Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / План работы педагога-психолога на 2016-2017

План работы педагога-психолога на 2016-2017

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Мероприятия.

Форма работы и инструментарий

Сроки и частота их проведения

Предполагаемый результат.

1

Диагностика:

1.1

1. Наблюдение за учащимися 1-х классов.

2. Наблюдение за учащимися 5-х классов.

Наблюдение

Сентябрь

Изучение течения адаптации. Выявление дезадаптированных детей. Оказание психологической помощи.

1.2

1.Групповое исследование школьной адаптации учащихся 1 класса.(ВШК)

2.Групповое исследование школьной адаптации учащихся 5 класса.(ВШК)

3.Групповое исследование школьной адаптации учащихся 10 класса.(ВШК)

1 класс (4 методики)

5 класс (4 методики)

10 класс (4 методики)

Октябрь-


Определение учащихся   с затяжным процессом адаптации, проведение стратегии поддержки. Подготовка и проведение коррекционно-развивающих занятий.

1.3

Оценка внимания

Учащихся 2-3 классов.

Метод «Корректурная проба»


ноябрь.


Определение продуктивности внимания.

1.4

Оценка вербально-логического мышления

Уч-ся 2-3 классов

Методика «Исключение слов»


ноябрь


Определение детей с высокими и низкими показателями( в-л). мышления с целью сравнения их с показателями образного мышления.

1.5

Изучение уровня школьной мотивации

Учащиеся 2-3 классов


Определение причин низкой мотивации. Индивидуальное консультирование кл. руководителей и родителей

1.6


Диагностика профориентации 9 класс (10-11 по запросу, повторное обследование)

Использование диагностических анкет и опросников ,определяющих профессиональных намерения школьников.

Декабрь-май

Изучение профессиональных интересов учащихся, рекомендации по созданию профильных классов.


1.7

Диагностика состояния агрессии у уч-ся с 6 по 11 класс.

Использование опросника Баса-Дарки.

.

Декабрь

1. Изучение уровня агрессивности у учащихся

2. Выявление учащихся склонных к агрессивному поведению

3. Оказание психологической помощи


1.8

Диагностика эмоционального состояния ребенка в семье

Методика (рисунок) «Моя семья» 1-7 классы

январь

1. Выявление семейного благополучия детей

2. Выявление учащихся имеющих проблемы в отношениях с родителями

3. Контакт с семьями

4. Оказание психологической поддержки


Диагностика межличностных отношений в семье 8-11 классы

1.9

Диагностика самооценки у детей подростков, состоящих на внутришкольном учете.

Использование методики Ч.Д.Спилберга,Ю.Л.Ханина.

декабрь-январь.

Определение личностной и   реактивной тревожности.

1.10

Выявление акцентуаций характера у подростков с девиацией. (возможно с 6 по 11 класс)

Тестирование посредством опросника К.Леонгарда.

февраль

Выявление акцентуаций характера.

1.11

Диагностика детей склонных к девиантному поведению.

Леус Э.В.

февраль

Оценка степени выраженности дезадаптации у подростков с разными видами поведения.

1.12

Диагностика коммуникабельности педагогов.

Тест-В.Ф.Ряховского.

Март

По запросу

Оценка уровня общительности и коммуникабельности.

1.13

Повторное обследование 1-х классов.

Использование теста Н. Лускановой.

Март-апрель

Психолого-педагогический мониторинг особенностей развития детей.

1.14

Вторичное обследование 5-х классов на предмет адаптации.

Использование методик: «Несуществующее животное», «Авто-портрет»,

Филлипса.

Март-апрель.

Выявление детей имеющих сложности в процессе обучения.

Оказание помощи.

1.15

Диагностика 4-х классов среднее звено.


Март-апрель

Анализ готовности перехода уч-ся в среднее звено.

1.16

Профдиагностика 9-х классов.

Применение карты интересов Голомшток, опросник Е.А.Климова .


Апрель

.

Изучение профессиональных интересов учащихся и мнения их родителей.

1.17

Диагностика уровня притязаний детей «группы риска»

Опросник мотивации


Май

Изучение мотивов деятельности и потребностей школьников.

1.18

Диагностика уровня тревожности в школе у учащихся:

а) 4-х клаасов при переходе в 5-й класс;

б) 9-х классов, перед сдачей ГИА;

в) 11-х классов, перед сдачей ЕГЭ


Тест-опросник Спилбергера-Ханина 

Май

1.Выявление учащихся с высокой степенью тревожности

2. Оказание им психологической помощи


2.

Консультационная работа:

2.1

Родительские собрания в 1-м классе “Ваш ребенок первоклассник”.


Консультационная беседа.


октябрь

Психолого-педагогическая поддержка для родителей.

2.2

Родительские собрания в 5-м классе “Ваш ребенок пятиклассник”.



октябрь

Психолого-педагогическая поддержка для родителей.

2.3

Индивидуальное консультирование родителей и педагогов 1-х, 5-х классов.



октябрь

Психолого-педагогическая поддержка для родителей и педагогов.

2.4

Консультации для учащихся стоящих на внутришкольном учете.

Беседы индивидуального порядка.

В течении года

Психолого-педагогическое сопровождение подростков.

2.5

Консультации для педагогов по решению психологопедагогических проблем подросткового возраста.

Беседы индивидуального порядка.

В течении года

Рост взаимопонимания

2.6

Консультации для родителей начальной школы.

Беседы индивидуального характер,родительские собрания.

В течении года

Выработка советов и рекомендаций по подготовке детей к обучению в среднем звене.

2.7

Консультирование родителей юношей и девушек по вопросам взаимопонимания.(служба примирения)

Индивидуальные беседы

В течении года

Решение конфликтов и споров.

2.8

Консультирование родителей и уч-ся 5-х

Беседы на предмет адаптации (по запросу)

Ноябрь-декабрь

Разумная организация деятельности учащихся.

2.9

Консультирование по вопросу профориентационной деятельности уч-ся старших классов.

Групповые беседы

Январь-май

Профориентационное самоопределение учащихся.

2.10

Консультирование уч-ся 9,11 классов по вопросам экзаменационного стресса.

Рекомендации упражнения,

приемы аутогенной тренировки.

Март-апрель

Снятие экзаменационного стресса.

2.11

Консультации по снятию стресса.

Групповая и индиидуальная работа с педагогами.

Май

Повышение эмоциональной устойчивости.

2.12

Консультации для учащихся девиантного поведения.

Индивидуальные беседы.

Май

Эмоционально-мотивационная устойчивость.

2.14

Групповые и индивидуальные консультации:



- по запросу;

- по итогам диагностики;

учащиеся, родители, педагоги



в течение года


с целью оказания психологической помощи и поддержки.


3


Коррекционно-развивающая работа:

3.1

Коррекционно-развивающие занятия для первоклассников с низким уровнем адаптации к школе (по запросу кл. руководителя)

Упражнения,тренинги.(групповое)

Октябрь-ноябрь


3.2

Тренинговые занятия для детей 5-го класса с трудностями в процессе адаптации к новым условиям обучения (по запросу кл. руководителей).

Упражнения,тренинги.(групповое)

Октябрь-ноябрь

Формирование активной жизненной позиции.

3.3

Тренинговые занятия для детей 10-го класса с трудностями в процессе адаптации к новым условиям обучения (по запросу кл. руководителей).

Упражнения,тренинги.(групповое)

Октябрь-ноябрь

Формирование активной жизненной позиции.

3.4

Коррекционная работа   уч-ся 2,3-х-классов имеющих трудности в обучении.

Упражнения,тренинги.(групповое)

Ноябрь


Развитие мотивации.

3.5

Коррекционная работа с детьми девиантного поведения.

Упражнения,тренинги,индивидуальные занятия.(групповое)

Ноябрь-декабрь.


Коррекция и развитие динамических особенностей уч-ся.

3.6

Коррекционная и развивающая работа. Работа по профориентации

Упражнения,тренинги.

Занятия группой.

Январь-март


Развитие у школьников мотивационной деятельности.

3.7

Коррекция тревожности у школьников(1,5,6,7) Кл-сов.

Упражнения,тренинги.

(индивидуально) по запросу. Обучение методам саморегуляции.

Декабрь-январь.


Снятие тревожности.

3.8

Коррекционно-развивающая работа по профориентации

Тренинги, упражнения, беседы о профессиях.

Работа с 9,11-ми классами.(групповое)

Январь-март


Развитие профессиональных интересов.

3.9

Коррекционная   работа с первоклассниками, имеющими трудности в обучении

Развивающие упражнения(по запросу)

декабрь-март


Формирование познавательной деятельности.

3.10

Коррекция тревожности с учащимися 5-х классов.

применение   методов,приемов саморегуляции.(гимнастика Гермеса, «большой и маленький сундучок») групповое

декабрь

снижение тревожности.

3.11

Развивающая работа с 4-ми классами.

Обучение методов регуляции психических состояний, работа с группой и индивидуально.

апрель


устранение когнитивной депривации

3.12

Коррекция и снятие экзаменационного стресса в 9,11-х классах.

Обучение методам саморегуляции,аутотренинга.(работа с группой)

май

2-раза в неделю.

психологическая подготовка к экзаменам

3.13

Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия :



- по итогам диагностики;




в течение года


с целью оказания психологической помощи и поддержки.


3.14

Коррекционно-развивающее занятие по развитию эмоционально волевой сферы

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.15

Коррекционно-развивающее занятие по формированию навыков коммуникативного общения со сверстниками.

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.16

Коррекционно-развивающее занятие стимулирование познавательной активности и развитие интереса к учебной деятельности

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.17

Коррекционно-развивающее занятие стимулирование познавательной активности и развитие интереса к учебной деятельности

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.18

Коррекционно-развивающее занятие по формированию контроля самостоятельной деятельности

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.19

Коррекционно-развивающее занятие по формированию произвольного внимания и функций регуляции, контроль в самостоятельной деятельности

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.20

Коррекционно-развивающее занятие по формированию произвольного внимания

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.21

Коррекционно-развивающее занятие по формированию мотивационно-волевой сферы (развитие псих.процессов ВПФ)

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

февраль

Коррекция

3.22

Коррекционно-развивающее занятие по развитию произвольного внимания, (стимулирование познавательной активности)

По заключению пмпк

Декабрь

Январь

Февраль

Коррекция

4


Профилактическая работа:

4.1

Профилактика наркозави-симости,алкоголизма,игровой зависимости. Работа с группой.

6-11 классы.

Лекции,беседы,тренинги,упражнения, техники: «Иерархия ценностей», «Жизненные ценности», «Выживание и убеждение».

сентябрь-октябрь


борьба с пагубными явлениями

4.2

Профилактика межгрупповых конфликтов.По запросу.

5,8 кл-сы.

Тренинг «Я и мое имя»,использование различных упражнений

октябрь

предупреждение конфликтных ситуаций

4.3

Профилактика девиантного поведения.

беседы,лекции,упражнения с детьми стоящих на внутришкольном учете(использование разных техник: «Анализ ошибочных действий», «Самоанализ»

ноябрь


предупреждение девиантного поведения

4.4

Профилактика экзаменационного стресса.9,11-кл.

Гешталь-терапия: упражнение «Наставники», «Вехи» «Звездные часы познания».

Групповая работа.

март-апрель


повышение эмоционального тонуса, борьба с субдепрессией.

4.5

Профилактика пропусков занятий, в особенности у школьников стоящих на внутришкольном учете.

индивидуальная работа.

упражнения: «Лицензия на приобретение знаний».

май


психологическая поддержка школьникам и педагогам.

4.6

Неделя психологии



Повышение психологической компетентности учащихся и учителей школы




 

5.


Организационно-методическая работа:

№ п/п

Планируемые мероприятия

Сроки

Планируемый результат. Примечание.

5.1

Ознакомление с  планом работы школы на учебный год. Планирование работы педагога-психолога соответствие с приоритетными направлениями учреждения.

Сентябрь

(1-15)

Согласованность работы разных специалистов и администрации

5.2

Индивидуальные консультации с педагогами по сопроводительной работе с учащимися в течение года

Сентябрь

Составление еженедельной сетки сопроводительной работы с учащимися, педагогами, родителями в течение учебного года

5.3

Составление совместного плана работы социально-психологической службы школы на учебный год.

Сентябрь-октябрь

Планирование профилактических мероприятий с детьми «группы риска»

5.4

Участие в проведении М/О классных руководителей:

«Особенности адаптационного периода у детей 1-х классов. Рекомендации классным руководителям по оказанию помощи детям с низким уровнем адаптации» (М/О кл. рук. нач. кл.)

«Возрастные особенности детей подросткового периода. Особенности адаптации детей 5-х классов» (М\О кл. рук. 5-8 кл.)

«Проблема профессионального самоопределения» (М/О кл. рук. 9-11 кл.)

 

По плану школьных методических объединений

Взаимодействие с классными руководителями обучающихся. Повышение психологической компетентности педагогов в работе с детьми с трудностями в обучении и проблемами в поведении

 

 

 

 

 

 

 

5.5

Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам взаимодействия с обучающимися

В течение года

Выработка эффективных форм взаимодействия между педагогами и обучающимися

5.6

Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации)

В течение года

Получение педагогами сведений о ходе психологической работы с учащимися по различным направлениям

5.7

Оказание методической помощи классным руководителям в проведении классных часов и родительских собраний

В течение года

Методические рекомендации классным руководителям в проведении просветительской работы.

5.8

Участие в работе РМО социальных педагогов и педагогов-психологов района, участие в семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях

В течение года

Повышение уровня профессиональной компетенции

5.9

Изучение нормативных документов и психологической литературы

В течение года

Осведомленность в области психологических знаний на современном этапе

5.10

Изготовление пособий к занятиям. Оборудование кабинета.

В течение года





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-296623
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>