- 01.02.2015
- 5073
- 56
Конспект урока по математике в 5б классе
Дата проведения урока: 16.01.15
Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: формирование навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей; закрепление пройденного материала.
Задачи:
Оборудование:
Ход урока.
Здравствуйте ребята. Мы начали изучение большой главы «Обыкновенная дробь», посвятили достаточно много уроков темам «Сложение и вычитание обыкновенных дробей». Сегодня на уроке закрепляем знания, готовимся к контрольной работе.
Проверим домашнее задание. Вопрос: Были ли затруднения с домашним заданием?
Сверяем задания на доске. По известным критериям учащиеся выставляют себе оценки за домашнюю работу.
Сегодня я хочу начать урок с таких слов: «Человек похож на дробь, знаменатель которой - это то, что он думает о себе, а числитель - это то, что думают о нем.» Девиз нашего урока: «Пусть числитель будет больше знаменателя». (слайд 2,3).
Тема урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
Цель урока:
Записали число, тему в тетрадях.
2. Актуализация знаний.
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности (слайд 4).
Спорили как-то две дроби:
Кто из них больше, кто же сильней?
Сколько получится, если подружатся?
Спорили долго - ответ не нашли.
В класс к нам за помощью дроби пришли,
много вопросов для нас припасли.
Чтобы вопросы все те разрешить - надо нам свойства дробей повторить!
С этими словами переходим к устной разминке.
1. Сократить дроби.
Вопрос: - Что значит сократить дробь? (слайды 5,6)
2. Выделить целую часть из неправильной дроби.
Вопрос: - Какая дробь называется неправильной? (слайды 7,8)
- Как выделить целую часть из неправильной дроби?
3. Записать в виде неправильной дроби.
Вопрос: - Как записать смешанное число в виде неправильной дроби?
(слайд 9,10)
3. Работа в группах. (слайд 11,12)
Группы по 4 человека получают карточки с заданиями
1. Повторить алгоритм (правила) сложения и вычитания обыкновенных дробей.
2. Подобрать и решить с объяснением два своих примера по вашему алгоритму.
3. Подготовить по одному примеру для других групп.
Вычислить: (слайд 13)
4.Математическая разминка. Физминутка. (слайд 14)
Учитель называет правильные и неправильные дроби – дети поднимают руки вверх, тянутся вверх на носочках, либо опускают руки вниз, выполняя наклон туловища вперёд.
5.Самостоятельная работа. (слайд 15)
|
|
|
3 вариант |
|
|
|
|
6.Самопроверка. (слайд 16)
|
|
2 вариант |
3 вариант |
|
|
|
|
7.Подведение итогов. (слайд 17)
Закончите предложение… (слайд 18)
8.Домашнее задание: (слайд 19)
Ø №716 (3,4)
Ø Дополнительное задание: №720 (1,2)
Ø Составить кроссворд по теме «Обыкновенная дробь» (10 слов)
Кокпектинская СОШ
Открытый урок по математике
5 Б класс
«Сложение и вычитание обыкновенных дробей.»
Подготовила: учитель математики
Уркунова Г.Г.
2014-2015
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект урока поможет осуществить закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей», обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Обыкновенные дроби», «Сложение и вычитание смешанных чисел». Осуществить межпредметную связь; обеспечить развитие у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность; поможет сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы. На уроке закрепляются и систематизируюся все правила сложения и вычитания обыкновенных дробей: с одинаковыми знаменателями, с разными знаменателями и смешанные числа.
6 665 164 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Уркунова Галина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.