План самообразования директора школы

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

1.     Результаты диагностики

профессиональных и личностных достижений и ограничений.

Мои сильные стороны и достижения	Мои ограничения
Содержание управленческой деятельности
1. Целеполагание 2.Планирование, проектирование 3. Прогнозирование 4. Управленческий мониторинг 5. Мотивирование	1. Инспекционно-контрольная деятельность 3. Анализ и оценка качества
Методика управления коллективом
2. Социологические методы управления коллективом 3. Психологические методы управления коллективом	1. Административные методы управления коллективом
Основы педагогической психологии
1. Рефлексивная культура 2. Знание психологии общения и творчества 3. Ориентация в диагностических методах оценки развития различных сторон психики личности.	1.  Владение приемами профилактики  профессионального выгорания.
Управленческие  технологии организации деятельности
1. Технология организации работы с одаренными детьми. 2. Технология мотивирования педагогических кадров.	1. Стратегическое проектирование.
Нормативно-правовые основы деятельности
1. Разработка нормативно-правовых актов 2.  Создание образовательной программы. 3. Разработка и проектирование нормативно-правовой базы с применением юридических и экономических знаний	1. Программа развития
Профессиональные и личностные качества
1. Коммуникативная культура 2. Педагогическая этика 3. Трудовая дисциплина	1. Волевые профессиональные качества (проявлять настойчивость,  решительность, требовательность)

2.     Цели и задачи повышения квалификации.

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки, передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого руководителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования выпускников,  зависящая от специфики целей и задач, которые ставит перед собой школа.

Совершенствование качества  обучения и воспитания в  школе напрямую зависит  от уровня подготовки  администрации школы. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование руководителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск.   Самообразование  - это выстраивание индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности.

Тема самообразования: Инновационные технологии сопровождения повышения качества профессионально-педагогической деятельности директора в условиях реализации ГОСО РК.

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности для создания условий по  овладению руководителем инновационными технологиями в целях повышения качества образовательной деятельности в условиях реализации ГОСО РК.

Задачи:

1.     Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по вопросам  использования инновационных образовательных технологий;

2.     Овладеть методикой организации образовательного процесса на основе современных образовательных технологий;

3.     Обеспечить внедрение инновационных технологий для повышения качества образовательной  деятельности педагогов  в условиях ГОСО РК.

4.     Организовать методическое сопровождение профессионально- педагогической деятельности педагогов в условиях ГОСО РК.

5.     Повышение общекультурного уровня.

3.     Формы  работы по повышению квалификации.

1. Самообразование -  предоставляет наибольшую творческую свободу. Содержательно оно включает изучение и апробацию тех материалов, которые связаны с ближайшими рабочими потребностями. Самообразование осуществляется в форме изучения теоретических вопросов, освоения методик, технологий, разработки программ, выполнения педагогических проектов.

2.  Прохождение курсов повышения квалификации в очной , заочной , дистанционной формах.

3.  Творческая деятельность. Участие в работе педагогических и методических советов, обобщение и распространение педагогического опыта.

4.     Ожидаемый результат.

Результат работы над самообразованием и повышением квалификации я вижу в совершенствовании профессиональных качеств, развитии  творческого потенциала и, в конечном счете, повышение качества образовательного процесса, через организацию эффективной  научно-методической работы в школе.

Овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик помогут мне, как директору, осуществить  подготовку педагогов к внедрению новых образовательных стандартов, повысить  качество  профессионально-педагогической деятельности, организовать инновационную работу в школе.

Раздел 1 «Образовательная деятельность»

Индивидуальный учебный план самообразования и повышения квалификации

на период с  2016 по 2018 г.г.

№ п/п	Наименование учебного модуля	Объём часов	Учреждение, организация, предоставляющая услуги	Сроки освоения	Отметка о выполнении	Примечания
Нормативные, правовые, концептуальные основы образовательной деятельности
1	Документационное обеспечение современных преобразований в области образования в условиях системных изменений.		РОО	2016- 2018г.г.		Требования нормативных документов к условиям реализации ГОСО РК. Особенности аттестации педагогических работников.
Психолого-педагогические основы образовательной деятельности
1	Мотивация как ключевая функция эффективного управления		Самообразование	2016г		Психологические приемы эффективного управления коллективом
2	Эффективное управление персоналом в условиях введения обновлений ГОСО РК		Самообразование	2016-2017г.г.		Содержание работы по развитию личностных качеств руководителей и повышению эффективности управления педагогическим коллективом.
3	Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности учителя.	40 ч.	Курсы по образовательной программе повышения квалификации руководителей  общеобразовательных организаций в рамках обновления содержания среднего образования РК	2014-2016г.г		Технологии, ориентированные на создание условий для обогащения опыта решения проблем профессионально-педагогической деятельности учителя
Методические основы  образовательной деятельности
1	Интерактивные технологии в образовании и управлении		Самообразование	2016г		Технология организации мастер-классов, тренингов для педагогов, учащихся и родителей.
3	Компетентностный подход как основа построения современного образовательного процесса			2016-2018г.г		Классификация компетенций (ключевые, универсальные, метапредметные, предметные). Диагностика и оценивание компетентностей учащихся, типология компетенций может стать основанием для реальных изменений всей образовательной среды.
ИКТ в образовании.
1	Педагогическое проектирование и ИКТ		Самообразование	2016-2018г.г

Раздел 2. «Творческая деятельность»

Индивидуальный план творческой деятельности

на период с 2016 по 2018 г.г.

№	Планируемый вид деятельности	Способ реализации	Сроки реализации	Планируемый результат  (продукт)	Отметка о выполнении
1	Разработка  семинаров, мастер-классов по вопросам инновационных технологий сопровождения повышения качества профессионально-педагогической деятельности педагога в условиях реализации ГОСО РК. (школьный уровень)	Проведение семинаров,  мастер-классов, педагогических и методических советов в школе	2016-2018г.г.	Презентация выступлений, сценарии семинаров, мастер классов, педагогических советов
2	Участие  в районных семинарах,  методических советах	Проведение мастер-классов, обобщение и распространение ПО	2016-2018г.г.	Презентации выступлений, сценарии, методические разработки.
3	Публикации и распространение педагогического опыта	Обобщение педагогического опыта в форме докладов,  методических разработок. Публикации в методических  сборниках и сети Интернет.	2016-2018г.г.	Методическая копилка

Итоговые результаты и продукты деятельности.

Во-первых, главным итогом  работы  должно стать овладение инновационными технологиями сопровождения профессионально-педагогической  деятельности педагогов  в условиях реализации обновленной программы и, как следствие,  повышение качества образовательного процесса в школе посредством организации эффективного научно-методического сопровождения.

Во-вторых, организация  инновационной деятельности в школе.

В-третьих, обобщение и распространение опыта работы школы на различных уровнях.

В - четвертых, создание сборника сценариев методических, педагогических советов, семинаров, практикумов и мастер-классов для педагогов, направленных на освоение инновационных технологий профессионально-педагогической деятельности.