План
по самообразованию
учителя английского языка
Асваровой
Ф.К.
2017-2018 учебный год
Пояснительная
записка.
Для современной
школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать
воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать
новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей
работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе
развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном
процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и
дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной
программе развития своего профессионализма.
Научно-методическая
тема гимназии № 13 – «Совершенствование форм и
методов образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС нового
поколения »
Методическая проблема, над которой
работает учитель:
«Использование
инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к
предмету и качества образования». Срок реализации проблемы – 3 года (до 2020
г.)
Цели:
- уметь видеть проблемы к прогнозированию,
к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к
опытно-экспериментальной работе,
- обеспечить программирование своей
деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение
творческого замысла,
- использовать ИКТ на уроке
и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества
образования,
- развить
учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование
общих и специальных учебных умений,
- ознакомить учащихся со
способами самостоятельной работы в изучении английского языка,
- формировать способность учащихся к
творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
Задачи:
- продолжение внедрения
инновационных технологий, методик в преподавание английского языка,
повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики
преподавания английского языка,
- изучение психологических и возрастных
особенностей школьников,
- создание условий:
·
для
проявления творческих способностей учащихся на уроках,
·
для
развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении
необходимых знаний по предмету.
4
разработка
и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по
преподаваемому предмету с применением ИКТ,
- разработка методических
рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.
Источники самообразования:
специализированная литература
(методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет;
медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории,
мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Методы процесса самообразования:
- Изучение ФГОС общего образования.
- Изучение проектирования универсальных
учебных действий.
- Сбор и селекционирование информационного
материала на Интернет форумах по заявленной проблеме.
- Литература, которую необходимо изучить:
1. Федеральный государственный
стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Как проектировать
универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.
Просвещение. 2011 год.
3. Копылова В.В.
Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003
г.
4. Мухина С.А.,
Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на
Дону. 2004 г.
5. Иностранные языки в
школе. М. Просвещение.
6. Урок иностранного
языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
7. Приложение к газете
«Первое сентября»
8. Фундаментальное ядро содержания
общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под
ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —
М. : Просвещение, 2011. — 79 с. —
(Стандарты второго поколения).
Направления
самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Профессиональное
|
1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и
требования:
Английский язык
- Примерная программа по иностранным
языкам. Английский язык . Основное общее образование, размещённой на сайте
Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.
- Фундаментальное ядро содержания
общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В.
Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —
М. : Просвещение, 2011. — 79 с. —
(Стандарты второго поколения).
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Текущий учебный год
|
|
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями
через предметные издания и Интернет.
|
Текущий учебный год
|
|
3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для
учителей- предметников.
|
Текущий учебный год
|
Психолого-педагогические
|
Совершенствовать свои знания в области классической и
современной психологии и педагогики.
|
Текущий учебный год
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного содержания
образования учащихся.
|
Текущий учебный год
|
|
2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами
обучения.
|
Регулярно
|
|
5. Изучать опыт работы лучших учителей района, области
через Интернет.
|
2017-2018
|
|
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
|
Регулярно
|
|
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности.
|
Регулярно
|
|
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков,
интересных приемов и находок на уроке.
|
Текущий учебный год
|
|
9. Проводить открытые уроки и мероприятия
|
Текущий учебный год
|
Информационно- коммуникативные
технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
|
Регулярно
|
|
2.Обзор в Интернете информации по английскому языку,
педагогике и психологии.
|
2017-2018
|
|
3.Создать электронную почту для контакта с
единомышленниками.
|
2017-2018
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие
технологии.
|
Регулярно
|
Психологическое
|
1.Ознакомиться с новыми
формами мониторинга в образовательном процессе.
|
Регулярно
|
Ожидаемые
результаты:
- повышение успеваемости и
уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
- повышение своего
теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства
и компетентности.
- разработка
дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание
электронного комплектов педагогических разработок;
- разработка и проведение
открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.