План тренинга "Методика проведения наблюдений"

Тренинг на тему: «Методика проведения наблюдения в классе»

Тема занятия	Занятие 1 Методика проведения наблюдения в классе.
Общие цели	Учителя проанализируют методику проведения наблюдения в классе и сформулируют выводы о глобальных культурных различиях, о воздействии окружающих факторов на культуру класса.
Результаты обучения	Учителя оценят свои навыки проведения наблюдения в классе, сравнят структурированный вид и неструктурированный вид наблюдения. Также дадут определение категории культура и объяснят, как данный термин связан со средой обучения.
Ключевые идеи:	Наблюдение – один из действенных способов сбора информации и получения более целостного представления о происходящем в школе (в классе)

Время	Задание\Деятельность тренера\микроцели	Деятельность слушателей	Ресурсы
3 мин	Позитивный настрой.  Создание атмосферы доверия и взаимопонимания.	Настраиваются на работу	Видеоклип – стихотворение «Учитель»
6 мин	Упражнение на активизацию внимания Участникам предлагается рассмотреть  картинки и определить, что на них изображено. Деление на группы. Озвучить тему. Целеполагание.	Проверяют свое внимание и наблюдательность	Презентация « Что ты видишь?»
11 мин.	Вызов   «Мозговой штурм» - Что такое наблюдение? - Какие виды наблюдения вы знаете?	Работа в группах. Обсуждение и высказывание участников.
15 мин.	Осмысление. А)Тренер предлагает слушателям познакомиться с презентацией «Методы наблюдения в педагогике»	Участники знакомятся с презентацией	Презентация «Наблюдение»
20 мин	В) Инсерт (Чтение с пометками) Работа с текстами. «Организация наблюдения». Приложение 1 Обсуждение в паре, группе.	Участники внимательно читают текст. Выполняют пометки на полях, используя прием «Инсерт»	Текст «Организация наблюдения»
10 мин	Просмотр видеосюжета «Учитель» 1.      Как вы считаете, какие виды наблюдения использовал учитель, чтобы увидеть талантливого ученика?	Обсуждение в группах	Видеоклип «Учитель»
20 мин	Видеонаблюдение: Просмотр видеосъемки одного из уроков с использованием «структурированных» или «неструктурированных» таблиц наблюдений. -- Предоставление одной из пар –«структурированной» таблицы наблюдений; другой – предложение сделать заметки по видеозаписи урока, без какого-либо руководства. -- Смена ролей; просмотр видеозаписей без обсуждения заметок, сделанных каждым учителем. -- Организация взаимообмена заметок учителей по окончании видеопросмотра урока. -- Изучение и анализ выводов работающих пар учителей, их рекомендации по результатам просмотра.	Просматривают видеоклип.	«Структурированная» таблица наблюдений
5 мин	Рефлексивный экран «Лестница успеха»	Участники помещают стикеры на лестницу успеха	Картинка «Лестница успеха», стикеры
5 мин	Физминутка «Розочка»		Видеоклип «Розочка»