Урок 1
Информация-Информатика-Компьютер.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
Цели
урока:
· познакомить
учащихся с учебником;
· познакомить
учащихся с техникой безопасности и правильной организации рабочего места;
· дать
представление о предмете изучения.
Основные
понятия:
· информация;
· информатика;
· компьютер;
· данные.
Оборудование:
· Плакат 1.
Техника безопасности.
· Плакат 2. Как мы
воспринимаем информацию.
Ход
урока:
1) Правила
техники безопасности и организации рабочего места: §2.2, плакат
1. (После знакомства с правилами учащиеся подписываются в журнале по ТБ
в получении инструктажа.)
ТБ в
кабинете информатики:
· входите в
кабинет спокойно, осторожно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель,
оборудование и только с разрешения учителя;
· не входите в
верхней и влажной одежде;
· не включайте
самостоятельно щит электропитания.
ТБ перед
началом работы:
· не размещайте на
рабочем месте посторонние предметы;
· убедитесь в
отсутствии видимых повреждений аппаратуры.
ТБ во
время работы на ПК:
· чтобы не
навредить здоровью выполняйте рекомендации: §2.2;
· включайте и
перезагружайте ПК только с разрешения учителя;
· не трогайте
питающие провода и разъёмы соединительных кабелей;
· не прикасайтесь
к экрану и тыльной стороне монитора;
· работайте на
клавиатуре чистыми, сухими руками;
· на клавиши
нажимайте легко, не задерживая их в нажатом положении; не допускайте резких
ударов по клавишам;
· не вставайте с
рабочего места, когда входят в кабинет посетители;
· не перемещайтесь
по кабинету без разрешения учителя;
· не пытайтесь
самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
· при неполадках и
сбоях в работе ПК немедленно прекратите работу и сообщите об этом учителю.
ТБ после
окончания работы на ПК:
· выйдите из
прикладных программ;
· с разрешения
учителя выключите ПК;
· наведите порядок
на рабочем столе;
· приставьте стул;
· сдайте рабочее
место учителю.
2)
Знакомство с учебником: с.6.
3)
Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер,
§1.1, плакат 2.
Информация -
это знания и сведения об окружающем нас мире.
Человек получает
информацию с помощью органов чувств: органов зрения,
слуха, вкуса, осязания и обоняния.
· Задание: №4 или
№5 §1.1.
Задание
№4 §1.1.
Заполните
следующую таблицу:
Вид
информации
|
Чувство
|
Орган
|
Зрительная
|
Зрение
|
Глаза
|
Звуковая
|
Слух
|
Уши
|
Вкусовая
|
Вкус
|
Язык
|
Обанятельная (запах)
|
Обоняние
|
Нос
|
Осязательная (ощущение)
|
Осязание
|
Кожа
|
Задание
№5 §1.1.
Животные также
получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или
иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению,
чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши;
дельфина; крота? (Соедините стрелками.)
Ответ: у
орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у
дельфина — слух; у крота — осязание.
· Рассказ об
оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат
2.
Для получения
более точной информации человек использует различные приборы
и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас,
телескоп, микроскоп и т.д.
Виды
информации по
форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая,
звуковая, видеоинформация.
Компьютер увеличивает
возможности человека при работе с информацией:помогает хранить,
обрабатывать и передавать информацию.
Данные -
информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и
обработки компьютером.
Информатика -
наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и
обработки информации с помощью компьютера.
· Рассказ (в
общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию
между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).
· Задание РТ: №4
с.56.
Задание
РТ: №4 с.56.
Компьютер состоит
из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите
аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.
Органы
человека
|
Информационный
процесс
|
Устройства
компьютера
|
Органы чувств
|
Приём (ввод
информации)
|
Клавиатура,
мышь, сканер
|
Мозг
|
Хранение
информации
|
Память
|
Мозг
|
Обработка
информации
|
Процессор
|
Органы речи и
опрорно-двигательной системы
|
Передача
(вывод информации)
|
Монитор,
принтер
|
4)
Материал для любознательных: §3.10.
"Профессии"
компьютера: вычислитель,
пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор,
модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант,
почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач,
учитель, игротека и т.д.
5)
Домашнее задание:
§1.1, §2.2, §3.10,
вопросы и задания после параграфов.
РТ: №1, №2 с.3; №4
с.56.
Подготовиться к
тестированию по изученному материалу.
6)
Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5
классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):
· текстовый
документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках
информатики" и др.);
· рисунок в
графическом редакторе;
· комбинированный
документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;
· анимация на
свободную тему;
· слайд-шоу;
· презентация и
т.д.
7)
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед
началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.