План урока "Кентервильское приведение"

План-конспект урока по английскому языку

«Кентервильское привидение»

Класс: 7

Тип урока: урок отработки умений

Цели урока: развитие навыков чтения, говорения, аудирования, письма.

Задачи урока:
Образовательные:

-работать с текстом литературного произведения;

-продолжить знакомство с известными английскими писателями;
-определять тему и идею произведения;
-отработать фонетически новую лексику по теме.
Развивающие:

-развивать навыки чтения, говорения, аудирования, письма;
-развивать умение работать с текстом;
-развивать устную монологическую речь учащихся;
- развивать слухо-произносительные навыки;
- отработать фонетические и орфографические умения и навыки.
Воспитательные:
-поддержать у учащихся устойчивый интерес к предмету, чтению, культурному наследию человечества;
-поддерживать высокий уровень мотивации к изучению литературы;
-поддерживать разумные амбиции и желание достичь успеха;
-воспитывать у учеников вежливость, дисциплину, ответственность;
-расширять кругозор учащихся, повышать их общую культуру.

Форма работы: фронтальная, групповая, в парах.

Планируемые результаты:

Предметные:

Лексика:

Ambassador, to be haunted, a clank of metal, to strike a match, a footstep, a dressing case,

 handcuffs,  rusty chains, a wrist, an ankle,  foolish,  novelist, notice, oil, sleepers, warn.

Аудирование:

Совершенствование слухопроизносительных навыков.

Чтение:

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам.

Ознакомительное, поисковое чтение художественного текста.

Говорение:

Монолог  на основе прочитанного

Личностные: формирование основ социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Оснащение: Компьютер, проектор, экран, презентация, аудио файл, раздаточные материалы.

Ход урока: (45 мин.)

1.      Организационный момент. Приветствие.(2 мин)

2.      Введение темы урока, речевая разминка. (5 мин)

3.      Введение и отработка лексики. (5 мин)

4.      Чтение (предтекстовый этап). (10 мин)

5.      Чтение (текстовый этап). (8 мин)

6.      Чтение (послетекстовый этап). (5 мин)

7.      Закрепление лексики и грамматики раздела. (5 мин)

8.      Рефлексия. (3 мин)

9.      Оценивание. Домашнее задание. (2 мин)

Этапы урока	Технологическая карта урока		Примечания
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организацион-ный момент. Приветствие. (2 мин) Введение темы урока, речевая разминка. (5 мин) Введение и отработка лексики.  (5 мин)  Чтение (пред-текстовый этап) (10 мин) Чтение (текстовый        этап) (8 мин) Чтение (послетексто-вый этап) (5 мин) Закрепление лексики и грамматики. (5 мин) Рефлексия.  (3 мин) Оценивание. Домашнее задание. (2 мин)	Stand up, please! Good morning, my dear! I’m glad to see you! Sit down, please!  - What date is it today? . -Well done! Tell me please if you like reading? - What is your favourite author/book/literary genre? - Now have a look at the screen. Can you guess who this man is? Слайд 1 - You are right. It is a writer. His name’s Oscar Wilde. And now what do you expect our lesson to be about? - Yes, this lesson is about Oscar Wilde and his famous work. “The Canterville Ghost”. - Read the small text and say who O.Wilde was. Слайд 2 -Now let’s read these words. Repeat after me. Слайд 3 an ambassador[æm'bæsədə] - посол to be haunted  ['hɔːntɪd]- населенный духами a clank of metal [klæŋk ɔv 'met(ə)l]-лязг металла  to strike a match [straɪk ə mæʧ]-чиркнуть спичкой  a footstep-  [ə 'futstep]-шаг a dressing case ['dresɪŋ keɪs]-футляр для туалетных принадлежностей  handcuffs ['hæn(d)kʌfs]-наручники  rusty chains ['rʌstɪ ʧeɪnz]-ржавые цепи  a wrist  [rɪst]-запястье  an ankle ['æŋkl]-лодыжка     We are going to read a story of O. Wilde. Read the title of the story and try to predict what happens in this extract. But before reading I want to show you a cartoon and then you should answer my question: what name of the cartoon is and what about it is. -Let’s listen and read the text “The Canterville Ghost” and check. I-группа Выпишите и вырежете из текста самое главное, т.е сократите текст II-группа Соотнесите картинки со словами III-группа выпишите все незнакомые слова Your next task is Read the task, please. Слайд 4 -Take the sheets of paper that you have on the desks. Open the brackets and put the verbs in Past Simple tense.  Приложение - Now check yourself. Listen to the speaker, please. Now let us summarize the results of our lesson. What do you need to understand the text? Complete the sentences: I know… . I understand … I can …  . Слайд 5 -          I enjoyed your work very much today. You have got … Open your diaries and write down your home task: «3» - read and translate the text The Canterville Ghost” «4-5»  ex. 6 p.23 Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye!	Good morning, teacher!   Today is the… Отвечают  Читают и отвечают на вопрос Повторяют слова за учителем, затем читают самостоятельно в парах. Находят значение слов подбором русских эквивалентов синонимичных выражений, толкований. Читают заглавие и делают предположения о сюжете рассказа. Смотрят на картинки и отвечают на вопросы, поставленные перед чтением Слушают и читают текст и проверяют свои предположения  Выполняют задание Выполняют задание с последующей проверкой по эталону Заканчивают предложения, обобщая полученные знания Выставляют оценки, записывают д/з.	Изображение Оскара Уайльда  У. 1 с. 23 Запись у. 2 с 23 Тексты.  Аудиро-вание и проверка. Лестница успеха на доске Д/з на доске.