План работы на неделю в подготовительной группе по теме "Экология"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –19.04.21 – 23.04.21)

Тема: Берегите природу. Экология.

- создать условия для формирования экологической культуры через знакомство детей с разнообразием мира природы. Прививать навыки безопасного поведения в природе, умения определять последствия своего поведения. Расширять понятия, что природа – наш общий дом, о котором нужно заботиться, оберегать; совершенствовать умение детей различать природу живую и неживую и называть её объекты; знакомить с природоохранной деятельностью человека. Воспитывать любовь к природе,

Группа: подготовительная  группа

Итоговое мероприятие викторина «Знатоки природы»

Деньнедел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 19.04.21	Утро:	Утренняя гимнастика.              Комплекс № 16 Артикуляционная гимнастика              Комплекс № 8 Пальчиковая гимнастика          « дружные ребята» - развивать мелкую моторику рук и умение   повторять действия взрослого. Беседа «Мусор Земле не к лицу…» -  организовать деятельность детей  на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия» -  Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.  Дежурство в уголке природы: полив растений. -  Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.	Д. упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление. (Арсений, Егор и Снежана)		Самостоятельная игрова деятельность Дидактическая игра «Природа и человек» - Закрепить  и систематизировать знания  о том, что создано человеком  и что дает человеку природа Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели.		Приём детей в группу.  Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема: «Занятие 1. Составление задач на сложение» Литература: И. А. Помораева с -Учить составлять арифметические задачи на сложение. - Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. - Развивать внимание, память, логическое мышление. Физкультура по плану инструктора по физкультуре Музыка по плану муз.руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами Цели: — расширять знания об особенностях внешнего вида, по­вадках птицы и среде ее обитания; — формировать реальные представления о жизни птицы. П. игры   «Третий  лишний». —  учить соблюдать правила игры; —  развивать ловкость и быстроту бега. «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску		Развитие движений. -  улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.  ( Арсением, Егором и Мирославой)		Трудовая деятельность. Расчистка участка от  мусора. — приучать к чистоте и порядку на участке;  — воспитывать дружеские отношения. Самостоятельная игровая деят. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки,.
	Работа перед сном	КГН: Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: Чтение худ. литературы: р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций. Беседа  «Земля – наш общий дом» - формировать представление детей о земле как о доме человека. -Вспомнить  культуру поведе-ния в природе.		Д/и «Что здесь лишнее?» Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание (Азалией и Аришей )		Настольно –печатные игры.
	Прогулка.	Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стрем¬ление помогать в трудных условиях. Труд. поручения на участке Формировать умение работать сообща, в коллективе, умение замечать чистоту на участке, воспитывать желание трудиться Подвижные игры   «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник -20.04.21	Утро:	Утренняя гимнастика.             Комплекс № 16 Артикуляционная гимнастика            Комплекс № 8   Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в лес пошел» - развивать мелкую моторику рук. Беседа   «Берегите природу». Цель: Выявление уровня знаний и представлений детей  о природе родного края. Дидактическая игра «Природа и человек» Цель:Закрепить  и систематизировать знания  о том, что создано человеком  и что дает человеку природа Дежурю вместе с другом": - закреплять навыки аккуратной уборки посуды и мусора со стола.	Дидактическая игра:  «Много» (упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух) Азалия, Матвей и Артем	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Альбом с иллюстрациями, фотографиями «Заповедные места родного края» Атрибуты к сюжетно-ролевой игре: халаты медицинские, шапочки, маски, стол, бинты, ножницы,   шприцы, предметы-заместители. Экологическая сказка Казанцевой Е. Н. «Родничок»  Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовка к обучению  грамоте Тема «Занятие 37» Литература: Л. Е. Журова стр. 125 Рабочая тетрадь: 44 – 45 стр Ознакомление с окружающим миром Тема: «К дедушке на ферму» Литература: О. В. Дыбина стр. 56 Рисование Тема: «Комнатное растение» (Е. Благина: «На моем окошке» (чтение) Литература: Н. С. Голицына стр. 318 Физкультура: по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Наблюдение «Чистота города  весной» - Продолжать знакомить  с разнообразными видами деятельности  по охране природы. Развивать наблюдательность, любознательность. Подвижная игра «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту П. игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». -  учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; - развивать быстроту и реакцию; - воспитывать смелость.	Индивидуальная работа с Матвеем и Снежаной Прыжки через длинную скакалку -  совершенствовать технику прыжка	Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материялом: машинки, лопатки, ведерки. Трудовая деятельность: подметание скамеек, дорожек - формировать умение работать сообща, в коллективе, умение замечать чистоту на участке, воспитывать желание трудиться
	Работа перед сном	Ситуативный разговор : “После туалета мой руки с мылом” Цель: формировать КГН Чтение сказки «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»
	Вечер:	Гимнастика после сна.  Хождение босиком по дорожкам здоровья Психогимнастика «Мы по городу идем»  - развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность; формировать интерес к живой природе Беседа: «Что мы знаем о воде?»  - познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность, мышление и речь детей; Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды	Работа в уголке ИЗО с (Кариной и Ариной) Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.	Самостоятельная игровая деятельность  Настольно-печатные игры Создать условия для возникновения строительной игры «Строим город».   Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество.
	Прогулка.	Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Самостоятельные игры. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде П. игра: «Ловишки с приседаниями». Игра: «Водяной» Цели:  развивать умение определять стоящего перед ведущим, трогая игрока руками не открывая  глаз.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда -21.04.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 8 Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел » Беседа: «Лес богатство и краса! Береги свои леса!» - дать представления о важности природы в жизни человека. Отгадывание загадок  «Кто живет в лесу?» Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.	Работа в уголке развития речи с Дианой С и Сашей   Д.игра«Закончи фразу». - упражнять детей в умение заканчивать предложения («Повар варит.», «Врач лечит.», - развивать речь, обогащать словарь, продолжать -- формировать представления о труде взрослых	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  «Мы дежурные» Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность  Сюжетные картинки на тему Оформление в  книжном уголке выставки «Сбереги все живое» Цель: Вызвать интерес детей к теме. Стимулировать познавательную активность	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка - по плану муз .руководителя. Лепка/Аппликация Тема «Дерево жизни» Литература: И. А. Лыкова стр. 204
	Прогулка:	Наблюдение за сезонными изменениями -  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; - учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных взимнее  время; - формировать представление о весенних  месяцах П. игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.	Развитие движений с Захаром и Андреем. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. . Лопатки, ведерки Трудовая деятельность Собрать игрушки
	Работа перед сном	КГН:Хорошо моём руки после прогулки Чтение худ. лит.  Чтение русских народных сказок.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Психогимнастика «Мы по городу идем»  - развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность; формировать интерес к живой природе. Беседа-рассуждение  «Для чего нужна Красная книга?» -  Учить высказывать предположения, формировать  бережное отношение к природе	Д\и «Чудесный мешочек» -  умение определять предмет тактильно ( Карина и Арина)	Работа в центре сенсорного развития  : игры на формирование мелкой моторики  игры - шнуровки. Игры с конструктором
	Прогулка.	Наблюдение  за признаками весны в неживой природе. Цель: Учить видеть изменения в природе с наступлением весны; устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы., султанчики, вертушки. П. игра  «Подбеги и поймай». Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 22.04.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 8 Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе. Беседа: «Правила поведения в лесу» Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться. Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии	Составление предложений по картинкам -  Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения Мирослава, Арина и Снежанна	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой.  Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. С-р игра  «Поход в лес» - Способствовать развитию основ экологического сознания. Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе	Инд. Беседы с родителями Консультация для родителей на тему: «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения»
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема: «Решение примеров и задач»» Литература: Е. В. Колесникова стр. 82 Рабочая тетрадь: «Я считаю до 20» Е. В. Колесникова стр. 56-57 Ознакомление с окружающим миром Тема: «Путешествие в прошлое светофора» Литература: О. В. Дыбина стр. 54 Физкультура -по плану инструктора по физкультуре (на улице)
	Прогулка:	Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. -  формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П.игра: «Лохматый пес». - Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.  «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».   развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину.	Развитие  движений.(Матвей  и Андрей, Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Экспериментально-поисковая деятельность: «Сухой и мокрый песок» Игры с выносным материалом. Лопатки, лыжи, клюшки.
	Работа перед сном	КГН: «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.  Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол»
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Театральная игра. Продолжать развивать воображение, фантазию детей; - развивать умение оправдывать свое поведение. Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение Театрализация сказки «Кто сказал мяу?»	Дидактическая игра «Найди ошибку»  -  учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. (Захаром, Азалией  и Сашей)	С/р игра «Мы играем в парке.» -Развивать творческую активность, умение воплощать в игре общий замысел, используя ролевые и игровые действия.
	Прогулка.	Наблюдения за ветром.  Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.  П/и «Третий лишний». Игровые упражнения «Не пропусти мяч», «Не задень» - подлезание под веревочку,  Прыжки через «кочки».

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница -23.04.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 8 отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать  подвижность и укреплять мышцы губ. Знакомство с пословицами об охране природы -  Развивать образность речи, умение рассуждать, логически мыслить Чтение стихотворения  С.Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц» -  Воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее. Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…». - Закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, внимание, речь.	Д/и «Что перепуталось?» Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления (Егор, Арсений и Эмир)	Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Картинки  с изображением лекарственных растений, загадки, стихи, рассказы о лекарственных растениях. Плакаты  «Правила поведения в лесу» Картинки с изображением домашних животных.	Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема: «Занятие 6. Пересказ сказки «Лиса и козел»» Литература: В. В. Гербова стр. 75 Тема: «Занятие 13» Литература: Д. Денисова, Ю. Дорожин «Прописи для дошкольников 6+» стр. 13 Дополнительное образование - по плану педагога по доп.образованию
	Прогулка:	Наблюдение за тем, как дует ветер (определяют его направление с помощью флюгера или флажка). расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе. П.игра «Пастух и волк» «Лошадки». -  Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.	ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с санками и хоккей. «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.  (Диана С и Арсений)	Трудовая деят. Собрать игрушки на участке. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению. Сравнение утренней и вечерней погоды.
	Работа перед сном	КГН: Аккуратно сложим вещи в шкафчик ЧХЛ: Чтение любимой книги
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Беседа : «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека» -  обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.	Учимся работать ножницами –  София и Эмир Занятие с Кариной	Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Центр  строительно-конструктивных игр: Труд. Навести порядок в книжном центре: протереть пыль, восстановить систему, по которой расставлены книги в библиотеке.  Совершенствовать трудовые навыки, умение оказывать взаимную помощь, видеть положительный результат труда
	Прогулка.	Наблюдения за погодными изменениями. Провести сравнительный анализ утра и вечера. П.и. «Совушка- сова». -  Развитие внимания, реакция на словесную команду и произвольной регуляции  поведения. «Свободное место». - Развивать ловкость, быстроту, умение не сталкиваться. Самостоятельная игра детей . Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.