«План образовательной деятельности в рамках недели «Когда мои друзья со мной»

 «План образовательной деятельности в рамках недели «Когда мои друзья со мной»

Цель:

-учить составлять портреты своих друзей (рассказывать об их увлечениях, отражать особенности их внешности, черт характера;

-беседовать с детьми о значении дружбы, о взаимовыручке, о том, для чего нужны друзья.

Предметно-развивающая среда: беседы, игры, чтение художественной литературы, рассматривание картинок.

Планируемый результат: Сформировать у детей представление о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу. Познакомить с пословицей о дружбе.

Итоговое мероприятие: Сюжетно-дидактические игры «Путешествие в страну мальчиков и девочек».

Дата«16»  апреля   понедельник

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1.Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре). 2. Речевое развитие.  Тема: Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову). В.В. Гербова Ст. гр. стр.95 2 пол. дня Рисование Тема: «Дети делают зарядку» Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы Ст. гр. Стр.183	Утро: Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно. Утренняя зарядка Труд в уголке природы: Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.   Д/и: «Обзывалки». Цель: обогащать словарный запас детей уменьшительно-ласкательными словами. Пальчиковая игра: «Дружба». (Разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук). Прогулка: Тема: «Почва» (см. картотеку прогулок).  Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.             ЧХЛ: «Нужно дружно жить на свете». (Учить понимать значение слова «дружно»). Театрализованная игра: «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки. Игровая ситуация: Невоспитанный мышонок из сказки Прокофьева оказался у ребят в гостях. Цель: давайте научим его вежливым и добрым словам. Упражнение: «Подарим друг другу улыбку». Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.	Рассматривание книг с русскими народными сказками о диких животных «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок». «Маугли», «Красная шапочка». Игра с настольным конструктором: «Построим дом друзьям». П/и «Летает - бегает» Предложить детям альбом для рассматривания «Домашние животные и их детеныши»; С/р игры «Зоопарк» Кубики и пазлы по разным сказкам.   Игры в кукольный театр. Д/игры: «Часть и целое, Домино – фигуры, Дорожные знаки, Животные разных материков». Хороводные игры: «Мы на луг ходили», «Теремок» сочетание слов с движениями.Д/игра «Разноцветные обручи» - закрепить умение выбирать предмет по цвету П/игра: «мяч соседу».	Инд/работа с Соней. Т., Юлей по заучиванию пословицы «Помогай другу везде, не оставляй его в беде». Развивать выразительность речи и понимание смысла пословицы. Упражнять Максима О.. культуре общения.	Работа с родителями: попросить выучить с детьми Стихи «Забияка», «Воробей». Цель: вовлечь родителей в проект.

Дата «17»  апрель  вторник

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1.ФЭМП.  Тема: Геометрические фигуры . Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур..И.А. Пономарева Ст. Гр. Стр.53 2. Музыка (по плану музыкального руководителя). 2 пол. дня                        2.Речевое развитие. (ЧХЛ)                            Тема: «Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».В.В. Гербова. Ст. гр.  Стр. 96	Утро: Беседа: Прослушивание песни «Улыбка». Цель: учить слушать и понимать смысл песни. Утренняя зарядка. Работа в уголке природы: Полить из леечки комнатные растения, воспитывать любовь к цветам. Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. Прогулка: Тема: «Ледоход. Наводнение» (см. картотеку прогулок) Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.                                                         С/р игра «Семья». Цель: способствовать формированию у детей дружеских взаимоотношений и умение ладить в совместной игре. ЧХЛ: стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: научить объяснять поступки персонажей, оценивать их, выяснить, как дети понимают слова «хорошо» и «плохо». Словесная игра: «Каким должен быть друг».  Цель: обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый). ХБТ: Расставить игрушки.	Рассматривание иллюстраций: «Оцени поступок». Театрализованная игра: «Репка» (пальчиковый театр) Игра «Ящик ощущений». Загадки о предметах личной гигиены. Предложить детям альбомы и карандаши для свободного творчества. Игры на развитие мелкой моторики «Мозайка» Работа в уголке книги. Предложить детям настольный конструктор. Игры с физкультурным инвентарем. Д /игры: «Профессии, Животные и их детеныши, Цифры, Лото». П/игра: «мяч соседу». Сюжетно – ролевая игра: «У доктора на приеме». Сюжетно-ролевая игра “В дом”. Обыгрывание роли хозяина (гостям нельзя трогать опасные предметы) Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.	Инд/работа по непосредствен но-образовательной деятельность: «Учимся общаться друг с другом». Дать понятие, что такое дружба. (Соня У., Толя) С-р. игра «Парикмахерская» Воспитанники: Юля, София З., Вероника Х.  Цель: на правах участника организовать игру, поощрять и развивать инициативу детей в развитии замысла игры	Индивидуальная беседа «Если ребенок не умеет дружить».

Дата «18»  апреля   среда

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1. Лепка Тема:«Лепка по замыслу Цель: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Ст. гр. Стр.81) 2. Физическое развитие  (по плану инструктора по физ. раб) 2 пол.дня Познавательное развитие (нрав.патр.)  Тема «Красная горка» Цель: Познакомить с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Воспитывать интерес к традициям своей страны. (Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»)	Утро:  Беседа: Заучивание «Мирилки». Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки» Утренняя зарядка. Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения. Самообслуживание/КГН.  «О индивидуальности предметов гигиены».                                     Д/и «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. Прогулка: Тема: «Жаворонок» (см. картотеку прогулок) Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. Развлечение: «Научим Незнайку дружить». Цель: Закрепить знания детей о дружбе. Развивать чувство коллективизма. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость. С/р игра: «Дружба начинается с улыбки». Цель Развитие коммуникативных навыков у детей. Прививать любовь к детскому саду, к своей группе. Прослушивание песен: «О дружбе». Цель: создать радостное настроение, ситуацию комфорта и раскованности среди детей, побуждать их подпевать знакомые слова в песнях. Эксперимент: «Растворение веществ в воде» Цель: Расширять знания детей о свойствах воды: она не имеет запаха, цвета и вкуса. Вода может приобретать запах, цвет и вкус, если к ней добавлять различные вещества.	Рассматривание картинок из с Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт» Рисование «Машины на нашей улице» Дидактические игры: «Летит, едет, плывет» «Кто чем управляет?» «Четвертый лишний».   Предложить детям настольный конструктор. Настольно-печатная игра «Домино - домашние животные». Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»; Предложить детям раскраски с изображением животных. Д/И: Тема: «Чьи детки». Настольно-печатная игра «Кубики с картинками» Предложить для игр мозаику, пазлы - развивать мышление, память, усидчивость.	Инд/работа с Ладой, Машей по заучиванию стихотворения «Мы умеем улыбаться» Цель: развивать выразительность речи, эмоциональность. Поиграть с желающими детьми в кукольном уголке «накорми кукол». Рассадить кукол по росту, разложить тарелки от самой большой до самой маленькой.	Работа с родителями. Попросить приготовить маски «радости» и «грусти». Цель: вовлечь родителей в проект.

Дата «19 »    апреля  четверг

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми		Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1.Худ-эстетич. развие (рисование)  Тема:««Дети делают зарядку»Цель:Закреплять определять и передавать относительную величину тела, общее строение фигуры человека. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами..(Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы Ст. гр. Стр.183) 2. Худ-эстетич развитие (муз-ое)  (по Плану муз.раб.) 2 пол. Дня Соц.-ком. развитие (ОБЖ) Тема: Предметы, требующие осторожного обращения  Цель: Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами  (“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.56 )		Утро: В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода). Утренняя зарядка. Беседа: «Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. Самообслуживание/КГН.  Воспитание культуры принятия пищи. Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому». (Разучить пальчиковую гимнастику, развивать мелкую моторику рук). Д/и «Хорошо - плохо». Цель: учить детей оценивать поступки. Прогулка: Тема: «Могучий дуб» (см. картотеку прогулок) Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. С/р игра «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. П/и «Если нравиться тебе, то делай так» Цель: побуждать детей выполнять движения по показу, самому выступать в роли водящего. Конструирование: «Строим большой дом для дружных животных». Цель: формировать у детей умение выполнять постройку по замыслу, обыгрывать её.	Игра: «Наседка и цыплята». Рисование «Моя любимая игрушка». Конструирование модели детского сада. Игра «Угадай, кто позвал». Д/и «Загадай, мы отгадаем» Предложить детям альбомы и карандаши для свободного творчества. Д/И (музыкальное воспитание): «Разговор на деревенском подворье». Предложить детям раскраски с изображением осенних пейзажев. Д /игры: «Профессии, Животные и их детеныши, Цифры, Лото». Игры с пазлами «Собери сказку»	Инд.работа по ФИЗО – прыжки через перекладину с Соней Т., Соней У. Инд. С Максимом О. – повторить название осенних месяцев. Инд.раб с Юлей – З.К.Р.- «Дождик» выделять звуки [к]? [п]	Рекомендации по семейному чтению.

Дата «20 »     апреля   пятница

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1. Физическое развитие  (по плану инструктора по физ. раб) 2. Худ-эстетич развитие (муз-ое)  (по Плану муз.раб.) 2 пол. дня Познават.развитие (ФЦКМ) Тема:Образовательная ситуация «Весна в жизни лесных зверей»  Цель: Уточнить и расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные.   («Юный эколог» С.Н. Николаева «Система работы в старшей группе детского сада» (стр.82)	Утро: Беседа: «Давайте никогда не ссориться!». Цель: воспитывать дружеские отношения в группу. Труд в уголке природы: Полив цветов, рыхление почвы. Утренняя зарядка. КГН при одевании после сна и приеме пищи. Словесная игра: «Кто больше скажет добрых и теплых слов» вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему. Прогулка: Тема: «Пчела» (см. картотеку прогулок) Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. Д/и «Друг или враг». Цель: побуждать детей определять положительных и отрицательных героев сказок, взаимоотношения между ними. ЧХЛ: Рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. (Выяснить, как дети понимают основную идею рассказа). П/исслед. деят: «Вода в природе и в быту». Цель:  Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Итоговое мероприятие: Сюжетно-дидактические игры «Путешествие в страну мальчиков и девочек».	Игры детей с мозаикой и кубиками. Игры детей с мозаикой и кубиками, предложить детям настольный конструктор. Работа в уголке книги. Игры с физкультурным инвентарем. Д /игры: «Профессии, Животные и их детеныши, Цифры, Лото». П/игра: «мяч соседу». Сюжетно – ролевая игра: «У доктора на приеме». Сюжетно-ролевая игра “В дом”. Обыгрывание роли хозяина (гостям нельзя трогать опасные предметы) Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.	Индивид.работа по произношению звуков [ш] и [щ](Камила.) Игра по сенсорному воспитанию: «Чудесный мешочек»(Злата, Жора)	Консультации для родителей на тему «Детям о правилах семейного этикета». Беседа на тему: «Как занять ребенка, если вам некогда».

Краткое описание документа:

«План образовательной деятельности в рамках недели «Когда мои друзья со мной»

Цель:

-учить составлять портреты своих друзей (рассказывать об их увлечениях, отражать особенности их внешности, черт характера;

-беседовать с детьми о значении дружбы, о взаимовыручке, о том, для чего нужны друзья.

Предметно-развивающая среда: беседы, игры, чтение художественной литературы, рассматривание картинок.

Планируемый результат: Сформировать у детей представление о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу. Познакомить с пословицей о дружбе.

Итоговое мероприятие: Сюжетно-дидактические игры «Путешествие в страну мальчиков и девочек».