План-конспект урока по теме "Употребление числительных в речи" (6 класс)

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Употребление  числительных в речи

Тип урока: обобщающий урок

Цель: умение правильно употреблять различные формы имён числительных в речи.                                                                                                                                                                           Задачи: знать основные правила употребления числительных в речи, развивать творческую, речевую и мыслительную активность уч-ся, обогащать словарный запас; прививать любовь к предмету через занимательный материал.    Оборудование: компьютер, плазменная панель, презентация к уроку.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент. Мотивация уч-ся. (слайд №1)

 - Здравствуйте, ребята! Я надеюсь, что у вас хорошее настроение, все здоровы, и можно начинать урок. Откройте тетради и запишите число и тему урока.

 - Я сейчас прочитаю стихотворение. О какой части речи в нем пойдет речь? С нею будет связан наш урок.

Быстро предметы оно сосчитает,
Строгий порядок при счёте их знает.
На два вопроса ответит вам только,
Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?
Цифры частенько его заменяют,
Люди его в устной речи склоняют,
Часто при этом они ошибаются,
Как его звать, кто скорей догадается? (Имя числительное)

 - В ходе изучения темы «Имя числительное» вы поняли, что знания по ней связаны не только с правописанием, но и с употреблением слов данной части речи.   Итак, как вы считаете, о чем мы сегодня будем говорить? Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока и определим цели.  (Формулировка учащимися цели урока, запись темы на доске). 

 - Конечно, речевая компетентность – непременное условие профессионализма человека, в какой бы области он  ни работал. 

2.     Употребление числительных в повседневной речи. (слайд №2-3)

1)     

Индивидуальное задание Синтаксический разбор предложения   числ.     сущ.                     гл.                           пр.       сущ.          Двое друзей отправились за грибами. (повест., невоскл., прост., двусост., распр.)

2)

Цифры окружают нас повсюду. Мы встречаемся с ними на каждом шагу. Они делают нашу жизнь интереснее. С их помощью мы можем точнее представить жизнь вокруг нас, расширить свой кругозор. Можете сами в этом убедиться.

Давайте прочитаем предложенные тексты и сделаем вывод, какое значение играют имена числительные?

Текст для чтения №1

На Руси вплоть до XVI века все слова писались слитно, без промежутка между ними. Впервые в истории русского письма раздельно слова были напечатаны в первой в России печатной книге, которая называлась «Апостол». Издана эта книга в 1564 году русскими первопечатниками Иваном Федоровым и Петром Мстиславцем.

Текст для чтения №2

Самая большая библиотека на всем земном шаре – это библиотека им. В.И.Ленина в Москве. В ней находится 22 миллиона книг, написанных на 173 языках.

3. Исправь грамматические ошибки. (слайд №4-5)

Важно правильно употреблять числительные в речи. А это нелегко. Это одна из самых коварных в употреблении частей речи.

- Предлагаю вам отыскать в предложениях грамматические ошибки в употреблении числительных.

- Какая ошибка допущена в 1-м ( и т.д.) предложении? Объясните её. Произнесите предложения в исправленном виде.

- Проверим работу у доски.

4. Распределительный диктант. (слайд №6-7)

- Вы знаете, что числительные используются для образования других частей речи. Следующее задание такое: из словосочетаний выписать слова, связанные с понятием числа и определить, какой частью речи они являются.

Трижды крикнуть, удвоить выигрыш, трёхдневная поездка, четвёрка за ответ, пятидесятый дом, двузначный номер, одиннадцатым мячом, сотня человек, гулять вдвоём.

- Проверьте правильность задания!

5. Употребление числительных в пословицах. (слайд №8)

- Прочитайте пословицы. Как вы понимаете каждую из них?

1.     У с..ми нянек дитя (без)глазу.

2.     (Не)имей сто рублей, а имей сто друзей.

3.     За двумя зайцами погон..ш(?)ся – ни одного (не) пойма..ш(?).

- Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните написание.

 - Какие вы знаете пословицы с числительными? Приведите примеры.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!!! (слайд №9)

6. Употребление числительных в фразеологизмах. (слайд №10)

- Прочитайте предложения, найдите в них фразеологические обороты. Какие числительные использованы в них?

- Как вы понимаете смысл фразеологизмов? Помощники работают с со «Словарем фразеологизмов».

7. Употребление числительных в названиях праздников. (слайд №11-12)

- Некоторые числительные используются в названиях праздников. Приведите примеры.

- «Возьмите на заметку!» (стр.256). Запишите предложения с названиями праздников (у доски).

8. Единицы измерения В Древней Руси. (слайд №13-14)

С понятиями числительных связаны меры веса, длины.

- Какие меры длины вам известны? (метр, сантиметр, километр)

- А какие устаревшие меры длины вы знаете? Давайте с ними познакомимся.

- Упр.637 (прочитать).

9. Рефлексия. (слайд №15)

 - Сегодня я понял__________.
 - Сегодня я научился _________ .

 - Какие затруднения испытали на уроке?

 - Зачем нужно изучать эту тему?

Выставление оценок!!!

10. Домашнее задание. (слайд №16)

1.     П.53, упр.636 (фразеологизмы).

2.     П.53, упр.639 (сочинение-рассказ по картине З.Е.Серебряковой «За завтраком»).