Российская Федерация Московская область городской
округ Лобня
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья
специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБСКОУ СКОШ
________
В.И.Алексеев
«
» августа 2020г.
План
работы
школьного
методического объединения
классных
руководителей
на
2020-2021 учебный год
г.о.
Лобня
2020-2021
гг.
План
работы
школьного
методического объединении
классных
руководителей
МБСКОУ
СКОШ г.о. Лобня
на
2020-2021 учебный год
Личность учителя - это
плодотворный
луч солнца для молодой души,
который
ничем заменить невозможно; личность
воспитателя значит все в деле
воспитания»
К.Д.Ушинский
В зависимости от своей профессиональной и социальной роли,
каждый работающий в школе организует ту или иную сферу жизни ребенка. Учитель
главным образом работает в сфере учебной деятельности, родители призваны
заботиться о здоровом образе жизни ребенка, педагоги дополнительного
образования обеспечивают культурный досуг. Но только классный руководитель в
этой цепочке занимает особое место. Определяя место классного
руководителя в системе воспитания, надо видеть главную линию -
взаимодействие с ребенком. Место классного руководителя рядом с ним, а
основная его функция – взаимодействие с отдельной личностью на основе
взаимопонимания.
Методическая тема: «Современные
образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного
руководителя»
ЦЕЛИ: совершенствование и повышение эффективности
воспитательной работы в образовательном учреждении, создание благоприятных
условий для умственного, духовного, нравственного и физического развития
обучающихся в условиях реализации ФГОС. Организация методической поддержки
повышения профессиональной компетентности, творческого роста и самореализации
классных руководителей для повышения качества обучения и воспитания.
ЗАДАЧИ:
1.Активно включать классных руководителей в
научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
2.Организация информационно-методической помощи классным
руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной
работы;
3.Совершенствование методики проведения классных
воспитательных мероприятий классными руководителями, создать
информационно-педагогический банк собственных достижений, популяризации и
обмена собственным опытом;
4.Повышение педагогического мастерства классных
руководителей и развитие творческих способностей классного руководителя.
5.Формирование у классных руководителей теоретической и
практической базы для моделирования современной системы воспитания в классе.
6.Стимулирование развития передового педагогического
опыта, творчества и инициативы классных руководителей.
Школьное методическое объединение классных
руководителей – структурное
подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом,
координирующее научно-методическую и организационную работу классных
руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной
возрастной группы.
Воспитание - процесс комплексный. Это единство
целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное
идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения
целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия
между воспитателями и воспитанниками.
Как процесс педагогически управляемый, воспитание
призвано помочь личности не быть поглощенной в море социальных
влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с
миром, людьми и самим собой.
Школа, как никогда, призвана оставаться для детей
родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя.
В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы стоит задача
максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости,
раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального
духовного, умственного и физического совершенствования.
Вся воспитательная работа школы строится на принципах,
заложенных в Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.
В течение учебного года классные руководители
являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы,
организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.
На
основе сотрудничества взрослых и детей в МБСКОУ СКОШ г. Лобня организован
демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск
средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её
самопознания и самоопределения.
Опыт
работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической
помощи и поддержке, особенно начинающие классные руководители. Это -
потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в
практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке
программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и
др.
С этой целью в школе работает методическое объединение
классных руководителей.
Приоритетные направления методической работы:
∙ Повышение теоретического, методического уровня
подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы.
∙ Информирование о нормативно-правовой и методической
базе, регулирующей работу классных руководителей на уровне образовательного
учреждения.
∙ Обобщение, систематизация и распространение
передового педагогического опыта.
∙ Вооружение классных руководителей современными
воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
Формы методической работы:
совещания, семинары, круглые столы, творческие отчёты
классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия; доклады,
сообщения, презентации; изучение и обсуждение документов и передового
педагогического опыта, тренинги; обзор идей личностного развития ребенка;
деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс;
"мозговой штурм".
Предполагаемый результат:
Работа классного руководителя – целенаправленная,
системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе плана воспитательной в МБСКОУ СКОШ г.о. Лобня с учетом
анализа предыдущей деятельности, рекомендаций УО, позитивных и негативных
тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с
учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим и классным коллективом
предполагает результат: повышение методической культуры классных руководителей
и, как следствие, повышение воспитательного потенциала обучающихся. ШМО
классных руководителей поводится 1 раз в четверть. Консультации для классных
руководителей проводятся по мере необходимости и личного запроса.
В течение года:
Подготовка документации классными руководителями.
Проведение диагностики уровня воспитанности личности и
развития классных коллективов. Обсуждение результатов диагностирования классных
коллективов.
Проведение мероприятий по безопасности детей.
Организация экскурсий.
Разъяснительная работа по соблюдению Устава ОО, внешнего
вида обучающихся.
Организация ученического самоуправления.
Организация мероприятий с участием родительской
общественности.
Изучение состояния и эффективности воспитательного
процесса в классе.
Обзор методической и правовой литературы по проблемам
организации воспитательной деятельности.
Создание банка интересных педагогических идей и
взаимопосещение классных мероприятий. Участие в массовых мероприятиях школы.
Консультации для классных руководителей по вопросам ведения
документации классных руководителей, организации работы с родителями
Циклограмма деятельности классного руководителя
В
процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель
осуществляет следующие функции:
1.
изучение личности учащихся.
2.
анализ координации и коррекции
образовательного процесса и взаимоотношений в классе (обучающихся между собой в
классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей…).
3.
организация планирования,
подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного
коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения,
КТД, огоньков, конкурсов и т.д.
4.
социальная защита учащихся.
5.
работа с родителями учащихся.
6.
педагогическое обеспечение
деятельности ученического самоуправления в классе.
7.
организация, ведение классного
журнала и дневников учащихся осуществляется свои функции, классное руководство.
Темы заседаний ШМО классных
руководителей на 2020-2021 учебный год
Заседание 1.
Август
Тема: Организация воспитательной работы в
2020-2021 учебном году.
Цель:
Обеспечение нормативно-методического
сопровождения воспитательного процесса.
Форма проведения: Методический практикум
Вопросы для обсуждения:
1. Анализ работы ШМО за 2019-2020 учебный год.
2.Утверждение плана работы на 2020-2021 учебный
год.
Сударкина И. Н., руководитель ШМО классных
руководителей
3.Рекомендации по работе классного и общешкольного
самоуправления.
4.Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.
5. Изучение нормативных документов по организации
воспитательной работы в 2020/2021 учебном году.
Отв. Сыпачева Н.А., зам.дир.по УВР
6.Функциональные обязанности классного
руководителя. Деятельность классного руководителя и планирование воспитательной
работы в классе.
Сударкина И. Н., руководитель ШМО классных руководителей
7.Составление
графика открытых мероприятий, обновление и утверждение тем по самообразованию
классных руководителей.
Сударкина И. Н., руководитель ШМО классных
руководителей
8. Социальный паспорт класса
Отв. Новикова Т.И. –социальный педагог школы
9.Анкетирование: «Современный классный
руководитель».
Отв. Мартиросян О.Г.
Заседание 2
Ноябрь
Тема 1:
«Нестандартные формы работы, как эффективный способ
социализации обучающихся с ОВЗ». Педагогика поддержки
ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного
поведения учащихся. Совершенствование воспитательно-профилактической работы.
Цель: познакомить
с формами и методами в воспитании социально-успешной личности. Организация работы по раннему выявлению семейного
неблагополучия, профилактике противоправного поведения несовершеннолетних.
Вопросы для обсуждения:
1.Нормативно-правовая основа деятельности
классных руководителей в работе с учащимися, находящимися на различных видах
учёта.
2.Методы комплексной диагностики
особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к
детям
3.Работа классного руководителя по раннему
выявлению неблагополучия в семье.
Форма проведения: дискуссионные
качели.
Подготовка
общешкольного родительского собрания для 5-9 классов
Вопросы
для обсуждения:
1.«Работа
классного руководителя по социально - педагогическому сопровождению
обучающихся, находящихся в СОП и ТЖС, безнадзорных, склонных к совершению
правонарушений»
Отв.
Новикова Т.И. –социальный педагог школы
2. «Профилактика суицидального поведения
обучающихся».
Анализ состояния правонарушений среди обучающихся. Цели и задачи
педагогического коллектива по профилактике наркомании, токсикомании,
алкоголизма, суицидов, правонарушений несовершеннолетних, защите их прав.
Итоги психологического тестирования.
Отв.
Константинова Л.А. – педагог-психолог
3.
«Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческих
способностей школьников, одна из форм профилактики правонарушений обучающихся».
Отв.
Киселева С.В.
4.«Формирование
навыков здорового образа жизни школьников»-отчёт по теме самообразования
Отв.
Денисова Е.А.
5.«Формирование
здорового образа жизни» - отчёт по теме самообразования
Кл.час: «Здоровые дети в здоровой стране»
Отв.
Кудрявцева К.А.
6.«Формирование
благоприятного социально-психологического климата в классе»-отчёт по теме
самообразования,
Кл.ч:«Человечность»
Отв.
Биякаева А.К.
7.Семинар
– практикум «Школа – территория безопасности».
Отв.
Сударкина И.Н. руководитель
ШМО классных руководителей
Цель: формировать у классных руководителей
установку на необходимость педагогической поддержки в работе с детьми по
формированию ЗОЖ.
Форма
проведения: семинар-практикум
1.Роль
классного руководителя в профилактике безнадзорности и правонарушений
обучающихся, профилактике семейного неблагополучия и фактов жесткого обращения
с детьми;
2.«Формы
и методы работы классного руководителя с обучающимися и родителями по
безопасному использования сети Интернет, направленные на блокировку опасного
контента (информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей);
3.Здоровьесберегающие
технологии, их применение в работе классного руководителя. Активизация
деятельности классных руководителей в сфере проведения обучения детей
гигиеническим навыкам и мотивирования к отказу от вредных привычек;
4.«Работа
классного руководителя по предотвращению детского дорожно - транспортного
травматизма и безопасное поведение на объектах железнодорожного транспорта;
5.Формы
и методы профилактики суицидального поведения в работе классного руководителя с
обучающимися и их родителями.
Заседание 3
Январь
Тема: Нравственно-патриотическое
воспитание школьников через различные виды деятельности.
Цель: развитие
у учащихся стойкой гражданской позиции, воспитание чувств патриотизма, любви к
своей Родине, своему краю; совершенствование форм и способов формирования
развития у учащихся гражданского сознания, патриотизма - как важнейших
духовно-нравственных и социальных ценностей, высокой ответственности и
дисциплинированности
Форма проведения: круглый
стол
1.Традиционные подходы в
духовно-нравственном воспитании учащихся. Стратегия работы классных
руководителей с семьями учащихся.
Отв.
Сударкина И.Н. руководитель
ШМО классных руководителей
«Духовно-нравственное воспитание
школьников» - отчёт по теме самообразования
Отв. Мартиросян О.Г.кл.рук.8акл.
2. «Современные формы работы по
духовно-нравственному воспитанию в общеобразовательной организации».
Отв. Сударкина И.Н.из опыта работы классных
руководителей
3. «Формирование коллектива школьников во
внеурочной деятельности».
Отв. Сыпачева Н.А.кл. рук. 5а кл.
4. «Нравственное
воспитание-основа духовного развития человека» - отчёт по теме самообразования
Отв. Сударкина И.Н. кл. рук. 8бкл.
5.«Ориентация младших школьников на
нравственные ценности»- отчёт по теме самообразования
Отв. Петрунина К.Д. кл. рук. 2 кл.
6.«Воспитание дружеских отношений в
классном коллективе»- отчёт
Отв. Морозова А.А.кл.рук.9 кл.
7.«Развитие социально важных компетентностей
младших школьников в процессе формирования классного коллектива» отчёт
Отв. Савина М.Р.кл.рук.4 кл.
8.«Общекультурное воспитание детей с ОВЗ
через сказкотерапию» - отчёт по теме самообразования.
Отв. Ведмецкая Т.В. кл. рук.5 кл.
9.Практическая часть: из опыта работы
классных руководителей.
(серия открытых классных часов по
патриотическому и духовно-нравственному воспитанию);
10. «Формы взаимодействия семьи и школы,
способствующие формированию нравственных качеств личности учащихся»:
-творческие конкурсы
-диагностирование
-ролевые игры (классные
руководители)
Заседание 4.
Апрель
Тема: Профориентационная работа - как один
из путей трудовой адаптации учащихся коррекционной школы.
Цель: оказания
профориентационной поддержки учащимся с ОВЗ в процессе выбора сферы будущей
профессиональной деятельности.
выработка у школьников сознательного
отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора
сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с
учетом требований рынка труда
Вопросы для обсуждения:
1.Социальные проблемы профориентации
учащихся. Профориентационная работа - как один из путей трудовой адаптации
учащихся коррекционной школы.
Отв. Новикова Т.И. социальный педагог
школы
2.Формирование у
школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и
в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной
на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе
социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.
Отв. Денисова Е.А
3.Роль классного
руководителя в профессиональной ориентации школьника
Отв. Морозова А.А.
4.Кл.час: «Такие разные профессии»
Отв.Сыпачева Н.А.
5.Обмен опытом.
Заседание 5.
Май
Тема: Тема: «Самообразование в системе средств
совершенствования мастерства классных руководителей. Итоги года»
Цель:
- Обмен опытом.
- Осуществление анализа работы ШМО за 2020-2021учебный год;
- Выработка новых задач по формированию воспитательного
пространства;
- Рекомендации по планированию работы ШМО на новый учебный
год.
Форма проведения: Практический семинар.
Вопросы для обсуждения:
1.
Отчет по темам самообразования.
Ответственные: Классные руководители.
2.
Презентация «Папок классного
коллектива».
Ответственные: Классные руководители.
3.
Обзор новинок методической
литературы и профессиональных журналов.
Ответственные: руководитель ШМО Сударкина И.Н., классные
руководители.
4.
Анализ работы методического
объединения за 2020-2021 учебный год.
Ответственный: Сударкина И.Н. , руководитель ШМО классных
руководителей.
Организация летнего отдыха обучающихся
Ответственный: Сыпачева Н.А., зам директора по УВР
Список
членов школьного методического объединения
МБСКОУ
СКОШ
классных
руководителей
на
2020-2021 учебный год
|
Ф.И.О
кл. рук.
|
Класс
|
|
Денисова
Е.А.
|
1
|
|
Петрунина
К.Д.
|
2
|
|
Киселёва
С.В.
|
3
|
|
Савина
М.Р.
|
4
|
|
Сыпачева
Н.А.
|
5а
|
|
Ведмецкая
Т.В.
|
5б
|
|
Кудрявцева
К.А.
|
6
|
|
Биякаева
А.К.
|
7
|
|
Мартиросян
О.Г.
|
8а
|
|
Сударкина
И.Н.
|
8б
|
|
Морозова
А.А.
|
9
|
|
Сыпачева
Н.А.
|
заместитель
директора
по
УВР
|
Темы
самообразования классных руководителей
|
№
|
Учитель
|
Класс
|
Тема по
самообразованию
|
|
1
|
Денисова
Е.А.
|
1
|
Формирование
навыков здорового образа жизни школьников.
|
|
2
|
Петрунина
К.Д.
|
2
|
Ориентация
младших школьников на нравственные ценности.
|
|
3
|
Киселева
С.В.
|
3
|
Формирование
у обучающихся здорового образа жизни.
|
|
4
|
Савина
М.Р.
|
4
|
Развитие
социально важных компетентностей младших школьников в процессе формирования
классного коллектива
|
|
5
|
Сыпачева
Н.А
|
5а
|
Формирование
коллектива школьников во внеурочной деятельности.
|
|
6
|
Ведмецкая
Т.В.
|
5б
|
Общекультурное
воспитание детей с ОВЗ через сказкотерапию.
|
|
7
|
Кудрявцева
К.А.
|
6
|
Формирование
здорового образа жизни.
|
|
8
|
Биякаева
А.К.
|
7
|
Формирование
благоприятного социально-психологического климата в классе.
|
|
9
|
Мартиросян
О.Г.
|
8а
|
Духовно-нравственное
воспитание школьников
|
|
10
|
Сударкина
И.Н.
|
8б
|
Нравственное
воспитание-основа духовного развития человека.
|
|
11
|
Морозова
А.А.
|
9
|
Воспитание
дружеских отношений в классном коллективе.
|
График
проведения открытых классных часов
|
Класс
|
Ф.И.О. классного руководителя
|
Тема
|
Отчёт по темам дата
|
|
1
|
Денисова Е.А.
|
«Телевизор, компьютер и дети»
|
январь
|
|
2
|
Петрунина К.Д.
|
«Полезные советы по безопасности»
|
сентябрь
|
|
3
|
Киселёва С.В.
|
«Планета нашего класса» секреты общения
|
ноябрь
|
|
4
|
Савина М.Р.
|
«Маленькие герои большой войны»
|
февраль
|
|
5а
|
Сыпачева Н.А.
|
«Такие разные профессии»
|
январь
|
|
5б
|
Ведмецкая Т.В.
|
«Наш дом-планета Земля»
|
декабрь
|
|
6
|
Кудрявцева К.А.
|
«Здоровые дети в здоровой стране»
|
ноябрь
|
|
7
|
Биякаева А.К.
|
«Человечность»
|
октябрь
|
|
8а
|
Мартиросян О.Г.
|
«Подвиги ратной славы»
|
февраль
|
|
8б
|
Сударкина И.Н.
|
«Правовая грамотность»
|
март
|
|
9
|
Морозова А.А.
|
«Где учиться, чтобы пригодиться»
|
апрель
|
График
проведения внеклассных мероприятий
|
Класс
|
Ф.И.О. классного руководителя
|
Тема
|
Отчёт по темам дата
|
|
1
|
Денисова Е.А.
|
«Здоровый образ жизни. Режим дня школьника»
|
февраль
|
|
2
|
Петрунина К.Д.
|
«Портрет сказочного героя»
|
январь
|
|
3.
|
Киселева С.В.
|
«Моя Родина»
|
февраль
|
|
4.
|
Савина М.Р.
|
«Государственные
символы
России»
|
декабрь
|
|
5а
|
Сыпачева Н.А.
|
«Широкая масленица»
|
март
|
|
5б
|
Ведмецкая Т.В.
|
«Приглашает космодром»-игровая программа
|
апрель
|
|
6
|
Кудрявцева К.А.
|
«Вредные привычки и
здоровье человека».
|
октябрь
|
|
7
|
Биякаева А.К.
|
«Если хочешь быть здоров».
|
ноябрь
|
|
8а
|
Мартиросян О.Г.
|
«День народного
единства».
|
ноябрь
|
|
8б
|
Сударкина И.Н.
|
Турнир - знатоков:
«Права и обязанности
человека».
|
декабрь
|
|
9
|
Морозова А.А.
|
«Компас в мире профессий».
|
апрель
|
Работа
ШМО МБСКОУ СКОШ классных руководителей призвана содействовать повышению
профессионального мастерства педагогов.
Современное
воспитание должно быть нацелено на развитие человека «нового типа», способного
самостоятельно делать выбор и нести ответственность за принятое решение,
проявлять социальную активность и самостоятельность, обладать мотивацией к
саморазвитию и духовному самосовершенствованию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.