ГКОУ ДД-Ш «Виктория»
Директор
ДД-Ш «Виктория»Дауров М.Х.
План
открытого
занятия педагога дополнительного образования
ДД-Ш
«Виктория»Икаевой Аксаны Валерьевны
Тема:Движение рук в русском
народном танце «Игра с платочком»
Форма
проведения:
занятие.
Метод
проведения:
познавательный рассказ,наглядность,практическое исполнение.
Возраст
обучающихся:
10 лет
Задачи: Закрепить материал по
данной теме и более глубоко изучить положения и движения рук в контексте с
областными особенностями. Развитие исполнительского мастерства,
совершенствование технического уровня исполнения отдельных танцевальных
движений и соединение их в комбинации.
Цель: Приобщение детей к
изучению традиционной народной культуры через искусство
хореографии
ХОД
ЗАНЯТИЯ:
I
часть занятия:
1. Поклон в характере русского народного
танца. (комбинация)
2. Разучивание сложного праздничного
хороводного
поклона (женский и
мужской)
Экзерсис на середине:
3.
Повторение позиций и положений в
русском
народном танце
4.
Повторение движений рук в русском
народном
танце
4.1
«дворники» - внизу, перед собой,
Вверху
4.2
«полоскание»(Астраханская область)
4.3
« фонарики»(Курская область)
4.4 «пальчики»
4.5
«проходочка» (Северный Урал)
4.6
«крылышки» (Омская область)
5.
Продолжение разучивания областных особенностей движений рук
5.1 «фигли-мигли» поворот кистей рук
в курских танках и хороводах
5.2
«муку сеять»движение рук в курской
пляске «Тимоня»
5.3 «Уральские кружочки» Средний
Урал
5.4
прищёлкивание пальцами в плясках
и хороводах
5.5
руки Рязанской «Барыни» («Вятской
топотухи»)
5.6
движения рук «Смоленского Гусачка»
(мужское и женское)
5.7
воронежское «подбачение» (ладошки кладут под одна имённую подмышку)
II часть:
Введение
в тему
Традиционный
платочек или, как его называли в старину «ширинка» ( кусок ткани, отрезанный во
всю его ширину) – неотъемлемая часть женского праздничного национального
костюма.
Платочек
органично вошёл в русский народный танец, и многие пляски, хороводы стали
исполняться девушками и женщинами с платочком.
Платочек
придаёт каждому движению большую выразительность, помогает раскрыть в танце
характер исполнителей, подчёркивает их настроение. В хороводах или некоторых
плясках с помощью платочка соединяются отдельные пары или все исполнители.
Платочки чаще всего бывают белого цвета, и во время пляски они красиво взлетают
над головами исполнителей, словно белые голуби.
Каждая
девушка любовно вышивала и украшала свой платочек, и чем искуснее и талантливее
была мастерица , тем наряднее выглядел её платочек.
Девушки
в танце хвалятся друг перед другом своей работой – вышивкой и кружевами.
В
хороводах, кадрилях девушка иногда дарит платочек парню, которому
симпатизирует. Взмахом платочка вызывают партнёршу или партнёра на пляску.
Понравившегося
парня девушка приглашает на пляску или в хоровод – или легко ударяя его
платочком по плечу, или с поклоном держа платочек двумя руками, или положив
платочек ему на плечо. Бывает и так, что девушка не зная кому отдать
предпочтение , подкидывает платочек вверх, а каждый из парней старается поймать
его. Платочек достаётся самому ловкому и быстрому.
И
сейчас мы возьмём платочки и как говорили – поиграем с ним.
Основные моменты темы:
1.
Обращение с платочком.
2.
Комбинации с платочком:
2.1 медленная (хороводная, кадрильная)
2.2
быстрая (плясовая с припаданием)
3.
Хороводный этюд с платочками
Одним
из основных жанров русского народного танца является хоровод. И на мой взгляд –
это один из самых сложных жанров. Хоровод не только самый распространённый, но
и самый древний вид русского танца. Не случайно основное построение хороводов –
это круг. А как вы думаете, почему?
Хоровод
распространён по всей России, и каждая область вносит что то своё, создавая
разнообразие в стиле, композиции, характере и манере исполнения.
Хороводы
бывают игровыми и орнаментальными. Но это уже отдельная тема.
III
часть:
Экзерсис у станка:
1.
Plie в характере русского нар.танца ( муз.
«Ой,
цветёт калина»)
2.
Battementtendu, b-t jete в характере белорусского народного танца
3.
Каблучные крестом в характере Рус. н. т.(муз.
«Барыня»)
4.
Комбинация каблучных в характере рус.н.т.
(муз.«Во
поле орешина»)
5.
Выстукивания в характере рус. нар.танца
(муз.«Комаринская»)
6.
Верёвочка в характере рус.нар. танца
(муз.«Ох,
вы сени, мои сени»)
7.
Флик-фляк в характере матросского танца
(«Вольный ветер»)
8.
battementfoundu в характере молдавского народного танца («Молдавский танец»)
IV
часть:
Экзерсис на середине:
1.
Комбинация гармошка-ёлочка, верёвочка
2.
Комбинация выстукиваний (дробь на упадание,
Ключ)
3.
Дробная комбинация
4.
Комбинация с упражнениями на технику вращения
V
часть:
Работа
по линии танца и диагонали:
1.
Ходы ( переменный-тройной, переменный с полупальцами, тройной с каблуком,
тройной с выносом ноги, переменный с каблуком, сибирский, комбинация из
сибирских шагов, хороводные ходы)
2.
ковырялочка с моталочкой в повороте
3.
сибирский шаг с вращениями
V
часть:
Закрепление
разученного сложного хороводного
Женского
и мужского поклона.
Поклон.
Методические
рекомендации:
Разучивать
и исполнять элементы русского народного танца, а также танцевальные комбинации,
сочинённые из различных элементов, нужно в основном на середине зала.
Исполнение элементов и комбинаций на середине зала даёт исполнителю полное
раскрепощение, создаёт большую свободу передвижения, возможность донести
характер движения и его манеру, усилить выразительность и усложнить координацию
и технику исполнения.
Если
учащийся держится за станок, он в какой то мере скован, а значит, ему не всегда
удаётся передать характер русского народного танца, а самое главное – манеру и
индивидуальность. Часто при исполнении какого-либо движения у станка, а
особенно комбинации, характер его настолько меняется, теряется, что его можно
узнать лишь по мелодии, сопровождающей эту комбинацию. Безусловно,
делается исключение для разучивания ряда трудных элементов, например - полных
присядок, полу присядок, части прыжков и некоторых других элементов. Но и в
этом случае разучивание движений у станка служит лишь тренировкой, подготовкой
мышц и корпуса к выполнению этих движений на середине.
В
процессе изучения основных элементов необходимо обращать внимание на
пластичность исполнения движений, на совершенствование технических приёмов,
развитие мастерства у учащихся.
При
изучении основных элементов необходимо требовать от учащихся согласованного
движения рук, ног, корпуса и головы, то есть координации движения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.