План - конспект урока Типы алгоритмов. Линейный алгоритм

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Урок 25. Алгоритм с ветвлением. Исполнитель Робот.

Цели урока:

1.       познакомить с  типами алгоритмов;

2.       сформировать понятие  алгоритма с ветвлением и о формах его представления;

3.        научить использовать  команды ветвления при составлении алгоритмов для формальных исполнителей с  заданной системой команд( исполнителя Робот, вычислитель);

3.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§17 с. 112-114  РТ. №194, 196, 197,199	Работа с дневниками
3	Повторение + проверка домашнего задания  (по 1 баллу)	§17 РТ. №185,186,187 1.                  -Назови типы алгоритмов. 2.                  Какой алгоритм линейный? 3.                  В каких формах можно записывать алгоритмы? 4.                  Что умеет исполнитель алгоритмов Робот?	№185 – 2 учащихся выполняют у доски № 186, 187 – устно - линейный, с ветвлением, циклический - в котором все команды выполняются последовательно - в текстовой и графической; - перемещаться по клетчатому полю между стенами и закрашивать клетки.
4	Формулирование  темы и целей  через работу в парах и самопроверку (по 1 баллу за каждый верный ответ)	- Составь инструкцию (алгоритм) для исполнителя со словами « если, … то» - В чем отличие  алгоритмов? - Запиши алгоритм в графической форме: - в данном алгоритме есть выбор действий. Как назвать алгоритм с выбором действий? На основе сказанного определите тему урока - Назовите цели урока:	- если идет дождь, то взять зонт, иначе идти без зонта; - сравнивают алгоритмы и называют отличия; - говорят устно, как заполнить блок-схему - алгоритм с ветвлением; - Алгоритм с ветвлением. - узнать о об алгоритме с ветвлением как одном из типов алгоритмов . - научиться: составлять алгоритмы с ветвлениями для различных исполнителей.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие алгоритмического мышления
5	Изучение новой темы	Узнай  об алгоритмах с ветвлением	- смотрят видео Читают учебник, дают определение; - смотрят видео, анализируют.	Познавательные УУД: развитие представлений  о типах  алгоритмов, линейном алгоритме и работе исполнителя Робот.
6	Углубление в тему: работа в парах + взаимопроверка (по 1 баллу)		- работают в парах, читают алгоритм , чертят путь робота, определяют, где он окажется + выполняют взаимопроверку. Выставляют баллы	Познавательные УУД:  умение  использовать команды ветвления  для записи алгоритма. Личностные УУД:  развитие логического мышления. Коммуникативные УУД:  развитие диалогической  речи.
7	Физмитута	- Разминка для глаз	Выполняют упражнения
8	Закрепление	- выполни задания в тетради	№ 191№ 192№ 195
9	Практическая работа. ( за каждое выполненное задание по 1 баллу)	Выполни задание на компьютере. Составь алгоритмы для Робота.	№ 190 № 193 * карточка Работаютс файлом «Типы алгоритмов» и в системе Кумир.
10	Итоги урока, рефлексия, выставление оценок	0 - 1 балл –  оценка «2» 2 - 4   балла – оценка «3»  5 – 6 баллов – оценка «4»  7  и более баллов – оценка «5»	Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.	- развитие самооценки