План урока
Тема урока: Защита проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
Цель урока: Обобщение знаний по разделу
«Профессиональное образование и самоопределение» в систему. Активизация
процесса профессионального самоопределения молодёжи, оказание действенной
помощи учащимся 9-б классе в осознанном выборе профессионального пути.
Задачи:
1. Образовательные:
Формирование и
обобщение знаний по планированию профессионального пути у девятиклассников, их
представлений о мире профессий и их требованиях, предъявляемых человеку;
формирование навыков самоконтроля, готовности к профессиональному
самоопределению
2. Развивающие:
- Развитие у
учащихся знаний о методах самопознания и самовоспитания,
- развивать
необходимые знания по планированию профессионального и жизненного пути и
помочь им в применении этих знаний на практике,
- предоставить девятиклассникам
возможность «заглянуть в будущее» с учётом полученных знаний
3. Воспитательные:
Воспитание трудовой
мотивации молодёжи, помочь ориентироваться в мире профессий
Перечень знаний и
умений, формируемых у учащихся
Учащиеся должны
знать:
- свой уровень
готовности к профессиональному самоопределению;
- значение и потенциал
проектов в становлении профессионального самоопределения личности;
- порядок подготовки и
оформления творческого проекта и построения личного профессионального плана.
Учащиеся должны
уметь:
- осуществлять
самоконтроль готовности к профессиональному самоопределению;
- корректировать свои
профнамерения,
- соотносить
требования профессии к человеку с собственными личными интересами, склонностями
и способностями;
- проводить
профессиограммный анализ профессий;
- уметь выполнять
проектной работы, уметь ее презентовать.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации
знаний.
Методы обучения:
- метод проектов. (Под методом проектов понимается организация
обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и
выполнения практических заданий – проектов)
- проблемный метод: перед учеником поставлена проблема – выбор
будущей профессии
- исследовательский метод: данному уроку предшествовала огромная работа:
разноплановые анкетирования, в форме дом задания, поиск информации о учебных
заведениях, где можно получить дальней шее образование
- метод применения интерактивных средств обучения
Оснащение урока: магнит доска, карточки - опросники, ноутбук,
мультимедийный проектор, экран, проекты учащихся по теме урока, презентация
Power Point ,
Надписи на доске:
Презентация
творческого проекта «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».
-вопросы: 1,2,3..8 (в подведение итогов, после представления
презентации)
- кроссворд (см. ниже)
- дом задание (нарисуйте себя через 10 лет, бумага)
План урока: «Профессиональное
образование и самоопределение»
1.
Организационный момент: определить посещаемость и готовность уч-ся
к уроку (наличие проектов и спец. оснащения по каждому проекту) – 2 минуты
2.
Формулировка целей
урока (целеполагание) - обучающие
формулируют тему занятия самостоятельно, вспоминают, что было пройдено, чего
нового узнали и чему научились (3 минуты)
3.
Вступление (3—5 минут) актуализация знаний:
В жизни каждого молодого человека
рано или поздно всегда возникает вопрос: кем стать и куда пойти для этого
учиться? Вы, еще не став самостоятельными, не имея достаточного жизненного
опыта, опыта принятия решений, уже сейчас должны определиться в столь важном
вопросе.
Выбор профессии
часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно
предостеречь себя от возможных ошибок, выбрать дело по душе.
Есть два способа
выбора профессии: назовите, пожалуйста, какие это методы?
Первый - это метод «проб и ошибок»:
человек ищет вслепую, пробуя себя в различных сферах, пока не найдет то, что
будет приносить ему и средства для того, чтобы достойно существовать, и
удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный
процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.
В настоящее время
насчитывается более 40000 профессий, при этом 500 из них ежегодно исчезают (лакей,
цирюльник, кучер) и почти столько же появляется новых. Приведите примеры?
(марчендайзер, маркетолог, программист)
Многие
профессии безвозвратно уходят в прошлое, другие же настолько меняются по своему
содержанию, составу операций, что тоже становятся новыми, требующими от
работника значительной переподготовки, постоянного повышения квалификации.
(Например:
профессия учителя требует умения и желания постоянно учится, овладевать новыми
техническими средствами обучения – компьютерами, оргтехникой, не только не
отставать от учеников в знании техники, но и идти впереди)
Возможен другой путь: прежде всего, необходимо изучить самого
себя, все то, что делает каждого из нас единственным и неповторимым: свои
интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности
нервной системы. Далее надо ознакомиться с миром профессий, узнать, какие
требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотносить их
со своими личностными особенностями. Только тогда выбор профессии будет вёрным
и удачным.
Этот второй путь надо
каждому пройти осознанно, разобраться в самом себе, ответив на вопросы: «Что у
меня лучше получается? К чему я сам больше склонен? Где бы я хотел реализовать
себя? Как я понимаю успех?»
Чтобы овладеть
профессией, необходимо, во-первых, ориентироваться в мире профессий и знать о
требованиях, которые она предъявляет к человеку, и, во-вторых, знать себя, свои
индивидуальные особенности, интересы, возможности и способности. С этой целью
мы выполнили множество разноплановых заданий – составление и заполнение
таблиц, ознакомление с классификатором профессий, ….. Результаты данных
таблиц мы с вами обсудили, проанализировали и вы их отразили в своих
презентациях, в разделах: «Я в мире профессий», «Этапы проекта», «План
конкретных мероприятий», «Формулы профессий», «Требование к профессиям» и
другие.
Сегодня вы защищаете
свой творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера». Этот
план должен помочь вам разобраться в своих профессиональных предпочтениях,
наметить программу действий по самоопределению профессионального и жизненного
пути.
4. Обсуждение домашнего задания (4-5 мин)
- Для начала вспомним основные используемые в речи термины: на
магнитной доске прикреплены карточки с терминами – дайте каждому термину
определение.
выходите по одному человеку к доске и берете по 1 карточке.
Профессия - род деятельности, требующий
специальных знаний и опыта (врач, учитель, инженер и т.д.)
Специальность - более узкая область приложения
физических и духовных сил в рамках той или иной профессии. Например:
Врач - терапевт, невропатолог и др.; учитель - учитель истории,
математики и др.; инженер – механик, электрик.
Жизненный план
- представление
человека о желаемом образе жизни (соц., профессии и семейный статус)
Профессиональный
план – обоснованное представление об избираемой профессии и
перспективах профессионального роста.
Берут по одной
карточке и отвечают на вопрос.
4. Презентация
творческих проектов осуществляется по плану (25 мин)
теоретическая часть: а) вы должны аргументировать
свой профессиональный выбор, раскрыть особенности избранной профессии, ответить
на вопросы учителя и присутствующих членов жюри б) жизненный план (кратко)
показать
практическую часть
будущей профессии (либо это будет показ фрагмент вашей будущей профессии виде
фото, ситуаций или презентация ваших достижений на пути к выбранной профессии)
Ваше выступление
будет оценивать жюри, которое состоит из присутствующих на уроке учителей
технологии, на специальных бланках.
Критерии оценивания
|
Теоретическая часть проекта
|
Практическая часть проекта
|
Аргументация результатов профессионального
выбора
|
Раскрытие темы
|
Ответы на вопросы
|
Качество представления результатов
|
Достижения на пути к выбранной профессии
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов (5 мин)
Вопросы для учащихся по проекту:
1. К какому типу принадлежит выбранная тобой
профессия? (ПТЧХЗ), какие еще
профессии относят в этот тип?
2. При выборе профессии и жизненного пути, какой
мотив был главным? (социальные,
моральные, эстетические, познавательные, творческие материальные, престижные)
3. Опишите запасной
вариант профессионального плана?
4. Что было
наиболее сложным и наиболее легким при выполнении задания?
5. О чем
заставило задуматься его выполнение?
6. Что нового я
узнал о себе?
7. Чему вас
научила эта работа?
8. Что означает
правильный выбор профессии?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.