План на межаттестационный период

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Танаевская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

 

«Утверждаю»

Руководитель ШМО

_______________ Сихаева В.П.                                                                                                    Протокол № ____                                                                                                                           от «____» августа  2017 г.

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя информатики и ИКТ

Морковкиной Юлии Андреевны

Срок реализации: 5 лет

2017 – 2022 г.г.

с. Танайка

Личная карта учителя

1.                  Фамилия, имя, отчество: Морковкина Юлия Андреевна

2.                  Дата рождения: 09.03.1988

3.                  Образование: высшее, Елабужский государственный педагогический университет, квалификации по диплому «Учитель математики и физики». Диплом №ВСГ 5266586, выдан 28 июня 2010 г.

4.                  Место работы: Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Танаевская средняя общеобразовательная школа» Елабужского муниципального района Республики Татарстан, с 28.08.2012 г.

5.                  Занимаемая должность: учитель информатики и физики

6.                  Общий стаж/стаж (педагогический)/стаж (по специальности): 5 лет/5 лет/5 лет

7.                  Курсы повышения квалификации: тема: «Проектирование и реализация основных образовательных программ в контексте требований ФГОС». 108 часов. Елабужский институт (филиал) К(П)ФУ. 2015 г. Удостоверение о повышении квалификации КФУ УПК 011552, регистрационный номер УПК-11-000566/2015. 5 июля 2015 г.

8.                  Профессиональная переподготовка: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», 520 час., квалификация по диплому «Учитель информатики», диплом № 160400000609 р/н253, выдан 15 апреля 2016 г.

Пояснительная записка

В настоящее время образование повернулось к личности ученика и пытается создать все условия для становления его как субъекта жизни. Формирование активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы является одной из главных задач учителя. Очень важно создать условия, при которых каждый ученик будет проявлять активность в учебном процессе, и при этом чувствовать себя комфортно. Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям повысить мотивацию обучающихся, практическую направленность занятий, следовательно, добиться запланированных результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.

Методическая тема школы: «Развитие профессиональных компетентностей педагогов как фактор достижения  высокого качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации современных педагогических технологий».

Методическая тема учителя: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики». 

 Цели:

·                    формирование коммуникативных навыков на уроках информатики;

·                    прогнозирование, внедрение инноваций, формирование навыков исследовательской работы;

·                    обеспечение планирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

·                         использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

·                         развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений;

·                         ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы  на уроках информатики;

·                    формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

·                    внедрение инновационных технологий, методик в преподавании информатики, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания информатики;

·                    продолжение изучения  психологических и возрастных особенностей школьников;

·                    проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

·                    создание условий для формирования активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы

·                    разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

·                    разработка методических рекомендаций, дидактических материалов.

Источники самообразования:

·                    специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

·                    Интернет;

·                    медиа-информация на различных носителях;

·                    мероприятия по обмену опытом;

·                    курсы повышения квалификации;

·                    экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

·                    изучение ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО);

·                    изучение проектирования универсальных учебных действий;

·                    участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме;

·                    участие в грантах, конкурсах педагогического мастерства, семинарах, вебинарах, конференциях, лекториях, мастер-классах.

Формы самообразования:

·                    индивидуальная – через индивидуальный план;

·                    групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования  (2017 – 2022 г.г.)

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучение программ и учебников, их особенностей и требований: ·                     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике; ·                     примерных программ основного и среднего общего образования по информатике (базовый уровень); ·                     УМК «Информатика и ИКТ» Семакин И.Г. и др.; ·                     кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций, спецификации контрольных измерительных материалов и демонстрационного варианта ЕГЭ и ОГЭ.	Ежегодно
	2. Ознакомление с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	2017– 2022 г.г.
	3. Повышение квалификации на  курсах повышения квалификации.	2018 год
Психолого-педагогические	Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.	2017– 2022 г.г.
Методические	1. Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся.	2017– 2022 г.г.
	2. Ознакомление с новыми формами, методами и приемами обучения.	2017– 2022 г.г.
	3. Активное участие в работе школьного и муниципального методических объединений.	2017– 2022 г.г.
	4. Организация работы с одаренными детьми и участие в предметных олимпиадах, викторинах, конкурсах, фестивалях, форумах, научно-практических конференциях.	2017– 2022 г.г.
	5. подготовка выпускников основной и средней школы к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.	2017– 2022 г.г.
	6. Изучение опыта работы учителей города, республики.	2017– 2022 г.г.
	7. Взаимопосещение уроков коллег и участие в мероприятиях по обмену опытом.	2017– 2022 г.г.
	8. Регулярное проведение самоанализа профессиональной деятельности.	Регулярно
	9. Создание собственной базы разработок уроков и внеклассных мероприятий, интересных приемов и находок на уроке.	Ежегодно
	10. Проведение открытых уроков и мастер-классов разного уровня	2017– 2022 г.г.
	11. Разработка рабочих программ по английскому языку, соответствующих ФГОС.	Ежегодно
	12. Планирование работы по коррекции знаний и умений слабоуспевающих учеников	2017– 2022 г.г.
Информационно- коммуникативные технологии	1. Продолжение изучения ИКТ и внедрения их в учебный процесс.	2017– 2022 г.г.
	2. Обзор в Интернете информации по информатике, педагогике и психологии.	2017– 2022 г.г.
	3. Создание библиотеки электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.	2017– 2022 г.г.
Охрана здоровья	Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.	Регулярно
Психологическое	Ознакомиться с новыми  формами мониторинга в образовательном процессе.	Регулярно

Методическая работа

№	Название, тема	Срок выполнения
1.	Оформление папки «Мое портфолио»	2017– 2022 г.г.
2.	Оформление папки «ЕГЭ»	Ежегодно
3.	Оформление папки «ОГЭ»	Ежегодно
4.	Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета	2017– 2022 г.г.
5.	Сбор материала для библиотеки Интернет-ресурсов	Регулярно
6.	Разработка материалов контрольных, самостоятельных, тестовых работ для 7 – 11 классов	2017– 2022 г.г.

   Ожидаемые результаты:

·                    повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

·                    повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

·                    разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

·                    разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·                    доклады; выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, конференциях; участие в профессиональных  конкурсах, грантах.