План работы учителя - наставника (ФИО) с начинающим учителем (ФИО) на 2021/2022 учебный год на уровне образовательной организации.

План работы учителя - наставника  (ФИО) с начинающим учителем (ФИО)

на  2021/2022 учебный год

на уровне образовательной организации.

Срок реализации программы: 1 год – это программа краткосрочного индивидуального очного наставничества учителя - наставника  с начинающим учителем, в которой наставник – учитель с 27 – летним стажем работой и высшей категорией в течение учебного года через индивидуальные встречи на своем рабочем месте помогает наставляемому построить образовательно – профессиональный маршрут на избранный период.

Описание направлений работы: профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, классного руководителя; создание  ситуации успешности работы начинающего учителя, сбор диагностической информации о динамике  роста его профессионализма, помощь в формировании индивидуального стиля его деятельности.

Описание планируемых результатов: оптимизирован процесс профессионального становления начинающего педагога, сформирована мотивация к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. 

Этапы взаимодействия наставника и начинающего учителя:

Адаптационный. Знакомство педагога - наставника с начинающим учителем, определение  пробелов  в его подготовке, умениях и навыках, развитии профессиональных компетенций для составления конкретной программы адаптации.

Основной. Реализация  программы адаптации начинающего педагога в совместной деятельности, коррекция умений и навыков, развитие компетенций. Помощь наставника в составлении собственной программы профессионального роста.

Контрольно-оценочный. Оценивание наставником уровня профессиональной компетентности начинающего учителя, определение его

готовности к выполнению своих обязанностей.

Содержание деятельности	Участники	Сроки исполнения	Планируемый результат
Знакомство и собеседование с новым учителем. Знакомство с коллективом,  традициями школы.	Директор ОО, зам. директора по УВР,	август 2021 г.	Принято решение о составлении и реализации на протяжении 2021/22 учебного

Обсуждение возможностей оказания методической и иной помощи опытного учителя начинающему педагогу; выбор и назначение наставника.	учитель истории, начинающий учитель истории		года программы наставничества, где наставник – опытный учитель Шатская И.А., наставляемый – начинающий учитель Суркова Т.В. Наставник и наставляемый готовы к дальнейшему взаимодействию, между ними возникло понимание, они готовы поставить (и ставят) цель на вторую встречу, назначают ее время.
Стартовая встреча наставника с наставляемым. Представление программы: цели, содержания, путей реализации.	Директор ОО, учитель истории, начинающий учитель истории	сентябрь 2021 г.	Решено, что эта программа будет эффективна. Наставник и наставляемый готовы к дальнейшему взаимодействию.
Изучение нормативно-правовой базы:  «Закона об образовании», ФГОС, документов Министерства образования и науки Российской Федерации локальных актов школы, включающих в себя Устав школы, основную образовательную программу; положения о заполнении, ведении и проверке классных журналов, тетрадей и дневников учащихся; положение о предметном кружке; положение о дежурном классе и дежурном учителе м др. Составление рабочей программы и тематического планирования. Диагностика умений и навыков начинающего учителя. Заполнение информационной карточки листа карьеры начинающего учителя.	Учитель истории, начинающий учитель истории	сентябрь 2021 г.	Изучена нормативно-правовая база и  правила ведения документации.
Изучение требований к  организации современного урока: типы и формы уроков; факторы, влияющие на качество преподавания; методика проведения уроков в системнодеятельностном подходе.	Учитель истории, начинающий учитель истории	сентябрь 2021 г.	Скорректированы планы уроков.
Консультирование по вопросам:	Учитель истории,	октябрь 2021 г.	Составлены обобщающие таблицы,

- оценивание знаний учащихся; начинающий отслеживающие результаты учебной

-критерии и показатели качества обучения; учитель истории  деятельности учащихся и педагогической

-нормы оценивания учебной деятельности;  деятельности учителя,  определены способы -виды контроля и их рациональное составления рейтинга учебных достижений использование на различных этапах изучения учащихся и выявления степени обученности программного материала; учащихся,  заполнен бланк анализа

-положение об итоговой и промежуточной проведенных контрольных и практических 

аттестации; работ и мониторинговых исследований,

-организация мониторинговых исследований. составлен план работы с одаренными детьми Предложена система мер, направленных на и технологические карты сопровождения предупреждение неуспеваемости школьников. неуспевающих учеников.

Основы самоанализа урока. Программа Учитель истории, октябрь 2021 г. Составлена программа самонаблюдения и самонаблюдения и самооценивания урока. начинающий самооценивания урока. Овладение системой Самоанализ по качеству цели и задач урока. учитель истории  контроля и оценки знаний предметных,

метапредметных и личностных результатов освоения ОП ОО, уровня формирования УУД  учащихся. 

Выбор методической темы по самообразованию. Учитель истории, октябрь 2021 г. Выбрана методическая тема по начинающий самообразованию. Составлено планирование  учитель истории  работы над методической темой на год:

схема плана работы над методической темой (программа саморазвития).

Моделирование воспитательной системы 10 А Учитель истории, ноябрь 2021 г. Составлен план воспитательной работы 10 А класса (диагностическое исследование целей начинающий класса на 2021/22 уч. год. класса, проектирование целей, критерии и учитель истории способы изучения эффективности воспитательной системы класса). Ознакомление с планами работы лучших классных руководителей школы. Предложить  структуру плана воспитательной работы. Изучение  основы составления психолого-педагогической характеристики класса и учащегося. Изучение методических разработок: «Анализ внеклассного

мероприятия», «Методика проведения родительского собрания», «Тематика родительских собраний».

Посещение урока   Сурковой Т.В. Зам. директора по ноябрь 2021 г., Отмечены успехи, проанализированы УВР,  учитель февраль, апрель  выявленные недочеты. Составлен  истории  2022 г. самоанализ урока. Овладение методикой

проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС ОО.

Посещение Сурковой Т.В. уроков Шатской И.А и начинающий октябрь, декабрь Овладение методикой проведения уроков в других опытных педагогов. учитель истории 2021 г., соответствии с требованиями ФГОС ОО.

январь, март 2022 г.

Организация  и проведение  совместно с Учитель истории, декабрь 2021 г., Мероприятие проведено. Сделан самоанализ.

наставником внеклассного мероприятия. начинающий март 2022 г.

учитель истории

Оценка пройденного пути. Корректировка Директор ОО,  декабрь 2021 г. Творческий отчёт начинающего педагога. программы. учитель истории, Творческий отчет учителя-наставника. начинающий Куратором проанализирована деятельность учитель истории участников программы за первую половину

ее реализации. Выявлены педагогические проблемы начинающего учителя, даны необходимые рекомендации.

Проанализировано участие начинающего педагога в общешкольных мероприятиях. Познакомиться с успешным опытом подготовки Учитель истории, январь 2022 г.  Проанализировано участие начинающего и проведения публичных выступлений, начинающий педагога в общешкольных мероприятиях, подготовки проектов, участия в олимпиадах и учитель истории семинарах, совещаниях и т. д. Изучен опыт

конкурсах и др. педагогов школы. педагогов школы по подготовке и

проведению публичных выступлений, подготовке проектов, участию в олимпиадах и конкурсах и др. Определено, что из изученного опыта можно применить на

			практике для повышения результативности учебной  деятельности.
Выступление на педагогическом совете по методической теме самообразования.	Начинающий учитель истории	Февраль 2022 г.	В выступлении прослеживается понимание изучаемого вопроса, изучен большой теоретического материала, используемого  при  подготовке выступления. Применены ЦОР.
Изучение  основ финансовой грамотности, организация  и проведение  внеклассного мероприятия, посвященного повышению финансовой грамотности учащихся 9-11 классов.	Учитель истории, начинающий учитель истории	Март 2022 г.	Изучены  основы финансовой грамотности, совместно с наставником организовано и проведено  внеклассное мероприятие, посвященное повышению финансовой грамотности учащихся 9-11 классов.
Формирование  понимания эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций (между педагогом и родителем, педагогом и коллегами и пр.), знакомство со способами их профилактики и урегулирования.	Директор ОО, учитель истории, начинающий учитель истории	Апрель 2022 г.	Усвоен алгоритм эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций между педагогом и родителем, педагогом и коллегами и пр.
Оценка пройденного пути. Подведение итогов.	Директор ОО учитель истории, начинающий учитель истории	Май 2022 г.	Творческий отчёт начинающего педагога. Творческий отчет учителя-наставника. Проанализировано участие начинающего педагога в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д., а также деятельность участников программы в течение намеченного срока ее реализации. Взаимная оценка работы наставника и наставляемого посредством анкетирования. Становление начинающего учителя как учителя-профессионала. Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.

Краткое описание документа:

Цель и основные задачи итоговой работы: Профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, классного руководителя; создание ситуации успешности работы начинающего учителя, сбор диагностической информации о динамике роста ее профессионализма, помощь в формировании индивидуального стиля деятельности.