникативных технологий (ОКП)для решения коммуникативных и познавательных задач

Коммуникативные:

Обучающиеся:

–         умеют с достаточной полнотой и точностью вы­ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

–         управ­ляют своим речевым поведением;

–          умеют  реагировать и отвечать на вопросы и замечания;

–         проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

–         слушают собеседника, работают в паре в соответствии с нормами общения;

–         адекватно используют речь для регуляции своей деятельности;

–          выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

Регулятивные:

     Обучающиеся:

–         развивают умение учиться;

–         самостоятельно или при помощи  учителя ставят учебные задачи;

–         планируют свою деятельность;

–         осуществляют рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;

План урока

Организационный момент	2 мин
Фонетическая сказка	3  мин
Речевая разминка Актуализация опорных знаний	7 мин
Освоение новых знаний. -Обучение аудированию( упр. 1, стр.11 учебник, Unit1L5ex 1 из ОКП к 3 классу )	8 мин
-Обучение диалогической речи ( упр.2, стр. 11 учебник, Unit1L5ex2 из ОКП к 3 классу )	10мин
-Обучение чтению	5 мин
Рефлексия	2 мин
Динамическая пауза	2 мин
Подведение итогов урока	3 мин

План конспект урока

Этап урока	Речь и действия учителя	Речь и действия обучающихся
Организационный момент	Приветствует  учащихся. Good morning children!    I am glad to see you. I am your teacher today/ My name is Radiyat Velievna! What is your name?          Do you like English? Начинаем наш урок/ It’s time to begin our lesson! (слайд с продуктами питания на экране)         We are going to speak about food you like/	Отвечают на вопросы учителя My name is …. Yes, I do/ No, I don t
Фонетическая сказка	Let s do the warming up/ Давайте сделаем разминку. Listen to the fairy tale, please/Спорят на столе вкусный juice и полезный milk кто из них вкуснее .Juice говорит: juice, juice, juice. А milk не соглашается: milk, milk. А мышка Мери считает что лучше всего за завтраком съесть some cheese и some butter.Медвежонок Билли считает что лучше съесть сладкие sweet sи тогда на уроках у него все будет получаться. А как вы считаете ребята. Yes or No? Особое внимание уделяется звукам [i], [i:], [w], [dз ], [tò]	Отвечают на вопрос Yes! or No! Произносят за учителем английские звуки  [i], [i:], [w], [dз ], [tò]
Речевая зарядка	Создает условия для повторения изученной ранее лексики.  Организует с уч-ся игру «Умный попугай» : Показывает карточку с изображением какой-либо лексической единицы, а затем произносит слово. Если учитель произнес слово, соответствующее картинке, -учащиеся повторяют за ним. Если слово не соответствует картинке, -учащиеся должны промолчать.	Повторяют слова со слайда за учителем, соблюдая нормы произношения. Выполняют условия игры в соответствии с установкой.
Актуализация опорных знаний	Задает вопросы учащимся: Do you like …….?(обращает внимание учащихся на модель) Children ask me: What food I like/                           Now repeat after me.   со слайда Организует работу в парах.	Отвечают на вопросы учителя Yes, I do.  No, I dont. Спрашивают у учителя: Do you like….?   Уч-ся задают вопросы друг другу, используя изображения продуктов на тарелочках.
Основная часть урока.(усвоение новых знаний) a)      чтение, тренировка новой лексики b)      обучение аудированию  (4 мин., упр. 1, стр.11 учебник, Unit1L5ex 1 из ОКП к 3 классу ) c)       Обучение диалогической речи d) обучение чтению Подведение итогов. Рефлексия. Игра (если останется время )	Создает проблемную ситуацию: В какой ситуации или в повседневной жизни мы можем задать такой вопрос: Do you like….? А что еще нужно спросить, когда к вам пришли гости. Организует работу с упр. №1: Now take your books. Open your book page 11 Lesson 5 Ex 1. Мы должны научиться с вами как вежливо предлагать еду гостям. Если вам не нравится- вежливо отказаться Look at the picture. You see Ms.Chatter, the mouse Mery and the dog Jack. Нужно прочитать слова, которые в рамочке, чтобы  узнать о чем говорят Мисс Четтер и её гости. Lets  read / Listen to me, and repeat after me.  Дает образец правильного чтения и интонации   Stand up please. Let s relax. Динамическая пауза Организует работу с ОКП Включить задание. По- английский   прочитать задание. После прослушивания выполнить следующие задания. Если неправильно повторно прослушать диалог. - Создает условия для развития диалогической речи обучающихся : Организует работу в парах, используя упражнение №2 стр11 - Контролирует уровень усвоения учащимися новых знаний. Let s do Ex 2/ Read the task/ Раздает карточки с едой. You have 3 mints/ The time is over. Standup …(кого-нибудь )Please act out the dialog. / Lets start Постоянно оценивать. Хвалить за правильные ответы. Thank you, very good, well done, It’s fine. Children! I see you speak English good! Организует работу повторение изученных ранее правил чтения используя ИКТ презентацию. Now Let s read the words. Soon our  Lesson is over. Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали и чему вы научились на уроке. Организует повторение всех вновь изученных выражений. Если вам на уроке было интересно и вы все поняли и запомнили  выберите пожалуйста улыбающегося  смайлика. Если вам было скучно и не интересно выберите печального. Игра «Разложи еду по тарелочкам» Thank you very much.  You are good pupils/ You are smart. Good bye!	Отвечают : когда мы находимся в гостях. Не хотите ли вы….? ЧитаютUnit1L5ex 1 . Повторяют за учителем, соблюдая нормы произношения и правильную интонацию. Демонстрируют правильное чтение новых выражений. Обучающиеся смотрят анимацию беседы Мисс Четтер и её гостей. Выполняют задание в соответствии с речевой установкой. (находят продукты, которые предлагает Мисс Четтер) Читают фразы диалога про себя. Один ученик выходит к доске и выполняет задание. (Можно пригласить и других ребят, если будут желающие). Составляют диалог, задают друг другу вопросы, отвечают на вопросы с опорой на упр №2 стр11 Демонстрируют уровень усвоения  новых знаний. Ученики делятся на пары и инсценируют  диалог по ролям. (меняются ролями) Читают слова с изученными буквосочетаниями по цепочке. Выбирают слова с определенными звуками.  Находят слова с определенными звуками.  [ei], [a:] [    ], i], [i:], [w], [dз ], [tò] Мы научились вежливо предлагать еду за столом. Благодарить, вежливо отказаться, если нам не нравится еда. Говорить «Угощайся!» .Повторяют новые выражения по-английски. Выбирают  смайлика.

Список источников и интернет-ресурсов.

1. ФГОС начального общего образования. (6.10.2009 г.)
2. УМК "EnjoyEnglish" 3 класс, Биболетова М.З. Обнинск: "Титул", 2012.