План самообразования "Формирование коммуникативной компетентности мл.шк-ков"

Республика Татарстан

 муниципальное образование «Лениногорский муниципальный район» муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шугуровская средняя общеобразовательная школа

имени Валерия Павловича Чкалова»

Перспективный план развития

учителя начальных классов

Гарифуллиной Миляуши Анасовны

на 2018-2022 г.

с . Шугурово

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ 

Ф.И.О. учителя:

Гарифуллина Миляуша Анасовна

Дата рождения:

12.06.1974

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Елабужский государственный педагогический университет», диплом ВСВ 0904517 от 16 мая 2006 г., присуждена квалификация Учитель татарского языка и литературы по специальности «Татарский язык и литература»

Специальность по диплому:

Учитель татарского языка и литературы

Место работы:

МБОУ«Шугуровская средняя общеобразовательная школа имени Валерия Павловича Чкалова» муниципального образования«Лениногорский  муниципальный район»   Республики Татарстан

Занимаемая должность:

учитель начальных классов

Дата назначения на должность:

1.09.2012

Общий стаж трудовой деятельности:

25 лет

Педагогический стаж:

20 лет

Квалификационная категория, дата присвоения:

СЗД, декабрь 2013г.

Курсы повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов в НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования по дополнительной профессиональной программе «Особенности организации инклюзивного обучения : разработка и реализация адаптированных образовательных программ в условиях внедрения ФГОС НОО ОВЗ» в обьеме 108 часов, рег.номер 886, дата выдачи удостоверения 22.09.2017.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Методическая тема школы: «Развитие профессиональных компетентностей педагогов как фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС»

Тема самообразования: «Формирование коммуникативной компетентности на основе познавательной деятельности, как одно из условий развития успешности у детей младшего школьного возраста»

Цель:  создание условий для формирования коммуникативной компетентности через внедрение технологии  деятельностного метода обучения в рамках реализации ФГОС

Задачи:

·        повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·        внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения успешности учащихся;

·        использование технологии системно- деятельностного подхода в обучении с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·        воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и  традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·         разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·        продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей с одаренными детьми;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·         формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·         повышение качества преподаваемых предметов;

·         участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского сообществ учителей начальных классов;

·         умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступления на заседаниях школьного и городского сообществ, педсоветах, участие в конкурсах.

Форма самообразования:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2018– 2019год	1.Анализ профессиональных затруднений. 2.Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 3. Изучение ФГОС начального общего образования. 4. Курсы повышения  квалификации учителей. 5. Изучение  психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова) 6.«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2019 – 2020 год	1.Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 2.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 3.Выступление на Всероссийской научно-практической конференции «Математическое образование: от способности к одаренности».
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2018 – 2022 год	1. Выступление на педсовете «Образовательная деятельность, как средство формирования УУД». 2. Выступления на заседаниях МО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку». 3. Участие на Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). 4. Участие в олимпиадах, конкурсах. 5 .Корректировка работы
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2021-2022 год	1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Участие в работе районного  МО учителей начальных классов и в проведении семинаров. 3. Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах 4. Участие в работе школьного сайта 5. Консультативная помощь учителям и учащимся.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2018-2022 год	1.Участие в районном секционном заседании учителей начальных классов в рамках августовской конференции по теме « Новые образовательные результаты и способы их достижения» (мастер-класс «Деятельностный подход в обучении как основа формирования УУД»). 2.Публикации на сайтах «Педсовет», «Инфоурок» «Формирование УУД у младших школьников» и т.д. 3.Открытые уроки на школьном и муниципальном  уровне.

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

·        Курсы повышения квалификации

·        Семинары и конференции

·        Мастер-классы

·        Телевидение

·        Газеты, журналы

·        Путешествия

·        Видео, аудио информация на различных носителях

·        Платные курсы

·        Мероприятия по обмену опытом

·        Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

·        Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

·        Интернет