Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка КонспектыПлан-конспект урока по музыке на тему: Опера «Орфей и Эвридика» К. В.Глюка ( 3 класс)

План-конспект урока по музыке на тему: Опера «Орфей и Эвридика» К. В.Глюка ( 3 класс)

3-А 3-Б класс

Тема: Опера «Орфей и Эвридика» К. В.Глюка.

Цели урока: знакомство с содержанием древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике, либретто оперы «Орфей и Эвридика» К. В.Глюка, понятиями «либретто» и «фурии»; углубление знаний об особенностях музыкальных жанров(опера, увертюра); развитие умения слушать и анализировать средства выразительности музыки, чистоты интонирования мелодии; воспитание интереса к творчеству зарубежных композиторов.


Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действия.


Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

  1. Слушать вопросы учителя и отвечать на них;

  2. Осмысливать полученную информацию;

  3. Оценивать результаты собственной деятельности.

Познавательные:

  1. Анализировать средства музыкальной выразительности, используя специальную терминологию музыкального искусства;

  2. Излагать свою точку зрения;

  3. Глубже понимать смысл произведения;

  4. Анализировать и оценивать свою деятельность.

Коммуникативные:

  1. Воспринимать музыку как образное искусство;

  2. Выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

  3. Строить понятные аргументированные высказывания; грамотно строить речевые высказывания;

  4. Доброжелательно и эмоционально-нравственно отзываться на музыку.


Планируемые результаты:

1.Предметные: понимание основных закономерностей музыкального искусства (опера, увертюра); формирование основ музыкальной культуры; умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне.

2.Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач.

3.Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоение способами решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки; формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения;


Ресурсы:

1.Основные (программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной);

2.Дополнительные (проектор, ноутбук, колонки, презентация, материал для прослушивания).


Ход урока.

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный

Этап.

1.Приветствие

2.Представление

-Здравствуйте!

-Урок у вас проведу я…



-Здравствуйте, учитель!


К4

II.Мотивация к учебной деятельности.

-Сегодня мы легенду древнюю узнаем,

И воплощение легенды в музыке познаем.


III. Актуализация опорных знаний и способов действий.


Выявление проблемы.


- Но сначала – загадка

И хором – отгадка.

В спектакле этом все поют

И в песне чувства зрителям передают.

-Сегодня мы познакомимся ещё с одним оперным произведением, в основе которого лежит сюжет древнегреческого мифа. Это опера немецкого композитора 18 века Кристофа Виллибальда Глюка «Орфей и Эвридика». Это и будет темой нашего сегодняшнего урока. (Слайд 1)



-Опера.


IV. Решение проблемы.

1.Знакомство с мифом об Орфее и Эвридике.

2.Знакомство с либретто оперы.

3.Слушание и анализ Мелодии из оперы Глюка «Орфей и Эвридика».

4. Музыкально-динамическая минутка.

5.Разучивание мелодии фрагмента оперы «Мелодия».

6.Слушание и анализ музыки «Хора фурий» из оперы Глюка «Орфей и Эвридика»

7.Сравнительный анализ.



Кристоф Виллибальд Глюк – немецкий композитор. (Слайд 2)

Свою оперу «Орфей и Эвридика» написал по содержанию древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике. (Слайд 3) Хотите его послушать?

Чтение мифа.

-Ребята, вам понравилась эта история? О чём она?

-Скажите, миф – это реальность?


-Вымысел вплетается в канву мифа и украшает его. Но в мифе есть и реальность. В Древней Греции действительно жил певец Орфей. И его талант был так велик, а голос так прекрасен, что люди сложили о нём замечательный, хотя и очень грустный миф.

-Эта история любви пленила композитора Глюка. И сначала появилось либретто оперы, музыка, а потом был поставлен и сам спектакль.

-Либретто – это литературная основа оперы. (Слайд 4)

-В основе либретто – литературное произведение: роман, повесть, легенда, миф. Но либретто не повторяет точно это произведение и даже может сильно отличаться от него. Я познакомлю вас с либретто оперы Кристофа Глюка.

Чтение либретто.

-Но главное в опере музыка. Давайте послушаем два фрагмента оперы. Сначала прозвучит Мелодия из оперы. Я попрошу вас слушать внимательно и ответить на эти вопросы. (Слайд 5)

Слушание музыки.

-Вам понравилась эта музыка? (Слайд 6)

-Какая в музыке мелодия? (щелчок)

-Какая динамика (громкость звучания)? (щелчок)

-Какой темп (скорость звучания)? (щелчок)

-Характер? (щелчок)

-Какой музыкальный инструмент исполняет? (щелчок)

-Какой образ создаёт музыка? (щелчок)


-Давайте подберём движения к этой музыке. Какими они могут быть?

-Встаньте, пожалуйста, давайте повторим эти движения под музыку.

Показ движений.

-Садитесь. Я предлагаю вам разучить небольшой фрагмент Мелодии и исполнить без слов, на звук «а».

Разучивание с помощью учителя музыки.

-Молодцы, у вас получилось передать характер Мелодии.

-А теперь прозвучит другой фрагмент оперы. Он называется «Хор фурий». (Слайд 7)

-Вы знаете, кто такие фурии?

Фурии – в мифологии богини мести. Фуриями стали называть злых, сварливых женщин.

-Предположите, как будет звучать музыка. Сейчас мы прослушаем музыку, и вы узнаете, правильны ли ваши предположения.

-После прослушивания вы ответите на те же вопросы о средствах выразительности музыки.

Слушание музыки.

Работа по 8 слайду.

-Какая в музыке мелодия? (щелчок)

-Какая динамика (громкость звучания)? (щелчок)

-Какой темп (скорость звучания)? (щелчок)

-Характер? (щелчок)

-Какие музыкальные инструменты? (щелчок)

-Какой образ создаёт музыка? (щелчок)

-Сравните оба музыкальных произведения.


-Какой музыкальный образ вам показался ярче: образ Орфея в мелодии или образ Фурий в хоре?

-А какой герой понравился больше?

-Почему?

-А если бы вы рисовали музыку обоих произведений, какие краски вы бы выбрали?

Я подобрала такие изображения. (Слайды 9 и 10)


-О любви, верности.

-Не совсем, в нём много вымысла и преувеличений.


-Нежная, плавная. (щелчок)

-Очень тихая. (щелчок)

-Медленный.(щелчок)

-Певучий, лирический.(щелчок)

-Флейта. (щелчок)

-Любви, нежности и грусти, добра. (щелчок)


-Плавными, мягкими. (Показ)


Предположения детей.


Ответы детей.


-Отрывистая. (щелчок)

-Громкая. (щелчок)

-Быстрый. (щелчок)

-Резкий, злой. (щелчок)

-Хор, оркестр. (щелчок)

-Зла. (щелчок)

-Музыка звучит по-разному и рисует противоположные образы –добра и зла, любви и мести.


-Светлые, прозрачные, мягкие и тёмные, мрачные.



Р1


V. Рефлексия учебной деятельности.

-Я попрошу вас продолжить эти фразы…(Слайд 12)

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я доволен своей работой, потому что…

-Сегодня мы с вами узнали много нового об опере, познакомились с творчеством немецкого композитора Кристофа Глюка. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык музыки.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 613 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему: Творческая исследовательская работа «Эволюция бурятского народного музыкального инструмента хуур»
  • Учебник: «Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
  • Тема: Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
«Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
  • 14.02.2020
  • 410
  • 3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.02.2020 1031
    • DOCX 21.1 кбайт
    • 64 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бурлаченко Виктория Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 3551
    • Всего материалов: 6