План-конспект урока по изобразительному искусству для 5 класса №2

5 класс.  Программа Б.М.Неменского.  Автор проекта урока Ипатова С.В.

                                                                        Урок 2

            Тема урока: Убранство русской избы                                                                                                   Идея  урока: Глаголем, кошелем и брусом                                                                                                                   Дом строили с резным крыльцом,                                                                                                        С обдуманным мужицким вкусом                                                                                                          И каждый со своим лицом. (В.Федотов)                                                                           Цель урока: Подвести к пониманию символического значения внешнего убранства русской избы, его красоты и самобытности.                                                                                 Задачи: 1. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента декора русской избы.                                                                                                2. Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.                                             3. Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в орнаментах русских мастеровв процессе знакомства с памятниками деревянного зодчества.Показать целостность образного строя традиционного крестьянского жилища. Раскрыть символическое значение знаков-образов:  крыша, клеть, подклёт, конь-охлупень, фронтон, наличники, ставни.Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                             4. Закрепить полученные на уроке знания учащихся о символическом значении элементов декора русской избы в практической деятельности. Используя материал учебника, полученные знания и собственный опыт, создать эскиз декоративного убранства избы – ставень и наличников. Освоить принципы декоративного обобщении в изображении. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                                                                                   5. Способствовать развитию интереса учащихся к русскому декоративному искусству и получению новых знаний в этой области.

1. Организационный момент Цель: Погружение в тему урока, эмоциональный настрой
Художественно-педагогическая деятельность учителя	Художественно-эстетическая деятельность ученика	Результат художественно-эстетической деятельности ученика	Мин. 40
Предлагает виртуальную прогулку по старинной русской деревне. Задаёт вопросы: 1.Чем отличаются увиденные вами строения от современных? 2.У нас в городе можно встретить подобные строения? Где?  3.Почему их сохранилось так мало? Вместе с учащимися определяет тему урока.	Индивидуальная, смотрят, анализируют иллюстрации, ведут диалог	Знают: характерные отличия современных зданий от старинных Умеют: рассказывать, высказывать своё мнение, анализировать Понимают: причины исчезновения старинных зданий	5
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу Цель: Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.
Ведёт фронтальный опрос: 1.Дайте определение слову «образ»? 2.Что обозначают такие термины, как «символ», «декор», «оберег», «орнамент»? Как они связаны между собой? Осуществляет проверку выполнения домашнего задания: Расскажите о тех предметах русского декора, которые вы нашли? (отвечают устно 2-3 ученика, остальные сдают работы в тетрадях на проверку в конце урока)	Индивидуальная, отвечают на вопросы, ведут диалог, представляют устно домашнее задание	Знают: значение терминов –«образ», «символ», «декор», «оберег», «орнамент»; значение древних славянских символов Умеют: рассказать о предметах русского декора, высказывать своё мнение	7
3. Изучение нового учебного материала Цель: Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в орнаментах русских мастеров в процессе знакомства с памятниками деревянного зодчества. Показать целостность образного строя традиционного крестьянского жилища. Раскрыть символическое значение знаков-образов:  крыша, клеть, подклёт, конь-охлупень, фронтон, наличники, ставни. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента декора русской избы. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Работает с материалом учебника, диктует под запись значение терминов по мере изучения материала (одновременно записывая названия на доске): Крыша – верхняя часть дома, олицетворяет небо. Клеть – прямоугольный деревянный сруб с окнами, дверью и полом – символизирует землю. Подклёт  - подполье (погреб внутри сруба) – символ подземного мира. Конь-охлупень – конь (символ солнца и тепла) с широким размахом крыльев-крыши заботливо закрывает дом-гнездо. Фронтон – верхняя часть фасада избы, символ движения солнца по небу. Окна– глаза дома. Наличники (лицо) – верхняя и нижняя часть украшения окна, символизируют ресницы глаз. Ставни (заставлять, закрывать) – боковые закрывающиеся части украшения окна, символизируют веки, которые оберегают глаза.	Индивидуальная, ведут диалог и записи в тетради, работают с материалом учебника и слайдами презентации	Знают: значение знаков-образов: крыша, клеть, подклёт, фронтон, наличники, ставни Умеют: рассказывать о внешнем облике русского дома с использованием терминов, объяснять символическое значение частей русского дома Понимают: целостность образного строя традиционного крестьянского жилища Развивают: эстетический вкус	10
4. Закрепление учебного материала Цель: Закрепить полученные на уроке знания учащихся о символическом значении элементов декора русской избы в практической деятельности. Используя материал учебника, полученные знания и собственный опыт, создать эскиз декоративного убранства избы – ставень и наличников. Освоить принципы декоративного обобщении в изображении. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Предлагает на альбомном листе или в рабочей тетради изобразить цветными карандашами свой вариант окна со ставнями и наличниками (используется заготовка-силуэт)   Совместная деятельность в процессе анализа детских работ, выявление способов передачи замысла. Оценивает работы учащихся. Проводит рефлексию: Высказывает своё мнение об уроке, благодарит учащихся. Задаёт вопрос: Какие чувства вы испытываете после окончания урока? Предлагает в тетради простым карандашом поставить соответствующий значок: - мне хорошо и радостно   - мне хорошо и спокойно   - мне тревожно и беспокойно   - мне плохо	Индивидуальная, изображают окно со ставнями и наличниками, создают свой орнамент для его украшения, анализируют выполненные работы; выполняют рефлексию – ставят значок	Знают: расположение наличников и ставень и их значение Умеют: изображать ставни и наличники и украшать их, анализировать выполненную работу Понимают: символическое значение декоративного убранства русской избы Развивают: эстетический вкус, позитивное отношение	16
5. Задание на дом Цель: Способствовать развитию интереса учащихся к русскому декоративному искусству и получению новых знаний в этой области.
Подробное, доступное для всех учащихся, объяснение домашнего задания, акцентируя внимание на его цели и значении. Задание: Часть 1, пар. 2 (стр. 20-29). Используя интернет-ресурсы, познакомиться с памятниками русского деревянного зодчества и записать в тетрадь названия памятников (не менее десяти) и мест, где они находятся; принести тетрадь, альбом, цветные карандаши.	Индивидуальная, записывают в дневник или тетрадь	Знают: суть задания и сроки его выполнения Понимают: цель и значение выполнения задания	2