План конспект урока по технологии 2 класс по теме "Какой секрет у подвижных игрушек?"

 Технология 2 класс

Тема.  Какой секрет у подвижных игрушек? Изготовление игрушки-качалки

Педагогические цели и задачи	Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности, в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, развивать умение наблюдать, сравнивать объекты, потребность познавать, исследовать неизвестное, прививать интерес к творческой деятельности.
Тип урока	Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)	Получат представление о неподвижном и подвижном способе соединения деталей. Научатся сравнивать конструктивные особенности схожих изделий, классифицировать изделия (по конструкции), применять приемы работы с шилом, выполнять подвижное соединение деталей
Личностные результаты	Имеют желание учиться, проявляют устойчивый интерес к творческой деятельности, уважительно относятся к чужому мнению
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: наблюдать, извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя, осознанно рассматривают иллюстрации с целью освоения нового знания, анализировать информацию, делать выводы, выполнять пробные поисковые действия. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; организовывать рабочее место. Коммуникативные: слушать одноклассников, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме урока
Образовательные ресурсы	Учебник, с. 72—75, рабочая тетрадь, с. 19; образцы изделий, картон, карандаш, ножницы, шило

Ход урока

I. Мотивирование учебной деятельности.

II. Постановка учебной задачи

1.Беседа.

— Рассмотрите представленные на рисунке в учебнике (с. 72) предметы. Назовите их и ответьте на заданные вопросы. На какие две группы мы разделили все предметы? (С подвижным и неподвижным соединением.) Посмотрите на изделие, которое мы будем сегодня делать. Какое соединение в нем? (Подвижное.) Сформулируйте цель урока и задачи, которые предстоит решить

III. Усвоение новых знаний и способов действий

1.Беседа.
— Приведите примеры предметов с подвижным соединением.

2. Работа с учебником (с. 73)

— Расскажите, как устроен шарнир.

Демонстрирует образец шарнирного соединения и показывает приемы его изготовления.
— Обратите внимание, что отверстия под ось шарнира я выполняю шилом. Опасный ли это инструмент? Чем он опасен? Какие правила мы должны соблюдать, работая с ним? Выполните пробные упражнения по прокалыванию отверстий с помощью шила.

3. Физкультминутка.

            У меня спина прямая. (Ходьба на месте, руки за спину.)
            Я наклонов не боюсь. (Наклон вперед.)
            Выпрямляюсь, прогибаюсь. (Наклон назад, выпрямиться.)
            Поворачиваюсь. (Повороты туловища.)

            IV. Закрепление знаний и способов действий

1. Анализ готовых образцов.

2. Определение собственного замысла.

3. Планирование предстоящей работы.

 — Ориентируясь на рисунки в учебнике, расскажите о последовательности действий при работе над поделкой.
4. Практическая работа. Задание: выполнить изготовление игрушки-каталки.
Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.

5. Уборка рабочих мест.

6. Выставка работ. Рассматривание работ (оценить готовые изделия по критериям в памятке 3, с.135).

V. Рефлексия учебной деятельности (итог).

— Какую поделку мы сегодня сделали?
— Из какого материала?
— Какой новый технологический приём освоили сегодня?
— Понравился ли вам урок?
— Дайте оценку уроку.