План по самообразованию "Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами новых информационных технологий"

МОУ «Овощновская школа»

План по самообразованию

учителя физики

Ашимовой Гульнары Арифовны

2016 -2017 учебный год

 Тема: «Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами

новых информационных технологий»

с. Овощное

Тема: «Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами новых информационных технологий»

Цель: Создание совокупных психолого-педагогических и методических условий для повышения качества физического образования и активизации творческого потенциала учащихся.

Задачи:

·               Овладение новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания обучающихся.

·               Изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других наук, современных эффективных педагогических технологий.

·               Создание и предъявление ученикам системы задач и заданий (в том числе на ПК, с применением НИТ), репродуктивная часть которых была бы основой для творческой деятельности.

Обеспечение демократического стиля преподавания при организации деятельности на уроках, проявление и учителем, и учениками положительных эмоций, направленности методов обучения на ситуацию успеха для каждого ученика.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этапы	Содержание работы	Практическая деятельность	Сроки
Диагностический	1.      Анализ затруднений. 2.      Постановка проблемы. 3.      Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.	1 Курсы повышения квалификации учителей.  2.Изучение литературы по теме самообразования 3. Участие в III международной дистанционной практико-ориентированной конференции «Инновации для образования 2016»	I год работы над темой.
Прогностический	1.      Определение целей и задач темы. 2.      Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.      Прогнозирование результатов.	Выступление на заседании школьного МО учителей естественно-математического цикла по теме: «Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами новых информационных технологий»	I год работы над темой.
Практический	1.      Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы. 2.  Формирование методического комплекса. 3.  Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 4.  Корректировка работы.	1.      Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 2.  Мониторинг качества знаний	II год работы над темой
Обобщающий	1.   Подведение итогов. 2.   Оформление результатов работы по теме самообразования. 3.   Представление материалов.	1.      Выступление на заседании школьного МО учителей естественно- математического цикла 2.      Мониторинг результатов участия на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.	III год работы над темой
Внедренческий	Распространение опыта работы	1.      Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок». 2.      Публикация на личном и школьном сайтах материалов опыта работы по теме самообразования.	В ходе дальнейшей педагогической деятельности.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Основные направления	Действия  и мероприятия
Профессиональное	1. Изучить ФГОС по физике, новые примерные программы, уяснить их особенности и требования 2. Ознакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей физики, в т.ч. дистанционных. 4. Принимать участие в научно-практических конференциях
Психолого- педагогическое	Совершенствовать свои знания в области возрастной психологии и педагогики
Методическое	1 Изучить новое содержание образования по физике в соответствии с ФГОС. 2. Совершенствовать формы, методы и приёмы над УУД. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей естественно-математического цикла. 4. Вести работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Пополнять собственный банк конспектов уроков. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе
ИКТ	Внедрять ИКТ в учебный процесс.
Охрана здоровья	Продолжить внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологии

·                

-- 

Оформление плана

по самообразованию педагога.

Система работы педагогов по самообразованию:

       В начале учебного года каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы на учебный год в соответствии с выбранной темой самообразования и годовым планом работы ДОУ. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта  по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию в тетрадь по самообразованию (или печатные листы фиксации проведённых мероприятий…).

       В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме:

·         Изучают необходимую литературу.

·         Посещают РМО, для обогащения опытом работы.

·         Выступают на педсоветах, семинарах, проводят консультации для коллег, мастер – классы.

·         Ведут дополнительную работу с детьми: диагностику знаний, умений и навыков детей по своей теме в начале и конце учебного года, занятия, беседы, праздники и развлечения, выставки детских работ, кружки.

       В конце учебного года все педагоги составляют отчёт о проделанной работе по теме самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете.

1 страница – Титульный лист:

МБДОУ №10-ЦРР-Д/С

2 страница –

Тема: «…»

Цель: «…»

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения ГМО, самообразования...)
2. Разработать перспективный план работы с детьми
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
4. Организовать работу кружка, создать учебную программу.
5. Оформить в группе уголок…..
6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«»

Месяц	Формы работы
	С детьми	Педагогами	Самообразование	Родителями
Сентябрь	- диагностика ЗУН детей		- Организовать работу кружка, создать учебную программу, -изучение литературы	Консультация для родителей: «…»
Октябрь	занятия, беседы в соответствии с планом работы кружка
Ноябрь		Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Декабрь			Оформить в группе уголок…..	Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Январь
Февраль		Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Март
Апрель	Развлечение «…»
Май	диагностика	Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.		Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год
Июнь	выставка детских работ	Организовать работу кружка на след учебный год, создать учебную программу		Консультация для родителей: «…»
Июль
Август

Выход темы:

üПроведение открытого занятия. (коллективный просмотр…) Тема: «…» (месяц)

üПодготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «…» (месяц)

üПровести мастер-класс для педагогов по теме: «…»

üОформление папки передвижки. Тема: «…»(месяц)

üСборник консультаций для родителей. Тема «…»

üОтчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература:

Автор, название, год издания, издательство.

МБДОУ №10-ЦРР-Д/С

«Тетрадь по самообразованию»                               

_________________________________

(Ф.И.О. педагога)

___________            _______________

(стаж работы с..)                                 (кв. категория с …)

________________

(начата с …)

г.

1 страница –

Тема самообразования: «…»   (учебный год), (возрастная группа)

Можно писать в виде таблицы:

Формы работы
С детьми	С педагогами	Самообразование	С родителями
сентябрь

Можно заполнять тетрадь в свободной форме, учитывая предложенные формы работы.

Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:

üРабота по теме самообразования не менее 1 года;

üИзучение научно-методической литературы;

üРазработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;

üСоздание современной предметно-развивающей среды в группе;

üПроведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;

üЗнакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;

üПроведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне района;

üОбучение на курсах повышения квалификации;

üВыступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях;

üАктивное участие в работе методического объединения района;

üУчастие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;

üОбобщение опыта работы по теме самообразования.

Памятка для анализа процесса самообразования:

1. Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.
2. Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.
3. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)
4. Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)
5. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Постановка новых задач.

Перспективный план самообразования педагога.

ФИО ____________________________________

Группа______________________________    Стаж работы______________

Учебный год	Тема самообразования	Форма и срок отчёта
2010 – 2011
2011 – 2012
2012 – 2013
2013 – 2014
2014 – 2015

Дата заполнения  «____» ___________________ 200 ____ год